小學(xué)英語課堂游戲大全

1、小學(xué)英語課堂游戲大全 (2013-08-24 08:31:38)轉(zhuǎn)載分類： 教學(xué)第一節(jié) 字母游戲2、名稱：name of group游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽，說字母的能力游戲的具體操作步驟：當(dāng)完成了當(dāng)堂課字母的教授后，馬上開始進(jìn)入游戲狀態(tài)(以a ,b ,c d 為例)T : boys and girls ,you are so clever （這里用適當(dāng)?shù)臐h語：作為對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，我給每一組起一個(gè)名字）now ,I will give you a name each group !Group1,your name is A, Group 2,your name is B ,Group 3,your

2、 name is C, Group 4, your name is D. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )Group 1 : AT : Group 2,what is your name ?Group 2 : BT : Group 3 ,what is your name ?Group 3 :CT : Group 4 ,what is your name ?Group 4 :DT : Good ,you are so clever !when I call your name,you will stand

3、up ,and speak it loudly !這個(gè)游戲，要求教師速度快，其訣竅就在于，當(dāng)學(xué)生熟練后，你的眼睛盯著A組的同學(xué)，可是你卻在說B，C ，或者D，速度一定要快注意事項(xiàng)：（1）游戲的速度由慢到快（2）教師的眼神起著決定性的作用，教師的眼睛要盯著學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都要感覺到教師的召喚，這才是本游戲達(dá)到了顛峰。3、名稱：dragon (接龍)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽，說字母的能力，達(dá)到記憶字母的目的游戲的具體操作：教師教授完本堂課的字母后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)（以A，B ，C ，D ，E 為例）T: now ,Group one ,please read me ! A . ( clap your

4、 hands)Group 2,BGroup 3, CGroup 4, DGroup 1, EGroup 2 , A教師通過拍手，第一組讀A，第二組讀B，四個(gè)組讀完了，然后接著讀，通過一遍的帶讀，教師拍手的速度 越來越快，學(xué)生說的速度越來越快，最好是教師和學(xué)生一起說，如果中間不能接上來的組就被淘汰，最后剩下的組為勝利。注意事項(xiàng)：（1） 在游戲中，一定要有一個(gè)做示范的過程，逐步讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)。（2）對(duì)于不能接上來的組，采取淘汰制，讓游戲更具有對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性。3、名稱：搶讀字母游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力，以及一定的英語思維反應(yīng)能力游戲準(zhǔn)備：字母卡片游戲的具體操作：當(dāng)我們完成字母的教授后，

5、以教授A ，B ，C ，D 為例T: now ,boys and girls ,please look at me ,I will show you the cards ,could you guess what this is ? （教師的話語要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)入一種激動(dòng)的狀態(tài)，讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑校㏒: ok !教師將卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，開始的時(shí)候，一張一張的展示，為了調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛和活躍程度，實(shí)行搶答，不要舉手。在開始慢慢的展示后，速度由慢到快，同時(shí)有時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，教師假裝讓個(gè)別學(xué)生看到，同時(shí)給予一個(gè)調(diào)皮的微笑，學(xué)生將更喜歡你。注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于搶答類游戲，教

6、師對(duì)于表揚(yáng)要敏感，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要多表揚(yáng)，對(duì)于差的學(xué)生，逼迫他說。（2）教師要注意神態(tài)，肢體語言的良好運(yùn)用，一個(gè)不經(jīng)意的撒謊，一個(gè)調(diào)皮的微笑，學(xué)生將更加活躍。（3）教師在表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候，一定要注重公平，公正的原則，保護(hù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、名稱：搶答字母組游戲的目的：增加學(xué)生對(duì)于英美文化的了解，輸出英文字母游戲準(zhǔn)備：教師收集的關(guān)于印有英文縮寫的卡片，比如：USA 美國(guó)，保證每個(gè)組有一套游戲的具體操作：此游戲是作為一種復(fù)習(xí)，同時(shí)也是作為課外知識(shí)的延伸（在黑板上寫上：USA）教師：同學(xué)們說是什么意思呢？學(xué)生：U， S ，A （學(xué)生開始討論，到底是什么意思呢）教師掌握時(shí)

7、機(jī)的告訴他們這是美國(guó)的縮寫，于是學(xué)生來了興趣教師：現(xiàn)在呢，賀老師這里有很多這樣的縮寫，發(fā)給你們，給大家2分鐘的時(shí)間，然后我們來進(jìn)行比賽。（教師發(fā)給學(xué)生卡片，兩分鐘后）教師：聯(lián)合國(guó)？學(xué)生：UN .（依次，教師的速度越來越快）這個(gè)游戲增加了英語學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的欲望，同時(shí)進(jìn)行了英美文化的簡(jiǎn)單滲透。注意事項(xiàng)：（1）一定要限制時(shí)間，限制時(shí)間也是一個(gè)增加學(xué)習(xí)效率的有效手段。（2）速度要越來越快 ，同時(shí)教師的表揚(yáng)一定要敏感。（3）要講明游戲規(guī)則，防止學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上糾纏不清，培養(yǎng)學(xué)生的集體注意榮譽(yù)感。5、名稱：誰最快游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語字母大小寫的辨認(rèn)能力游戲的準(zhǔn)備：大，小

8、寫卡片各一套游戲的具體操作：在教授完學(xué)生所有的字母后T: now ,boys and girls ,please read after me ? if you dont do it ,you will fail in the next game !(教師要充滿激情，激發(fā)學(xué)生參加讀書的欲望，不然會(huì)很平淡，老師們千萬不要走入帶讀的怪圈，讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，為了下一步的游戲獲勝)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍所有的字母T：I will give you the cards ,when I call A,the little alphabet a ,you will stand up and speak it loud

9、ly ,who is faster ?(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用)T : ASS :AT: Great ,Group 1 is faster .在這個(gè)游戲中，其中有個(gè)帶讀，帶讀是很枯燥的，那么，是什么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望呢，就是具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。這個(gè)游戲也要求教師的神態(tài)，還有語言要具有挑戰(zhàn)性，比如：比著比著，教師突然聽下來，眼睛掃射全班，故做神秘的樣子，然后小小聲的說：D。那么，學(xué)生的興趣再一次的被你激發(fā)了。這就是教師的主持人的特質(zhì)了。注意事項(xiàng)：（1）教師一定要運(yùn)用幽默感去調(diào)節(jié)氣氛（2）加強(qiáng)德育教育，教師處理問題要果斷，發(fā)現(xiàn)問題，趕快解決，要時(shí)刻記住：有些時(shí)候你是絕對(duì)的權(quán)威，比如學(xué)生為到底是哪個(gè)先站起

10、來的這樣的問題。6、名稱：聽音辨字母游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽辨字母的能力游戲準(zhǔn)備：易混字母組合三到五套，如：GJ ，OW等等游戲的具體操作: 將教授完所有的單詞后，作為一項(xiàng)收尾的工作，重新幫學(xué)生辨析容易混淆的字母。先復(fù)習(xí)一遍所有的字母，作好游戲的準(zhǔn)備工作，同時(shí)把易混字母寫在黑板上，然后突然突出易混單詞如：G ，J 。教師一只手指著G，T :How to read it ? ，在問學(xué)生的時(shí)候，教師可以假裝聽不見，讓他們大聲的說出來，起到強(qiáng)化的作用。然后手一轉(zhuǎn)，馬上指到：J，T: how to read it ? 同樣也是感覺到聽不到，重新強(qiáng)化。做完這些工作，然后馬上轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)，速度一定要快教師事

11、先準(zhǔn)備24套卡片，同時(shí)將學(xué)生分成24組，每組抽一名學(xué)生到前面面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片，游戲開始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得分，后找對(duì)的得一分，沒有找對(duì)的不得分，最后得分最多的組為勝。教師控制課堂的速度由慢到快。注意事項(xiàng)：（1）教師的加分意識(shí)一定要敏感，時(shí)刻不忘表揚(yáng)學(xué)生 （2）在教授完后的那個(gè)轉(zhuǎn)換一定要快?。?）做好示范工作，特別是低年級(jí) （4）在游戲中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)的情況，那么教師要通過有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來控制學(xué)生，以做到收發(fā)自如。7、名稱：哪個(gè)字母消失了游戲的適用范圍：所有年級(jí)（包括幼兒園）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)，記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備：將

12、當(dāng)堂課所要教授的字母寫在黑板上游戲的具體操作：當(dāng)完成了單詞的輸入后，開始進(jìn)入游戲階段，給學(xué)生講明規(guī)則T ：同學(xué)們，我們下面要玩一個(gè).游戲？坐端正！在游戲的時(shí)候呢，要求大家閉上眼睛，我敲桌子，大家抬頭看哪個(gè)字母不見了。不要舉手，搶答，我看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快，能夠知道哪個(gè)字母不見了?。ń處煹恼Z調(diào)要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣）如果哪個(gè)同學(xué)沒有閉上眼睛，那么就扣分！T: now ,close !教師趕快檫掉一個(gè)字母，馬上敲桌子，學(xué)生回答。最重要的一點(diǎn)，教師在調(diào)節(jié)的時(shí)候，要注意語言外，還要在不經(jīng)意的時(shí)候，不是擦掉字母，而是加上字母，這才是這個(gè)游戲真正的趣味性。注意事項(xiàng)：（1）教師的語言要具有煽動(dòng)性

13、，讓學(xué)生迅速的投入游戲狀態(tài)。（2）一定要有一個(gè)加字母的過程，增加游戲的趣味性（3）規(guī)則一定要講明，并且嚴(yán)格執(zhí)行，防止游戲流于形式。（4）在實(shí)際的課堂中，為了避免過多的漢語解釋，我們一般是通過做示范的問題來解決的，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，然后教師迅速的擦掉一個(gè)字母，然后敲桌子，學(xué)生回答，通過做示范讓學(xué)生明白，但是游戲規(guī)則的講明就不要忌諱漢語的運(yùn)用了。8、名稱：聽音摘字母比賽游戲的目的：訓(xùn)練兒童聽辯字母的能力游戲的準(zhǔn)備：分別寫有大寫，小寫字母的兩組卡片游戲的具體操作：（以A，B，C，D 為例） 教授完A ，B ，C ，D 后，教師將分別寫有這四個(gè)字母大小寫字母的卡片拿出來貼在黑板：T: boys and g

14、irls ,we will play a game !I will choose 8 students to play ,sit straight !(通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的語言一定要具有挑戰(zhàn)性)讓兩組學(xué)生站在走廊上T：當(dāng)賀老師說：BIG A ，Ready go !后看哪組的同學(xué)最先搶到A；如果說LITTLE B，看哪個(gè)組的同學(xué)能夠摘到.如果我沒有說Ready go，你們也不許跑。Are you clear?.good ,Game begins !（這里教師故意停頓一下，讓學(xué)生自己說出來，第一鍛煉了學(xué)生說的能力，同時(shí)也增加了游戲的趣味性，同時(shí)不說READY GO也不準(zhǔn)跑也是為

15、了增加緊張的情緒，讓學(xué)生全身心的投入游戲中去）T : Big .a ,ready go !T:Good ,the first group is the first !T: Little b!.ready go !T :very good ,the second group is the first !教師在掌握這個(gè)游戲的時(shí)候，最主要的是讓通過語言，動(dòng)作來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑腥ィ硎軐W(xué)習(xí)的快樂！注意事項(xiàng)：（1）通過規(guī)則去約束學(xué)生，通過語言去調(diào)動(dòng)學(xué)生。（2）在整個(gè)游戲，要時(shí)刻注意德育教育內(nèi)容的輸入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)搶的事情發(fā)生，在挑選人的時(shí)候，最好將全班先分成兩組，在兩組里面分別

16、挑選人，這樣讓剩下的學(xué)生有事情可以做！（3）針對(duì)兒童好玩的特點(diǎn)，這個(gè)游戲的最后控制權(quán)在學(xué)生，讓學(xué)生來組織游戲，真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本。9、名稱：圖形找字母游戲的目的：通過趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣游戲的準(zhǔn)備：教師的設(shè)計(jì)的各種，包括字母字型的圖形，檢查色盲型的字母設(shè)計(jì)游戲的具體操作：教師在課前自己先設(shè)計(jì)好一些圖片，將異型字母放在一個(gè)圖形里面，讓學(xué)生找出來，看誰找的最多，最快，同時(shí)要讀出來就為勝利。這個(gè)可以作為一個(gè)游戲或者家庭作業(yè)用以調(diào)節(jié)氣氛。具體見下圖的幾個(gè)設(shè)計(jì)：注意事項(xiàng)：（1）此游戲純粹是娛樂性的，用語調(diào)節(jié)課堂氣氛，不能作為主要的教學(xué)游戲，或者長(zhǎng)期來用，還是要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫形式。（

17、2）在教師設(shè)計(jì)一段時(shí)間后轉(zhuǎn)入學(xué)生設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，給學(xué)生以成功感，同時(shí)深化教育行為，讓學(xué)生自己去摸索！10、名稱：賓狗（BINGGO）游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力游戲的準(zhǔn)備：讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張紙游戲的具體操作：當(dāng)我們教授完學(xué)生所有的有字母后，讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)！(這個(gè)游戲比較難，所以教師在上課前要調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，讓他們進(jìn)入興奮狀態(tài)，同時(shí)教師的語言也很重要，你的幽默感的運(yùn)用)T : boys and girls ,we will play a very difficult game ? do you want to play it ? yesorno ? （這里有一個(gè)主持

18、人的素質(zhì)要求在里面，務(wù)必讓學(xué)生興奮起來，如在問學(xué)生是還是不是的時(shí)候，教師假裝聽不見，手放在耳朵上，在問到我們來玩一個(gè)非常難的游戲，一定要通過語氣把難這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓學(xué)生產(chǎn)生要去揭開它的欲望）T： 同學(xué)們，現(xiàn)在每一人拿一張紙出來，在上面化一個(gè)井字，這個(gè)有什么用呢？（賣關(guān)子）我念9個(gè)字母，你們把這些字母添在這些格子里，隨便哪個(gè)都行，等一會(huì)我們就知道誰最聰明了?。ㄙu關(guān)子）當(dāng)學(xué)生寫完后，教師然后打亂順序逐個(gè)念這9個(gè)字母，學(xué)生邊聽邊畫圈，當(dāng)畫的圈在一個(gè)橫行，一個(gè)豎行或者是對(duì)角線上，就可以要求學(xué)生邊喊BINGO邊舉起讓教師檢查。最先喊的同學(xué)獲勝。這個(gè)游戲可以說本身沒有什么趣味性，那么就要求教師在操作的

19、時(shí)候注意通過語氣來調(diào)動(dòng)。比如念九個(gè)字母的時(shí)候，你可以只念8個(gè)，第九個(gè)不念，讓學(xué)生去猜！注意事項(xiàng)：（1）越往后操作速度要快。（2）教師的公平，公正性很重要，教師要積極發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)好的，照顧那些在教師的“黃金視線”以外的學(xué)生。（3）游戲一定要本著先易后難的原則來執(zhí)行11、名稱：傳遞字母游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽說字母的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天學(xué)的字母的卡片游戲的具體操作：（以A，B，C ，D為例） 當(dāng)我們完成了字母的輸入后，轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)，設(shè)計(jì)此游戲T: boys and girls ,we will play a game!（關(guān)于要不要說同學(xué)們我們要玩游戲這個(gè)說法呢，其實(shí)在一定程度上為了淡化教育痕跡，一般

20、采用自然過渡的形式，但是如果游戲是排在第一位的，那么說一說也無所謂，或者作為課堂氣氛的一種調(diào)節(jié)，很多學(xué)生上課昏昏沉沉，一聽玩游戲他興致來了，同時(shí)說出來，也讓學(xué)生知道，我們要玩游戲了）學(xué)生以每一縱排為一組，教師發(fā)給最后一排的學(xué)生一張卡片，在執(zhí)行中，教師故意做出很神秘的樣子，不要讓學(xué)生看到，激發(fā)起好奇心。當(dāng)教師發(fā)完后，教師說：ready go! （這里課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可以參看前面的游戲）最后一排的學(xué)生小聲的告訴第二個(gè)，第二個(gè)告訴第三個(gè)，最前面的同學(xué)把聽到的說出來。而最后的學(xué)生到黑板上把看到的寫出來。這里有一個(gè)調(diào)節(jié)，開始很多時(shí)候?qū)W生說出來的并不一定正確，那么呢我們先不要最后的學(xué)生到黑板上寫，我們聽完

21、第一個(gè)同學(xué)說完后，我們可以用懷疑的語氣問學(xué)生：yes or no?然后讓最后的學(xué)生到前面來寫出來，最后的勝利者肯定是傳的最快，最準(zhǔn)的組。注意事項(xiàng)： （1）此游戲?qū)W生最容易大聲說出來，我們一定要求學(xué)生之間互相監(jiān)督（2）游戲注意要控制時(shí)間，給學(xué)生制造緊張的氣氛，同時(shí)提高單位時(shí)間里的控制效率。12、名稱：快速反應(yīng)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)，讀，說字母的能力游戲的準(zhǔn)備：把當(dāng)天所學(xué)的字母寫在黑板上游戲的具體操作：這個(gè)游戲的關(guān)鍵就在于高速，高頻當(dāng)完成了單詞的突破，也可以直接進(jìn)入游戲，當(dāng)復(fù)習(xí)完所有的單詞后，教師進(jìn)入帶讀階段T: now ,please read after me ?I read once ,yo

22、u read once !(可以用漢語補(bǔ)充：如果不跟著老師讀，那么下面的游戲你們肯定會(huì)輸！這里要特別強(qiáng)調(diào)你們肯定會(huì)輸，提高學(xué)生的興趣)當(dāng)讀完一遍后T :now ,I read once,you read (這里沒有必要把三遍說出來，只要伸出三個(gè)指頭就可以了，你可以通過通過這個(gè)動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于動(dòng)作的敏感性，以后減少漢語的輸入)當(dāng)三遍帶讀完后，教師馬上變的沉默，但是教師的眼睛不要沉默，要用你的眼睛來控制學(xué)生，讓他們明白馬上要接受暴風(fēng)雨的洗禮！當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)效果后，教師馬上用手指著個(gè)單詞，不要說話，眼睛看著學(xué)生，學(xué)生會(huì)讀出來，這樣由慢到快，速度越越快，讓學(xué)生不要舉手，誰第一個(gè)回答出來，誰就是勝利者。在

23、游戲中，教師的眼睛和動(dòng)作發(fā)揮了決定性的作用，教師要善于變化你的眼神和動(dòng)作，讓學(xué)生緊緊圍繞著你轉(zhuǎn)動(dòng)，那么你就成功了！注意事項(xiàng)：（1）防止學(xué)生出現(xiàn)喊字母的情況。（2）教師要敏感的去表揚(yáng)學(xué)生，同時(shí)你也要明白游戲勝利的決定權(quán)也在自己的手中，在處理一些突發(fā)性時(shí)間上要果斷，防止教師被學(xué)生牽引！13、名稱：跟我走游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課教授的字母卡片游戲的具體操作：當(dāng)完成了單詞的輸入后，或者一個(gè)游戲后，進(jìn)入游戲狀態(tài)開始前，把字母卡片發(fā)給學(xué)生，然后，教師在一種神秘的語氣，緊張的語氣中說出一個(gè)字母，如：N，蚩尤該字母卡片的學(xué)生站起來并說：I am here ,follow me,pl

24、ease !持有該字母L的學(xué)生應(yīng)該立即站起來站在持N 卡片的學(xué)生的后面，并說：I am L,follow me ,please !依次類推，對(duì)的加分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排序，也可說：I am N ,who is before me ?持字母M的同學(xué)應(yīng)該立即站到后面去，這是一種方法。兩個(gè)組比賽：將全班分成兩個(gè)大組，每個(gè)組發(fā)一套卡片，最好保證每個(gè)人都有，如果沒有，一定要求其他的學(xué)生做拉拉隊(duì)員說：come on!然后，教師在一種神秘的語氣中說出一個(gè)字母，然后讓學(xué)生說出上面的話，不過這次比的是看哪個(gè)組最快到終點(diǎn)，比如：以N為例T: now N !（這里之所以要用引號(hào)是為了增加神秘感，給學(xué)生

25、一種緊張的情緒，教師在緊張過后，突然說出字母。也可以變通的教師突然小聲的說出字母N ，看哪個(gè)組的反應(yīng)速度快，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。S：I am n,follow me ?(這里就看哪一組最快到注意事項(xiàng)：（1）一定要強(qiáng)調(diào)最快的學(xué)生得分，以保持學(xué)生的緊張狀態(tài)。（2）教師的操作速度要越來越快，給學(xué)生制造一個(gè)緊張的氣氛。（3）這個(gè)游戲也可變形為組與組的比賽，將卡片分給小組，比賽哪個(gè)組傳得快。14、名稱：字母排序接力賽游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別，記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備26個(gè)字母的兩套卡片游戲的具體操作：當(dāng)我們完成了字母的輸入，或者在一個(gè)游戲后過渡到此游戲T :boys and girls ,d

26、o you like play games .?We will play a very exceting game?ok ?（教師的語氣，神態(tài)要自然，這個(gè)游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性，詢問學(xué)生是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）教師在這個(gè)過程中就要開始貼卡片，先把全班學(xué)生分成兩組，然后教師和學(xué)生一邊念字母，或者一邊唱字母歌，教師一邊把卡片貼在黑板上，這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍字母，又可以讓學(xué)生在游戲開始之前的熱身，教師可以強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)同學(xué)坐的端正，哪個(gè)同學(xué)唱的最好誰就第一個(gè)來玩這個(gè)游戲，時(shí)刻不忘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意：教師在貼卡片的時(shí)候，務(wù)必把卡片打亂T ：現(xiàn)在開始游戲，請(qǐng)剛才表現(xiàn)最好的同學(xué)第一個(gè)上來把開

27、始第一個(gè)字母的排序，然后依次是第一排的第一個(gè)同學(xué)，看哪一組能夠最快的把26個(gè)字母按照順序排好，最先排好的組的到小紅花。READY .GO ！在這個(gè)游戲進(jìn)行前，教師一定要注意紀(jì)律的宣講，在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來抓，必要的時(shí)候，可以犧牲一部分時(shí)間來進(jìn)行這方面的工作。同時(shí)教師說話要算話，比如誰坐的端正誰第一來，不能讓學(xué)生失望，還要完善良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。注意事項(xiàng)：（1）要處理好學(xué)生的情緒，加強(qiáng)德育教育。（2）在學(xué)生熟練后可以通過限制時(shí)間來提高學(xué)習(xí)效率。（3）教師可以通過播放音樂來渲染氣氛，甚至放搖滾樂我覺得也是也很好的突破。15、名稱：快說字母對(duì)抗賽游戲的目的：利

28、用學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力游戲的準(zhǔn)備：通過一些半輸入性的游戲過渡，確保這個(gè)游戲的成功率游戲的具體操作：在一些半輸入性游戲過后，不要出現(xiàn)過渡詞了，直接通過做示范來達(dá)到過渡的目的，淡化教學(xué)痕跡游戲開始，教師務(wù)必強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因?yàn)檫@個(gè)游戲的對(duì)抗性太強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生的年齡段處在一個(gè)好勝的年齡。（注：這樣的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，一般情況下在一個(gè)新游戲開始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)，不要過分的強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵是落實(shí)，以后盡量減少漢語的輸入量）T ：我知道同學(xué)們都是好同學(xué)，在這個(gè)游戲中，我們每個(gè)同學(xué)要 ！對(duì)了，遵守紀(jì)律，等一會(huì)我看哪個(gè)同學(xué)能坐的端正，能夠積極幫助同學(xué)，我們就評(píng)他為今天的紀(jì)律星！說完，教師將學(xué)生分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)

29、小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后第一組的學(xué)生第一名學(xué)生立即說出一個(gè)字母（任意的，如C ），第二組的第一名學(xué)生立即說出下一個(gè)字母，說錯(cuò)或不能迅速說出字母的記負(fù)分，最后哪組扣分最少的為勝。（在游戲開始階段，教師可以通過語氣，教師的幽默感來調(diào)節(jié)課堂氣氛，但是要時(shí)刻注意良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生情緒的控制）注意事項(xiàng)：（1）游戲進(jìn)行時(shí)速度要快，一定要規(guī)定速度，這樣確保游戲的可操作性和趣味性。（2）注意德育教育的深入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)吵，一定要注意控制學(xué)生的情緒，游戲易逐步深入。16、名稱：字母排隊(duì)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備：這個(gè)游戲是個(gè)小游戲，關(guān)鍵作為一種游戲的過渡，或者作為一種課堂氣氛的調(diào)

30、動(dòng)，主要利用兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備是最好在大量的游戲后進(jìn)行這個(gè)游戲游戲的具體操作：每個(gè)人大一張字母卡片，教師說一個(gè)字母：比如C，則持有該字母的同學(xué)馬上站起來，它后面的三個(gè)，或者四個(gè)或者5個(gè)也要立即站起來，按照順序排好。（這個(gè)游戲只是一個(gè)小游戲，但是我們也可以作為大游戲來做）充分利用兒童好勝的心理，將全班分成兩組，或者多個(gè)組，其中剛才人數(shù)的規(guī)定可以根據(jù)小組人數(shù)的多少來決定。T :boys and girls ,I will divided you into two groups,we will have a match !（說到這里，教師的肢體語言要恰倒好處的運(yùn)用，比如我們說，我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，

31、那么教師的動(dòng)作，語言要表達(dá)這樣一種緊張的氣氛，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師的激情）T：當(dāng)我叫到任意一個(gè)字母的時(shí)候，那么這個(gè)同學(xué)要站起來，持有這個(gè)字母后面四個(gè)字母的同學(xué)也要站起來，然后趕快按照順序排隊(duì)，再大聲的讀出來，我看哪個(gè)組最快！沒有參加游戲的同學(xué)就做裁判?。槭裁匆@樣呢，就是要確保剩下的學(xué)生有事情可以做）注意事項(xiàng)：（1）教師要注意制造緊張的氣氛，教師調(diào)節(jié)氣氛的能力特別重要。（2）課堂組織紀(jì)律的調(diào)控非常重要，如果不強(qiáng)調(diào)好，會(huì)有一批學(xué)生伸出手或者書本阻攔互相靠攏的學(xué)生，教師發(fā)現(xiàn)這種情況一定要嚴(yán)格阻止。17、名稱：金手指游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽認(rèn)字母的能力（注：這個(gè)游戲有很多變種，在這本書里面我會(huì)在幾個(gè)

32、項(xiàng)目中逐步介紹）游戲的準(zhǔn)備：在進(jìn)行這個(gè)游戲前，學(xué)生一定要保證學(xué)習(xí)這個(gè)字母不低于15次的輸入。游戲的具體操作：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的輸入后，開始游戲，但是不是開始這個(gè)游戲，而是熱身游戲，一些設(shè)計(jì)的小游戲，這樣為更好的進(jìn)行這個(gè)游戲，彌補(bǔ)這個(gè)游戲的缺點(diǎn)做好準(zhǔn)備。T : boys and girls ,we will play a very funny game ,Golden touch! If you are the first ,we will call you“golden touch “,and give your team 2 points !（在初次進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，我們一定要進(jìn)行紀(jì)律和

33、規(guī)則的灌輸，確保游戲的順利進(jìn)行）T： 在進(jìn)行游戲的時(shí)候，我們同學(xué)們，如果有人不遵守紀(jì)律，離開自己的座位，那么我們就不讓他參加游戲，也要給他們組扣分。游戲是叫兩個(gè)學(xué)生到黑板前，因?yàn)榻處熞呀?jīng)帶讀了，他們對(duì)于字母有了一定的認(rèn)識(shí)，那么，教師要做的工作就是去幫助學(xué)生鞏固。被叫上去的兩個(gè)學(xué)生面對(duì)黑板，教師在下面小聲的說一個(gè)字母，下面的同學(xué)大聲的說出來，前面的兩個(gè)學(xué)生看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，最先指到那個(gè)字母。如果他們不能指出來，那么下面的同學(xué)連說三次，給他們?nèi)螜C(jī)會(huì)，如果他們還不能夠指出來，那么馬上換人。在這個(gè)游戲中，最大的優(yōu)點(diǎn)是：1）保證了每個(gè)學(xué)生都有事情做；2）幾乎包括了兒童心理學(xué)上包括的激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的

34、所有要素；3）培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。注意事項(xiàng)：（1）一定要保證剩下的學(xué)生有事情做， 他們或者是裁判，或者上來代替老師主持，一定要通過各種手段來約束學(xué)生，比如誰坐的端正，誰就來參加下一場(chǎng)比賽，但是控制方面還是有問題，那么教師就要樹立：只要學(xué)生的行為不影響到正常的教學(xué)，學(xué)生的情感的表達(dá)是積極的，那么我們就應(yīng)該允許。（2）也要時(shí)刻注意學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生逐步走向自己去管理自己，教師要及時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們時(shí)刻有成功感，在我試驗(yàn)的這些游戲里面，有三個(gè)游戲是非常經(jīng)典的，這個(gè)就是其中之一。還有幾個(gè)需要注意的，我會(huì)根據(jù)不同的變種來說明。18、名稱：大寫找小寫游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨大小寫的能

35、力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片，其中大小寫要配套，也是分開的游戲的具體操作：對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定量的輸入后，開始進(jìn)入游戲狀態(tài)， 大家一定要記住，任何游戲不是孤立的，都是互相依存的,同時(shí)為了淡化過渡的痕跡，我們對(duì)于學(xué)生激情的調(diào)節(jié)主要是通過我們?cè)谟螒蜻M(jìn)行時(shí)的神態(tài)，語氣決定的。T : boys and girls ,now , look at the blackboard ,please !(教師預(yù)先就把大寫字母，或者小寫字母貼了上去)and read after me ?(帶讀，這里的帶讀主要是為了淡化過渡環(huán)節(jié)，其中在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師也要注意調(diào)控，我們很多時(shí)候，我們的游戲不是為了游戲，而是為了

36、我們的教學(xué)任務(wù)，到底該帶讀多少遍是根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定的，千萬不要為了游戲而游戲，而是為了教學(xué)而游戲)然后教師把準(zhǔn)備的按照有多少組的數(shù)目準(zhǔn)備的小寫字母卡片找出來，打亂順序，每個(gè)組選坐的最端正的學(xué)生上來（一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）。把這些打亂的卡片發(fā)給他們，當(dāng)教師宣布開始后，學(xué)生要盡快的找出大寫字母，并且把相應(yīng)的小寫字母貼在下面，看哪個(gè)組貼的最快。（其中教師在宣布開始的時(shí)候，可以和學(xué)生玩一些文字游戲，可以故意拉長(zhǎng)音等等）在很多時(shí)候，我常?？紤]的是剩下的人干什么？那么，剩下的人教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只有坐得端正的人才能參加比賽，坐的端正的同學(xué)可以加份，還有最重要的是讓他們有事情可以做

37、，如讓他們重復(fù)的讀在操練的幾個(gè)字母，誰發(fā)音準(zhǔn)確誰就參加下一輪的比賽等等，就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。注意事項(xiàng)：（1）教師要注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用（2）注意氣氛的調(diào)節(jié)，一定要讓學(xué)生處于緊張的狀態(tài)才能達(dá)到最好的游戲效果。教師的語氣，教師的神態(tài)，教師的幽默感就起了決定性的作用。19、名稱：誰是誰游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽說字母的能力，同時(shí)也增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性游戲的準(zhǔn)備：學(xué)生大量的輸入，對(duì)字母的掌握能力游戲的具體操作：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是作為一種調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)的，其對(duì)于教學(xué)沒有多大的指導(dǎo)意義，但是，我們作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，我們是可以將這個(gè)游戲設(shè)為教學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)環(huán)節(jié)的。當(dāng)我們進(jìn)行了大量的操練后，進(jìn)入此游戲，叫一個(gè)學(xué)生到

38、前面了，背對(duì)著其他同學(xué)，然后教師偷偷的點(diǎn)一個(gè)學(xué)生，讓他隨便說一個(gè)字母，但是要用變調(diào)，然后讓前面的同學(xué)猜是誰。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是符合兒童好奇，好玩的心理的。其趣味性的掌握就在于我們老師比如：我們教師可以在點(diǎn)學(xué)生說的時(shí)候，我們可以假裝說漏了嘴，這個(gè)漏嘴還要裝的象，非常小的聲音，同時(shí)還要保證在前面的學(xué)生要聽的到，其實(shí)你叫的是一個(gè)學(xué)生，而點(diǎn)的是另外一個(gè)學(xué)生。那么你就玩會(huì)了這個(gè)游戲。注意事項(xiàng)：教師自身的調(diào)控能力和主持能力。20、名稱：陷阱游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨字母的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性游戲的類型：半輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：字母卡片一套（當(dāng)天教授的字母）游戲的具體操作：完成了字

39、母的輸入后，我們肯定有一個(gè)帶讀的過程的，帶讀（以a,b,c ,d ,e 為例）T: boys and girls ,please read after me !T: A!(同時(shí)出示卡片)S：AT：B（“同上”）S：B帶讀一遍后，在帶讀的過程中，速度變快，突然T：A（而出示是B的卡片）如果學(xué)生跟著讀則扣分，如果不讀或者表示疑惑則加分，同時(shí)教師這個(gè)時(shí)候講明游戲規(guī)則。（這就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對(duì)，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中的卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生去努力記憶的效果）注意事項(xiàng)：（1）速度由慢到快 （2）這個(gè)游戲堅(jiān)持的時(shí)間不要太長(zhǎng)，每天都可以玩，但是玩的

40、時(shí)間不要占主要部分。21、名稱：搶凳子（1）游戲的目的：創(chuàng)設(shè)英語游戲的生活環(huán)境游戲的準(zhǔn)備：5個(gè)左右小凳子，兩套字母卡游戲的具體操作：在英語活動(dòng)課中，進(jìn)入這個(gè)游戲T :boys and girls ,we will sing a song ? ok ?now ,A,B,Cready go ?（在這里有很多引號(hào)，這些地方在我自己操作的時(shí)候，我主要是用來調(diào)節(jié)課堂氣氛的，給學(xué)生一個(gè)幽默，輕松的環(huán)境，這是主要的。另外，一般我在操作游戲的時(shí)候，除非是為了調(diào)節(jié)氣氛，我很少說是還是不是這兩個(gè)詞，其實(shí)在很多時(shí)候，我們的孩子不是每個(gè)都是外向的，有的人喜歡，有的人不喜歡，有的人可有可無，特別在高年級(jí)在實(shí)際課堂操作中

41、會(huì)有學(xué)生說：不好！那么我們作為教師為了避免這些情況的發(fā)生，干脆用命令，說教學(xué)以人為本，要充分體現(xiàn)民主，但是民主是有條件的，不是無條件的民主）T：owe.very good !(充滿激情的去表揚(yáng)孩子),we will play a funny game ?但是你們不能違反紀(jì)律，否則我們就不玩了。然后教師一邊和學(xué)生唱字母歌，教師一邊把班上份為比賽的兩組，然后把兩套字母分別發(fā)給他們。同時(shí)準(zhǔn)備5個(gè)凳子。教師隨便說出三個(gè)字母，那么兩個(gè)小組里面分別持有這三個(gè)字母卡片的同學(xué)馬上跑出來，然后圍繞小凳子跑，教師播放音樂，教師音樂一停，哪個(gè)組有三個(gè)同學(xué)坐到凳子上算贏。（加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在游戲中，一個(gè)關(guān)鍵的就是如何控

42、制好別的學(xué)生，盡管他們開始很有興趣，但是時(shí)間一長(zhǎng)他們就失去了興趣，教師可以要求他們?yōu)樗麄兘M的同學(xué)加油，同時(shí)教師也要時(shí)刻表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們獲得認(rèn)可的喜悅）注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。（2）播放的音樂以活潑，最好是英文歌曲為主 （3）游戲規(guī)則的再次強(qiáng)調(diào)22、名稱：搶凳子（2）游戲的目的：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母的能力游戲的準(zhǔn)備：一定數(shù)量的凳子，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的字母的卡片游戲的具體操作： T :boys and girls ,we will sing a song ? ok ?now ,A,B,Co ?（游戲教學(xué)有一個(gè)重要的原則，也是教學(xué)法上的原則：游戲設(shè)

43、計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，教學(xué)先輸入后輸出，要循序漸進(jìn)。同時(shí)要淡化教學(xué)痕跡，不要給學(xué)生留下時(shí)間的空擋） ready go教師先準(zhǔn)備5張凳子（以5個(gè)凳子為例，當(dāng)然可以更多的），在大家唱歌的時(shí)候就可以完成。同時(shí)教師把字母卡片，特別是一些易混的字母的卡片貼在上面。T:now ,we will play a game ?who can try ?(教師的眼神開始掃射全班，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這是根本的問題)教師點(diǎn)6個(gè)坐的端正的學(xué)生圍繞在凳子周圍，然后教師開始和其他同學(xué)一起念貼在上面的五個(gè)字母，而參加游戲的同學(xué)圍繞凳子小跑，念字母的同學(xué)越念越快，教師喊“Stop”，那么在跑動(dòng)的學(xué)生就開始搶字母的板

44、凳。誰第一個(gè)坐上去算贏，但是不要停。學(xué)生繼續(xù)念剩下的4個(gè)字母，重復(fù)上面的過程。最后的兩個(gè)學(xué)生搶最后的那個(gè)凳子，這就要求他們一定要參加跑動(dòng)，因?yàn)楹苊黠@他們知道只有最后一個(gè)字母了，那么就肯定有學(xué)生不肯跑，他就是不知道什么時(shí)候停？所以這個(gè)時(shí)候，我們一是要求他們必須跑動(dòng)，這個(gè)時(shí)間也是最有趣，最緊張的時(shí)候，我們可以利用這個(gè)時(shí)間讓別的同學(xué)回答我們一些問題。注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。（2）在學(xué)生跑動(dòng)的過程中，學(xué)生可以打拍子，也可以播放音樂。（3）一定要讓學(xué)生移動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果。否則有一部分學(xué)生眼睛瞪著有字母的那個(gè)凳子不動(dòng)。23、名稱：滾雪球游戲的目的：培養(yǎng)兒童快速

45、說出字母的能力游戲的準(zhǔn)備：字母多次的輸入，不要少于15遍游戲的具體操作：當(dāng)教授完所有的字母后，可以進(jìn)入游戲狀態(tài)首先把學(xué)生分成若干組，或者男女分組。游戲開始，第一位學(xué)生說第一個(gè)字母（如B），第二個(gè)學(xué)生在后任意說一個(gè)字（如BE），然后依次進(jìn)行（如B，BE，BEF.）說錯(cuò)了就要被淘汰。說的多而準(zhǔn)確的組獲勝。例如：T: boys and girls ,we will play a game ! (說完游戲第一要注意語氣外，還有這里游戲規(guī)則的講授，第一通過漢語說明白，同時(shí)要注意做示范)我要把你們分為兩組，每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)任意說一個(gè)字母，比如B，然后第二個(gè)同學(xué)任意加一個(gè)字母再說出來，如果第二個(gè)同學(xué)加E，

46、那么第二個(gè)同學(xué)就要說BE，同樣，如果第三個(gè)同學(xué)加F，那么地三個(gè)同學(xué)就要說BEF，看哪個(gè)組說的最多，不錯(cuò)誰就是勝利者。T ：now ,Group one ,Group two .ready. go! (省略號(hào)就是教師可以在這里發(fā)揮自己主持人的特長(zhǎng))S1：ES2：BES3：BEFS4：BEFD.注意事項(xiàng)：（1）教師可以要求兩個(gè)組的同學(xué)互相監(jiān)督，但是可以適當(dāng)提醒。（2）創(chuàng)造氣氛，這一點(diǎn)很重要，游戲教學(xué)首要的就是讓學(xué)生全身心的投入到游戲中去。24、名稱：開火車（1）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力，學(xué)生的反應(yīng)能力游戲的準(zhǔn)備：記時(shí)的設(shè)備當(dāng)我們教授完所有的字母后（26個(gè)），進(jìn)入游戲狀態(tài)T: boys a

47、nd girls ,do you like playing games ?We will play train .在游戲前，教師可以和學(xué)生一邊唱字母歌，一邊給大家分組：把學(xué)生自然分組，或者按照男女分組（高年級(jí)用男女分組）。游戲開始，第一個(gè)學(xué)生說A，第二個(gè)說B .看那一組的學(xué)生用最短的時(shí)間說出這26個(gè)字母，教師要注意創(chuàng)設(shè)緊張的氣氛，同時(shí)要公平，公正。對(duì)于這個(gè)游戲，很多老師會(huì)說：這個(gè)游戲恐怕只能玩一次，錯(cuò)了。其實(shí)這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是速度快，那么對(duì)于它的內(nèi)容，我們是可以變化的。比如第一次是比26個(gè)字母，第二次我們可以比單位時(shí)間里面哪個(gè)組說元音字母說說的最多等等，就看我們的老師如何去設(shè)計(jì)了。注意事項(xiàng)

48、：（1）游戲一定要公正，公平。（2）鼓勵(lì)學(xué)生快速度，但是要注意發(fā)音，發(fā)音不正確說的再快也沒有用，因?yàn)槲覀円郧霸诓僮髦校瑢W(xué)生為了達(dá)到最快的速度發(fā)錯(cuò)音，不發(fā)音的情況比較多。25、名稱：猜字母游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別字母的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天所教授的字母的卡片游戲的具體操作：這個(gè)游戲和我以前的魔眼這個(gè)游戲差不多，只是其組織形式不一樣，其體現(xiàn)的教學(xué)思想也是不一樣的，這個(gè)游戲最后的決定權(quán)在學(xué)生，那么是比較符合現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)以人為本的原則的。開始游戲，教師將全班分成若干組，組的分配以4-5人為一組為好，這樣可以讓學(xué)生小組性學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以增加這個(gè)游戲的難度。分好組后，教師開始讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)

49、，這個(gè)游戲是猜字母，既然有猜，那么教師的神情，語態(tài)就要帶有神秘性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后教師開始帶讀，這個(gè)過程是一個(gè)輸入，也可以說是任何游戲進(jìn)行的一個(gè)前兆，這樣可以保證學(xué)生心里有數(shù)，帶讀完后，教師快速的抽出一張卡片藏在身后，讓每個(gè)組猜，教師先不要告訴答案，教師可以這樣說：“看哪個(gè)組的同學(xué)最聰明，能夠猜出老師手中的字母”，這里我們甚至可以設(shè)計(jì)一分鐘讓學(xué)生去討論，然后逐個(gè)組來猜，看那些組能猜出來（每個(gè)組一個(gè)同學(xué)），猜對(duì)的組獎(jiǎng)勵(lì)，在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師時(shí)刻要注意鼓動(dòng)學(xué)生，可以通過自己的一些表情，語言來增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的趣味性，如：教師在有些時(shí)候可以買關(guān)子，壞壞的笑容，神秘的表情，教師大聲的問學(xué)生

50、“YES OR NO”，有點(diǎn)主持人的特點(diǎn)，但是這樣對(duì)于調(diào)節(jié)課堂氣氛是非常的有好處的。注意事項(xiàng)：（1）教師出示卡片的速度由慢到快。（2）教師的神態(tài)，語態(tài)很重要，這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的好奇心，所以教師的語態(tài)，神態(tài)要有神秘感，用教師的情緒去感染學(xué)生。26、名稱：字母書寫傳遞比賽（1）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片游戲的具體操作：這個(gè)游戲的操作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力是非常好的，常常和他們舉一個(gè)例子，同樣的山，輕松的心情爬和沉重的心情爬其人的感覺是不一樣的，這樣做，我們淡化了教學(xué)痕跡，同時(shí)讓學(xué)生達(dá)到了我們的教學(xué)目的。按照學(xué)生的自然分組，教師發(fā)給每一

51、組最后的一個(gè)學(xué)生一張卡片，這個(gè)卡片只有他一個(gè)人能夠看到，也要嚴(yán)格保密。當(dāng)教師說開始的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生把所看到的字母寫在前一個(gè)同學(xué)的背上或者手上，這樣一直傳遞下去，看那一組的速度最快，其中最前面的同學(xué)要把寫的那個(gè)字母說出來。這個(gè)游戲，最根本的一條就是速度，還有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分利用學(xué)生好勝的心理。注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。（2）注意氣氛的調(diào)控，記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲，我覺得這也是一個(gè)大膽的舉措，為什么不可以呢？（3）嚴(yán)格禁止學(xué)生說，我們很多老師以為這個(gè)游

52、戲如果能小小聲的說不是更好嗎？最后證明我是錯(cuò)了，一定不能讓學(xué)生說。27、名稱：字母書寫傳遞比賽（2）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力游戲的準(zhǔn)備：按照自然組的分配準(zhǔn)備同等數(shù)量的紙，在游戲開始前也要給學(xué)生良好的準(zhǔn)備和過渡。游戲的具體操作：這個(gè)游戲在一定程度上作為第一個(gè)游戲的深化，這個(gè)游戲比第一個(gè)游戲要難，同時(shí)對(duì)學(xué)生的記憶力，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的熟練程度也是一個(gè)考驗(yàn)。在帶讀或者唱一首字母歌后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師將全班同學(xué)自然分成若干組，然后教師發(fā)給最后一個(gè)同學(xué)寫有一個(gè)字母的卡片，這個(gè)字母是教師隨便寫的，在教師說開始后，該組按照那個(gè)組往后書寫10個(gè)字母，比如：一個(gè)同學(xué)的卡片上寫的是A ，那么這個(gè)組

53、的同學(xué)寫的是A后面的十個(gè)字母，如果碰到不夠十個(gè)的情況，比如寫到Z的時(shí)候不夠十個(gè)，那么就要求學(xué)生從A再寫起，直到寫滿十個(gè)，哪個(gè)組寫的最快，那么這個(gè)組就是勝利者。比如：分給第二組的最后一個(gè)同學(xué)的是AS1: b; S2: c如果第三組的最后一個(gè)學(xué)生拿到的是Y ，那么：S1 : z ; S2: a ; S3 : b .這里的問題就是我們老師要求學(xué)生寫的的數(shù)字必須大雨最大組的人數(shù)，那么比的就是學(xué)生傳遞字母的速度了。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。（2）注意氣氛的調(diào)控，記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，

54、在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲，我覺得這也是一個(gè)大膽的舉措，為什么不可以呢？（3）這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲的差別還有就是可以讓學(xué)生說出來，這樣學(xué)生練了聽力，也練了說的能力，也練了寫的能力。（4）上兩個(gè)游戲我說是可以以人為本的，就是讓學(xué)生來主持這個(gè)節(jié)目，包括書寫的卡片也可以要求學(xué)生去做的。28、名稱：字母書寫對(duì)抗賽游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力游戲的準(zhǔn)備：字母表一張游戲的具體操作：這個(gè)游戲是通過趣味性的設(shè)計(jì)來調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在黑板上掛一張字母表，參賽的各組派四人到前面來（這里就要求教師再次要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣了，來參賽的同學(xué)必須要求坐的端正的），面向全班站好，游戲開始：甲組

55、的第一個(gè)名同學(xué)面向黑板，乙組的第一名同學(xué)在字母表上任意指一個(gè)字母，讓甲組的第一個(gè)同學(xué)看清；同樣丙組的同學(xué)給乙組的第一個(gè)同學(xué)指一個(gè)字母，依次，當(dāng)教師說：開始！每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)便在第二名學(xué)生的背上用手指寫出這個(gè)字母，然后第二個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫在第三個(gè)同學(xué)的背上，第三個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫在第四個(gè)同學(xué)的背上，第四個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母說出來，哪個(gè)組說的最快，最準(zhǔn)確，哪個(gè)組就獲勝。這里還有一個(gè)猜的過程，畢竟在背后寫學(xué)生如果不是太熟悉字型的話，學(xué)生也很難說出來，那么就要求其他三個(gè)學(xué)生去猜，最后的結(jié)果可能是五花八門的，但是，只要學(xué)生能說出來就是好！教師的語態(tài)，神態(tài)也是非常重要的。注意事項(xiàng)：（1）教師要注意調(diào)節(jié)課堂

56、的氣氛（2）控制時(shí)間，提高單位時(shí)間的效率，教師的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)一定要敏感，時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以成功感。29、名稱：找元音游戲的目的：讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)和記憶元音字母游戲的準(zhǔn)備：分別印有元音和輔音字母的卡片，以及良好的元音和輔音的輸入游戲的具體操作：元音是26個(gè)字母的精華，對(duì)于以后學(xué)生掌握字母的發(fā)音，構(gòu)詞法都是非常有幫助的，那么學(xué)生在小學(xué)階段能夠比較好的掌握元音，甚至掌握一些元音的發(fā)音對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語言都是非常有幫助的，盡管這五個(gè)元音比較好記。游戲開始，教師給學(xué)生們一些既有元音字母，又有輔音字母的卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，教師說：開始！持有元音字母卡片的學(xué)應(yīng)立即舉起卡片，到前面來按照次序排隊(duì)，這個(gè)游戲

57、最精彩的應(yīng)該是引進(jìn)激勵(lì)和對(duì)抗機(jī)制，這個(gè)也是很多游戲設(shè)計(jì)的核心和出發(fā)點(diǎn)，可以將全班分成兩組進(jìn)行比賽，看哪一組的學(xué)生排的最快，最好。這個(gè)游戲可以說，如果教師只是平淡的去操作，肯定沒有趣味性，那么教師通過什么途徑來調(diào)控呢，我想就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，還有教師的語言，教師的動(dòng)作，甚至在學(xué)生熟練的時(shí)候，我們可以限制時(shí)間來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。注意事項(xiàng)：（1）在中年級(jí)以個(gè)人和組的操練為主（2）在高年級(jí)，以組和男女對(duì)抗賽的形式進(jìn)行，增強(qiáng)班集體的凝聚力和集體注意精神，同時(shí)也要加強(qiáng)德育教育，防止學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵。30、名稱：找伙伴游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記字母的能力游戲的準(zhǔn)備：字母卡片，良好的輸入游戲的具體操作：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是為了更好的讓學(xué)生對(duì)字母的辨音有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)字母讀音的強(qiáng)化來達(dá)到我們的教學(xué)目的，這個(gè)也是我們游戲設(shè)計(jì)的初衷，讓含有相同音素的字母到一起這也是所謂的找伙伴。游戲開始教師發(fā)給學(xué)生字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后讓持有相同因素的字母學(xué)生站在一起，如教師說音素，則持有F，M，N，S，X凳子木的同學(xué)應(yīng)該立