2021年學生習作 教我們語文的那個她

1、學生習作 教我們語文的那個她 初次見到她，是一個偶然的擦肩而過，潛意識里，我停下急速前行的步伐，回頭看了看她的背影。卷卷的頭發(fā)，瘦削的身軀，我當時心里輕嘆：多骨感啊! 再次看到她，是在初二的一個課間。我和好友正站在陽光下大談特談，諸如“世界末日是不是快來了”，“中國的教育制度何時能變得像美國一樣”這類看似嚴肅的問題，聊著聊著就開始發(fā)呆。正巧，她身著黃色衣裙從前方經過，我立即詢問好友：“你知道不知道剛才那位老師叫什么名字?教幾年級?”好友答：“我不太了解，好像教六年級語文。”我聽了心里感到有點惋惜，不知 _。 初三開學，第一節(jié)語文課前，我們坐得整整齊齊，翹首等待語文老師的到來。在等待的過程中，我

2、的大腦可沒閑著，想著語文老師會是什么樣的人呢?一會兒想到魏巍的蔡蕓芝老師，一會兒想到魯迅的藤野先生，一會兒想到一個也不能少中的魏老師，一會兒想到哈里波特中的以一只全身烏黑的貓咪出現在全班面前的魔法老師。我希望語文老師能集智慧、美麗、溫柔、認真于一身。 她走進教室，并不十分打扮自己，但舉手投足有種說不出的自然美。我記得自己很開心，就像兒時在庭院里種下一顆漂亮的石頭，又一次回到原地，重新得到了一樣，很奇妙的感覺。 下課后，大家聚在一起，談論新的學期，新的朋友，新的老師，我記住了語文老師的名字飛洋，好靈動，很詩意。 她好聰明。為了調動全班同學聽課的積極性，她把我們分為八個大組，然后每天上課，通過回答

3、問題的數量和質量來記分，一周下來，分數 _的組要表演節(jié)目。如此一來，同學們無不爭先恐后地搶著答題，而且聲音都很洪亮。有時爭搶過于激烈會引起陣陣笑聲，課堂氣氛非?；钴S。 她還把我們寫得好的精心打印出來，配上溫馨的裝飾，然后分發(fā)給同學們傳閱，看著自己的文字散發(fā)著油墨的芳香，被別的同學閱讀，別提心里有多甜了?？晌蚁耄@需要我們親愛的老師犧牲自己休息的時間，坐在電腦桌前，一絲不茍地打字，而且基本尊重我們的原創(chuàng)。心，略略有些苦澀。 她好敬業(yè)。一次，因為感冒嗓子疼痛，聲音稍大點兒就會咳嗽不止，聲音小點兒又怕我們聽不清楚，她就帶了擴音器上課。盡管這樣，還是可以看出，她的嗓子在經受不小的折磨。本想下課后，詢問一下老師怎么樣，但是 _，想起來，不禁覺得很內疚。 她好認真。早讀是語文，我們默寫了幾首古詩。放學鈴響后，我們交上然后去吃飯。等我再次回到教室，看見她正彎著腰在認真地批改著我們默寫的古詩。過了一會兒，同學們陸陸續(xù)續(xù)來了大半。我走到老師身邊，說：“老師，還在改啊?！彼缓靡馑嫉匦πΓ骸班牛R上就好了。”我看著那紅色的勾、叉、圈，心里肅然起敬。 她好溫柔。每次詢問她一些問題，她永遠都是滿臉的熱情。明亮的眼睛，從那紅潤的嘴唇中說出的話，溫柔的音調，讓