留守兒童個案分析 在反復中逐步改變

1、留守兒童個案分析 在反復中逐步改變一、問題表現(xiàn)：孫某某，男，11歲，五年級（7）班學生，在奶奶家生活，同在一起生活的還有叔叔家的孩子。上課喜歡講話，坐不住，或是發(fā)呆；厭學，不完成作業(yè)。二、問題處理：有一次，我在學校西門口給學生測量體溫，在測溫到孫某某后，便問布置的他作業(yè)完成了沒有？他沒有絲毫猶豫問答到：“我寫完了?！蔽腋械胶荏@奇又再次詢問他，他還是十分肯定的說我寫完了。我說：“好，今天變現(xiàn)不錯，好樣的?！痹陔S后的早讀課上，我在全班對他進行了表揚：“孫某某昨天的家庭作業(yè)經(jīng)過自己的努力終于完成了.”沒有待到我進一步表揚他，便被其他同學的“老師，他根本就沒寫?！薄八球_人的。更有的同學干脆哈哈大笑，

2、聽到這我把目光投向?qū)O某某，發(fā)現(xiàn)他低下了頭，一聲不吭。他突然沉默了，我只看到一雙躲閃的眼睛，通過他的眼神，我知道這是一個很嚴重的問題！沒完成作業(yè)，是屬于惰性，不愛學習的行為習慣之一，但是說謊話是不良習慣之一，這樣下去將會更難管理了。我把他喊道學?；▓@的小路上，看著他什么也沒說，他低著頭，手不斷搓弄著衣服。當我問及他的爺爺奶奶是否在家檢o查督促他的作業(yè)時，他說檢o查，我說你怎么說的。他支支吾吾顧作用而言他，他便提高音量問他：“你還記得，我們剛學過的課文珍珠鳥，最后一個自然段是怎么說的？”他回答：“信賴，往往創(chuàng)造美好的境界?！薄拔医窈筮€在可以信賴你嗎？誰還敢在信任你？”這一句話仿佛集中的他的內(nèi)心，他

3、的眼角變得通紅起來.接下來，我給他講了說謊話，失去別人信任是一件多么可怕的事情。我決定對他予以特別的關(guān)心與幫助。在接下來的日子里我經(jīng)常找他聊，在接觸中我發(fā)現(xiàn)，他其實是個很能干的孩子，不怕臟，在和奶奶一起生活的日子，經(jīng)常幫助奶奶干農(nóng)活。他學會了做許多家務勞動，動手能力非常強，而且特別勤快，搶著做他力所能及的活，生活自理能力非常好，這些生活技能是其他同學遠遠未能及的，我把這些優(yōu)點及時在班上進行了表揚，號召全班同學以他為榜樣，多學習掌握各種生活技能。在學習上，對他也特別關(guān)心，我送給他一本字帖，讓他享受到學習的樂趣，從而使他建立自信。對于他的作業(yè)進行單獨布置和單獨設(shè)計，他由原先不愿意說到現(xiàn)在的能說出而

4、變得有了信心，不再自卑，厭學。通過這些活動，他的自信心倍增，融于了快樂的集體生活之中。三、案例反思：一、留守兒童并不是天生的行為習慣不良，不是天生的冷漠無情，他們是缺少成人的正確引導。當他的父母不在身邊的時候，做老師的要沖上去決不能推卸責任，對自己的學生要一視同仁，甚至要付出更多，只要我們不放棄，肯定會有收獲。二、多元的評價。作為老師，應該經(jīng)常給他們創(chuàng)造不同的成功機會，只要他在學習上獲得點滴進步，就對他表揚和獎勵。能轉(zhuǎn)化一個問題學生，看到他健康茁壯地成長是一件多么令人高興的事。的確，對于像孫某某這樣經(jīng)常反復的留守孩兒更需要老師的關(guān)心和幫助，捕捉兒童興趣和行為的閃光點。三、抓住興趣愛好。有些留守孩兒雖然孤僻、不善言談，但他們也有自己的興趣愛好，有的愛畫畫，有的愛寫字，有的愛參加體育活動等。如果我們老師能及時地發(fā)現(xiàn)他們的愛好，為他們的興趣發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的特長。平時多注意他們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予肯定、表揚作為教育工作者，應該特殊對待這一類學生，要有一些特殊