《貓》說課（精品課件）

1、,貓說課,2,一、教材分析,二、教學(xué)目標(biāo),三、教學(xué)方法,四、教學(xué)過程,五、板書設(shè)計(jì),3,一、說教材 貓是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元第15課。是“作家筆下的動(dòng)物”這一專題的文章。 貓是一篇需要精讀的狀物抒情散文。老舍通過對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺馓攸c(diǎn)的描寫，字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。 學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛；二是引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。,4,二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識(shí)與能力 ：掌握13個(gè)生字，并有感情地朗讀課文。 （二）、過程與方法

2、 ：通過創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗(yàn)等，讓學(xué)生體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn); （三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：體會(huì)人與貓之間的相互情誼。 根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，我確定本課的重難點(diǎn)如下： 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。 教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)。,5,三、說教學(xué)方法 為了取得良好的教學(xué)效果，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用如下教法： （1）創(chuàng)設(shè)情境法 （2）朗讀，默讀，小組合作讀， 欣賞讀等,6,四、說教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流 1、自然界中有各種各樣的動(dòng)物，那么同學(xué)們喜歡哪種動(dòng)物呢？ 2、那么溫

3、順可愛的貓大家喜歡嗎？我們今天就來和大家一起看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的； 3、簡(jiǎn)單介紹作家老舍。老舍原名舒慶春，我國著名的小說家和戲劇家，被譽(yù)為語言 大師，代表作品有四世同堂、 龍須溝、茶館、駱駝祥子等。 (板書：15、貓）,7,（二）、默讀課文，初悟感情 思考：老舍先生筆下的貓給你留下了什么印象（要求：用一句話概括）。 小組合作：找出描寫貓?zhí)攸c(diǎn)的句子，讀給你的伙伴聽。,8,（三）、再讀課文，細(xì)悟感情 再通讀一遍課文，抓重點(diǎn)句“貓的性格實(shí)在有些古怪”。 讓學(xué)生思考：課文中的哪幾個(gè)自然段寫了貓的古怪，貓的淘氣又在哪里體現(xiàn)。 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步體會(huì)總分式結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)他們注重文中關(guān)聯(lián)詞語、

4、反問句式以及對(duì)比的寫作手法的關(guān)注。 全班朗讀第一、二、三自然段，注意感情和停頓,9,（三）、再讀課文，細(xì)悟感情 接下來是教師具體句子的指導(dǎo)： 句子1：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！ A.誰來說說“屏息凝視”是什么意思？ （抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音） B.我們一起來體驗(yàn)一下“屏息凝視”，請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”10秒鐘。（師生體驗(yàn)） C.交流感受。讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地說出自己的感受與想法。 D.師：我們才體驗(yàn)了10秒鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭，可見貓是多么的（盡職）。（齊讀相應(yīng)的句子）,10,（三）、再讀課文，細(xì)悟感情 句子2：它要是高興，能比誰

5、都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 句子3：它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 找一找表現(xiàn)貓高興、不高興、膽小、勇猛時(shí)候的字詞,11,（四）、實(shí)踐學(xué)習(xí)，拓展延伸 體會(huì)：貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?句子4：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 體會(huì)“梅花”： 比較句子： 在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

6、在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。,12,（四）、實(shí)踐學(xué)習(xí)，拓展延伸 句子5：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。 品味“豐富多腔”： A、貓剛剛吃飽喝足的時(shí)候 B、貓聽到主人叫喚 C、貓生氣了，想要打架 D、貓正伸出脖子來給主人抓癢 E、貓不想叫了 大家來結(jié)合自己的想象，學(xué)學(xué)貓會(huì)怎么叫呢？,13,（四）、實(shí)踐學(xué)習(xí)，拓展延伸 A、如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長叫一聲（生：齊叫“喵”） B、如果貓聽到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲（生：齊叫“喵”） C、如果貓生氣了，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲（生：齊叫“喵”） D、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲（生：齊叫“喵”） E、如果貓不想叫了，它也許就會(huì)發(fā)出“咕嚕咕?！暗穆曇簦ㄉ骸肮緡９緡！保?14,（五）、課下作業(yè)，個(gè)性展現(xiàn) 寫一篇小隨筆，描寫你喜歡的一種動(dòng)物，要求寫出新意。,15,五、說板書設(shè)計(jì)： 我認(rèn)為這一板書設(shè)計(jì)由師生共同完成，從文字上看簡(jiǎn)明易懂，緊扣文