教師工作事跡

1、教師工作事跡我 1989 年參加工作，至今已從教 23 年，這 23 年中我一直站在教育工作的前 沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把 教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。 這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的 精神。多年來我一值以種種精神警示自己，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們 的尊敬和信任?，F(xiàn)就教育教學(xué)工作主要事跡作如下介紹：一，愛崗敬業(yè)，求實(shí)奉獻(xiàn)。多年來， 我熱忠于教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏實(shí)進(jìn)取，努力拼 搏，在教育教學(xué)改革中積極探索，大膽創(chuàng)新，力爭做學(xué)校教育教學(xué)的骨干、

2、教師行 業(yè)中的楷模。樹立學(xué)高為師，終身為教的長遠(yuǎn)思想，努力學(xué)習(xí)文化知識，管理經(jīng)驗(yàn)， 不斷進(jìn)修、充電。積極參加每年的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，各級教材培訓(xùn)，班主任遠(yuǎn)程 教育，參加麒麟?yún)^(qū)教育局組織的北師大名班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。做一股長流不息源源不 斷的水 , 只有這樣，才能夠干好自己的本職工作。在工作中，我以身作則，為人師 表，感化熏陶一屆屆學(xué)生。深信 , “親其師才信其道”，因此對自己嚴(yán)格要求，做 到身正為范，一身正氣。工作中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，言行一致，表里如一。在學(xué)生中 樹立高大光輝的形象，用自己的人格魅力影響他們的人格，言傳身教教育他們做人 處事，使他們明明白白處事，堂堂正正的做人”，成為社會的有用之才。

3、每天堅(jiān)持 最早到教室，督促學(xué)生交作業(yè)，早讀。對早上來照抄作業(yè)的學(xué)生，耐心教育，循循 善誘，督促其改正。沖分利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的早讀習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的中氣，提高他 們的閱讀能力?！敖逃裏o小事，事事是教育”。每早的課間操，我總是要求學(xué)生排 著整齊的對伍，以一種飽滿的精神狀態(tài)出操，要求動作整齊到位，姿勢優(yōu)美。完畢， 排面標(biāo)齊，有序回到教室。有時(shí)學(xué)校召開臨時(shí)會議，不能親自督操。事后總要作多 方了解，針對情況及時(shí)糾正，教育學(xué)生要作風(fēng)正派，為人處事實(shí)在，不能當(dāng)面一套， 背后亂套，要隨時(shí)注意自己的形象氣質(zhì)。后來，一生在周記中寫到；“有錯(cuò)就改不 為錯(cuò)，錯(cuò)了不改錯(cuò)加錯(cuò)，我要努力用我的行為為我的氣質(zhì)加分”。“教師無小

4、節(jié)， 處處是楷?！?。作為一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須 具備高尚的師德。因此，我一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平， 以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高 標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學(xué)生和同行 樹立榜樣。每周一升旗，我總是立正站立在班級隊(duì)伍之前，嚴(yán)肅行禮，行為育人， 做學(xué)生的表率，學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形的習(xí)慣自然約定速成，教學(xué)生用心體會升旗儀式的神 圣與威嚴(yán)，國歌給予的精神感召力。就這樣，為了教育，我無怨無悔；為了孩子的 健康成長，我在這平凡的崗位上無私地，默默的奉獻(xiàn)著。二，切實(shí)推行民主管理，讓

5、學(xué)生成為主人。首先民主推選班干部?；疖嚺艿每欤款^來帶。一群好的班干部，他可以以 身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建 設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)有能力、 有口才、有吃苦精神的學(xué)生，民主推選擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他 們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管 理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可 以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外，我還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的 基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、養(yǎng)成習(xí)慣

6、教 育等，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取 得了較好的效果。其次民主決策班級事宜。如班級財(cái)經(jīng)收支：某項(xiàng)活動支出狀況， 班委成員的評估量化獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用，期末優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用等等。加強(qiáng)了學(xué)生民主組 織建設(shè)，建立了班級學(xué)生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大 地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確 保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。我班小斌同學(xué)平時(shí)總是和班委對立，自他當(dāng)了班干 部后，他在周記中寫到“當(dāng)了班干部后，我體會到了班委的艱辛，學(xué)會了理解，請 原諒我曾經(jīng)的過錯(cuò)”。最后，轉(zhuǎn)變教的觀念，推動課堂教學(xué)的民主化，在課堂教學(xué) 中開

7、展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今天我來當(dāng)先生”等活動， 鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的 每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯 定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，在學(xué)生評價(jià)方面實(shí)行了“星級評價(jià)激勵(lì) 制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七 星，實(shí)行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價(jià)方式幾乎使每 一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛好特長都能得到尊重, 并能得到及時(shí)的

8、鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，民主管 理，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也成為了自主學(xué)習(xí)的主人。因而班級學(xué)生面貌呈 現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。這樣既使班級管理井然有序，又使班級教育 教學(xué)工作走在了全校前列，在全區(qū)統(tǒng)考，畢業(yè)升學(xué)考試中都名列前茅。三，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、真誠相待。做學(xué)生“可愛”的老師。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班 主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生 是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因這樣使 得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于

9、學(xué)生積極性的調(diào)動、 能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān) 心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任 來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教 誨。我班的曉嵐同學(xué)是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性 格。針對她這些特點(diǎn)，我主動找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，冬天看著她 冷得瑟瑟發(fā)抖，我就給她買了新棉襖。中秋節(jié)到來之時(shí)，我提前為她準(zhǔn)備了月餅， 并祝她節(jié)日快樂。在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意提醒她，鼓勵(lì)她長進(jìn)。后來在一次閑聊 中，她跟我說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其

10、實(shí)你很親 切”。 對于學(xué)困生我總是動之以情曉之以理，以說服教育為主，善于發(fā)現(xiàn)其閃光 點(diǎn)，讓其不斷進(jìn)步。尤其在學(xué)困生中有一部分留守兒童，父母在外打工，這些兒童 留給爺爺奶奶照顧，甚至有些是由親戚照顧，這樣以來由于隔代或教育不得力導(dǎo)致 失控，致使學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，禮拜天無人監(jiān)管，隨心所欲，無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生 活習(xí)慣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，給老師教學(xué)帶來很大的影響。影響班級管理、學(xué)校管 理。去年班里曾有位李達(dá)同學(xué)，父母在外打工，由爺爺照顧，老人由于年齡偏大， 管不住他，說輕了無濟(jì)于事，說重了他不打招呼就走了，到禮拜天東跑西逛，甚至 有時(shí)都不能按時(shí)到校。有時(shí)騎車帶著同學(xué)到處玩，老師知道情況后，經(jīng)常找他單獨(dú)

11、 談話，但是收效甚微，后來經(jīng)常逃課，胡亂花錢。我一次次找到他家，說服他， “父母在外，辛苦勞累，都是為了這個(gè)家，為了以后有更好的生活，說到底他們辛 苦都是為了給你創(chuàng)造好的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件，他們付出的艱辛都是為了你，為了這個(gè)家 呀！你快長大成人了，應(yīng)該懂事，理解父母，學(xué)會感恩”。作為班主任，我總 是一次次寬容他，耐心說服他，放下老師的架子主動利用時(shí)間接近他，和他談心， 談人生、談未來，用自己的人格熏陶感染他，用實(shí)際行動感化教育他。后來他在周 記中寫到“父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀”。他說：“老師，你時(shí)常說我們學(xué)生很 可愛，其實(shí)你也很可愛，講課的時(shí)候很可愛；批評學(xué)生時(shí)，對“學(xué)生動之以情，曉 之以理” 更是可愛。四，一份耕耘，一份收獲 我深信“付出了就會有回報(bào)”，為教育付出了艱辛的勞動，也結(jié)出了累累碩果， 一次次努力得到師生們的認(rèn)可，家長的贊譽(yù)，社會的肯定。由于措施有力，方法得 當(dāng)，我所帶班級多次被評為區(qū)“文明班集體”。由于教育教學(xué)成績突出，我多次被 評為教育教學(xué)“先進(jìn)班主任”。 被區(qū)教育局評為“巾國建功標(biāo)兵”。連續(xù)多年被 區(qū)教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“名班主任”。被曲靖市評為“優(yōu)秀教師”。為 上一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。 雖然我獲得了很多殊榮，但仍將戒驕戒躁，踏 踏實(shí)實(shí)努力地工作?？傊?，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我