四年級牧童短笛

1、四年級）牧童短笛【教學內(nèi)容】1、復習演唱我們的田野2、欣賞鋼琴獨奏曲牧童短笛3、復習鞏固口琴二部合奏曲（P23綜合訓練）【教材分析和說明】1、歌曲：我們的田野旋律，富有歌唱性， 歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖 國山河的自然景色。此歌已教了兩課時，本課時在 時間和教學布置上不作重點。2、欣賞：牧童短笛是一首鋼琴獨奏曲，它 描寫的是小牧童手拿短笛放牧時的喜悅景象。欣賞 本曲是本課時的重點。在時間布置上占整堂的二分 之一。音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學則是聽 覺教學，因此，在教學過程中要有充沛的時間讓同 學去“聽”，通過同學的聽，教師的講，以聽帶講， 以講引聽激發(fā)同學自然感受音樂作

2、品的旋律、 節(jié)奏、 情緒以和所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)同學熱愛生活，熱愛 勞動，熱愛大自然的思想感情。另外，為上課時更好地利用時間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄34遍。3、口琴教學口琴教學是我校音樂教學改革的一個重要環(huán)節(jié)。 旨在活躍課堂氣氛，豐富課堂生活，開拓同學的音 樂視野，培養(yǎng)同學的個性，提高同學的素質(zhì)。本課 時主要是復習鞏固口琴二部合奏曲，是在同學比較 熟練的基礎(chǔ)上再扎實一下本曲的吹奏方法，本曲仿 佛隊伍進行曲一樣，要求同學們吹奏的莊重、 嚴肅、 有力、豐滿。【教學目的要求】1、歌曲：有表情地演唱我們的田野 ，使同 學感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表示手 段為塑造音樂形象作用， 激發(fā)同學

3、體會一首樂曲 （或 歌曲）假如其速度、力度等發(fā)生變化，其情緒也隨 著發(fā)生變化的效果。2、通過以上的演唱和欣賞， 進一步激發(fā)同學熱 愛祖國、熱愛自然的思想感情。3、繼續(xù)開展樂器進課教學， 鞏固口琴二部合奏 曲訓練（P23）要求奏準音高、吹奏的豐滿，有力富 有彈性。【教學重點】欣賞牧童短笛【教學難點】激發(fā)同學感受音樂作品的情緒 ， 理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而 提高同學欣賞音樂作品的能力。【課時】第三課時【教具】錄音機、磁帶、口琴、小黑板、圖畫【課的類型】欣賞課【教學步驟】一、播放音樂，同學擊拍進入教室。二、組織教學（略）。三、基本練習。1、發(fā)聲練習（小黑板）1=F 2/40 51

4、3|65|54|3 5|211 11B要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵 成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā) 音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高 音容易唱得圓潤、響亮些。2、視唱練習（小黑板）1=C 2/401 34| 5| 56 71| 5| 56 54| 3 1|651 22教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本 練習也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二 小節(jié)和第四小節(jié)的“ 5”時值增加，唱成二拍半。視唱時，先放慢速度，讓同學充沛體會一下后 半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。練習時，宜集中看著教師教鞭指譜進行視唱， 要求看清楚劃拍的上下動作和所唱的音的時值

5、。另 外，視唱時應注意換氣，只能在記號處換氣，不可 在其他地方換氣。注：這兩條基本練習，都是以后半拍起唱的， 其目的是復習我們的田野作鋪墊。因此，一定 要注意練好。四、口琴練習口琴練習內(nèi)容在課本 P23綜合訓練局部，本曲上節(jié)課已學過，本課時主要是復習鞏固。本曲情緒莊重嚴肅，具有進行曲的特點，特別 是二聲部低音的重復， 好似隊伍進行曲一樣。 要求：第一聲部堅定有力，精神豐滿；第二聲部短促跳躍，富有彈性。具體方法：1、把同學分成兩組， 先讓同學分別同時認真地 聽老師彈奏全曲。（老師左右手分別彈一個聲部， 再 彈奏全曲）2、同學分部學習練習曲。3、教師指揮，同學吹奏全曲。4、教師指出優(yōu)缺點，激發(fā)同學

6、再次吹奏好全曲。五、復習歌曲 我們的田野是一首描寫田野美麗、壯觀、 富饒的歌曲，歌曲曾在一九八 0 年獲第二次少年兒 童歌曲評選一等獎。要求同學以寬廣、優(yōu)美的聲音 演唱。（一）復習曲譜1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如：第一樂句 6535132錯唱成653513220第二樂句3566，65322 03 2錯唱成3566，6532第三樂句3217615錯唱成3217615最后12333333251錯唱成12333252、教師用風琴彈奏曲譜 1.5 段,（ 全曲較長 ,時 間不允許一一彈奏 ） 同學隨琴聲出拍認真默唱 1、5 段曲譜。（二）、復習歌詞我們的田野是一首描寫田野美好風光的歌 曲，歌詞

7、寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的 群山，金色的 魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從 靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生 動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的 山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多 驕。1、分析歌詞，研討如何唱好本歌 提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌 曲如此生動、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好我們 的田野這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬 字，情緒等方面入手。 ）2、教師播放錄音 1、5段,同學認真細聽 ,（ 利用 空白磁帶先錄好 1、 5）3、教師指揮，同學有表情地演唱全曲。六、欣賞啟發(fā)談話同學們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲， 這是一首描寫田

8、園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱 叫做牧童短笛。板書：牧童短笛。（一）介紹作者，作品和作品所表示的內(nèi)容。 牧童短笛的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音 樂家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛 ，后來根據(jù) 我國保守歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹” 之句改為牧童短笛，這首作品曾獲歐州著名作曲 家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏 曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲， 這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品 之一。牧童短笛是一首短小精致的鋼琴小品，它 描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊 吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有 鮮明

9、的江南地方特色和田園風味。 （出示本曲 牧童 短笛）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右 手彈奏的高低部。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：1、牧童短笛，由幾個樂段組成？它們的情緒 怎樣？（分成三個樂段） 。第一樂段速度徐緩，旋律； 第二樂段速度歡快，旋律流暢； 第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲 第一樂段。 1=G，4/4 拍，這一樂段用對位手法 寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落， 連綿不時，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面： 一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛 背上，在田野里縱情對歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)同學想象，引導同

10、學理解樂曲所表示的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼 落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴寫 放大），用圖畫來協(xié)助同學理解作品。 最后再播放錄 音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn) 到 2/4 拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢 性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一 段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明 的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。 在這一樂段里，教師應盡量少講，充沛啟發(fā)同學想 象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓 同學自身去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言 大膽的同學要鼓勵、褒揚，（如：有的

11、同學認為兩個 牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下 來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾， 使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分 安寧，使樂曲更加充溢詩情畫意。最后樂聲漸弱， 結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段 也聽后再分析，以充沛的時間讓同學自身去考慮， 讓同學自身去理解作品，本曲所表示的內(nèi)容好象又 回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對 歌，并且趕著牛慢慢回去了（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓同學完 整無缺地把全曲“聽”一遍，以便同學加深對全曲 （整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何

12、 插話，以免打斷同學的思路。（五）討論、談體會全曲已欣賞三遍，同學對本曲的旋律、節(jié)奏情 緒以和作品所表示的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓同學作個非常短暫的討論以加深對 作品的感受。然后，教師作個概括性的欣賞小結(jié)。 （時間如充許，讓同學再聽一遍樂曲）七、課堂小結(jié)和安排作業(yè)：教師對本課的教學情況和同學的學習情況和課 堂紀律等作個簡短的小結(jié)，褒揚上課表示突出的同 學，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學，激勵同學們課 后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣 賞音樂喜好習慣，努力提高欣賞音樂的水平?！窘虒W內(nèi)容】1、復習演唱我們的田野2、欣賞鋼琴獨奏曲牧童短笛3、復習鞏固口琴二部合奏曲（P23綜合

13、訓練）【教材分析和說明】1、歌曲：我們的田野旋律，富有歌唱性， 歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖 國山河的自然景色。此歌已教了兩課時，本課時在 時間和教學布置上不作重點。2、欣賞：牧童短笛是一首鋼琴獨奏曲，它 描寫的是小牧童手拿短笛放牧時的喜悅景象。欣賞 本曲是本課時的重點。在時間布置上占整堂的二分 之一。音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學則是聽 覺教學，因此，在教學過程中要有充沛的時間讓同 學去“聽”，通過同學的聽，教師的講，以聽帶講， 以講引聽激發(fā)同學自然感受音樂作品的旋律、 節(jié)奏、 情緒以和所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)同學熱愛生活，熱愛 勞動，熱愛大自然的思想感情。另外，為上課時更好地

14、利用時間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄34遍。3、口琴教學 口琴教學是我校音樂教學改革的一個重要環(huán)節(jié)。 旨在活躍課堂氣氛，豐富課堂生活，開拓同學的音 樂視野，培養(yǎng)同學的個性，提高同學的素質(zhì)。本課 時主要是復習鞏固口琴二部合奏曲，是在同學比較 熟練的基礎(chǔ)上再扎實一下本曲的吹奏方法，本曲仿 佛隊伍進行曲一樣，要求同學們吹奏的莊重、 嚴肅、 有力、豐滿?！窘虒W目的要求】1、歌曲：有表情地演唱我們的田野 ，使同 學感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表示手 段為塑造音樂形象作用， 激發(fā)同學體會一首樂曲 （或 歌曲）假如其速度、力度等發(fā)生變化，其情緒也隨 著發(fā)生變化的效果。2、通過以上的演唱和欣賞，

15、進一步激發(fā)同學熱 愛祖國、熱愛自然的思想感情。3、繼續(xù)開展樂器進課教學， 鞏固口琴二部合奏 曲訓練（P23）要求奏準音高、吹奏的豐滿，有力富 有彈性。【教學重點】欣賞牧童短笛 【教學難點】激發(fā)同學感受音樂作品的情緒 理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而 提高同學欣賞音樂作品的能力?！菊n時】第三課時【教具】 錄音機、 磁帶、口琴、小黑板、 圖畫?！菊n的類型】欣賞課【教學步驟】一、播放音樂，同學擊拍進入教室。二、組織教學（略） 。三、基本練習。1、發(fā)聲練習（小黑板）1=F 2/40513|65|54|35|21|1-B要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵 成，中間不能有任何停頓，后半拍

16、起唱為難點，發(fā) 音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高 音容易唱得圓潤、響亮些。2、視唱練習（小黑板）1=C 2/42201 34 | 5| 56 71 | 5| 56 54 | 3 1 |65 | 1|教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本 練習也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二 小節(jié)和第四小節(jié)的“ 5”時值增加，唱成二拍半。視唱時，先放慢速度，讓同學充沛體會一下后 半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。練習時，宜集中看著教師教鞭指譜進行視唱， 要求看清楚劃拍的上下動作和所唱的音的時值。另 外，視唱時應注意換氣，只能在記號處換氣，不可 在其他地方換氣。注：這兩條基本練習，都是以后

17、半拍起唱的， 其目的是復習我們的田野作鋪墊。因此，一定 要注意練好。四、口琴練習口琴練習內(nèi)容在課本 P23綜合訓練局部，本曲上節(jié)課已學過，本課時主要是復習鞏固。 本曲情緒莊重嚴肅，具有進行曲的特點，特別 是二聲部低音的重復， 好似隊伍進行曲一樣。 要求： 第一聲部堅定有力，精神豐滿； 第二聲部短促跳躍，富有彈性。具體方法：1、把同學分成兩組， 先讓同學分別同時認真地 聽老師彈奏全曲。（老師左右手分別彈一個聲部， 再 彈奏全曲）2、同學分部學習練習曲。3、教師指揮，同學吹奏全曲。4、教師指出優(yōu)缺點，激發(fā)同學再次吹奏好全曲。五、復習歌曲我們的田野是一首描寫田野美麗、壯觀、 富饒的歌曲，歌曲曾在一九

18、八 0 年獲第二次少年兒 童歌曲評選一等獎。要求同學以寬廣、優(yōu)美的聲音 演唱。（一）復習曲譜 1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如： 第一樂句 65|35|132|錯唱成 6 5 35 132 20第二樂句3 56665322 03 2錯唱成3 5666532第三樂句3 217615錯唱成3 217615最后12333333251-錯唱成12333251-2、教師用風琴彈奏曲譜 1.5 段,（ 全曲較長 , 時 間不允許一一彈奏 ） 同學隨琴聲出拍認真默唱 1、5 段曲譜。（二）、復習歌詞我們的田野是一首描寫田野美好風光的歌 曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的 群山，金色的 魚，成群

19、的野鴨，從遠寫到近，從 靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生 動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的 山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多 驕。1、分析歌詞，研討如何唱好本歌提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌 曲如此生動、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好我們 的田野這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬 字，情緒等方面入手。 ）2、教師播放錄音 1、5段, 同學認真細聽 ,（ 利用 空白磁帶先錄好 1、 5）3、教師指揮，同學有表情地演唱全曲。六、欣賞啟發(fā)談話 同學們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲， 這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱 叫做牧童短笛。板書：牧童短

20、笛。（一）介紹作者，作品和作品所表示的內(nèi)容。 牧童短笛的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音 樂家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛 ，后來根據(jù) 我國保守歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹” 之句改為牧童短笛，這首作品曾獲歐州著名作曲 家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏 曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲， 這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品 之一。牧童短笛是一首短小精致的鋼琴小品，它 描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊 吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有 鮮明的江南地方特色和田園風味。 （出示本曲 牧童 短笛）接著，

21、教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右 手彈奏的高低部。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：1、牧童短笛，由幾個樂段組成？它們的情緒 怎樣？（分成三個樂段） 。第一樂段速度徐緩，旋律； 第二樂段速度歡快，旋律流暢； 第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲 第一樂段。 1=G，4/4 拍，這一樂段用對位手法 寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落， 連綿不時，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面： 一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛 背上，在田野里縱情對歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)同學想象，引導同 學理解樂曲所表示的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼 落，正如兩個

22、小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴寫 放大），用圖畫來協(xié)助同學理解作品。 最后再播放錄 音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn) 到 2/4 拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢 性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一 段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明 的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。 在這一樂段里，教師應盡量少講，充沛啟發(fā)同學想 象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓 同學自身去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言 大膽的同學要鼓勵、 褒揚， （如：有的同學認為兩個 牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背

23、上下 來，兩個人在打水仗） 。這一樂段要聽后再分析。第三樂段 本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾， 使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分 安寧，使樂曲更加充溢詩情畫意。最后樂聲漸弱， 結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段 也聽后再分析，以充沛的時間讓同學自身去考慮， 讓同學自身去理解作品，本曲所表示的內(nèi)容好象又 回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓同學完 整無缺地把全曲“聽”一遍，以便同學加深對全曲 （整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何 插話，以免打斷同學的思路。（五）討論、談體會 全曲

24、已欣賞三遍，同學對本曲的旋律、節(jié)奏情 緒以和作品所表示的內(nèi)容已有一定的感受，這時， 擠出一點時間讓同學作個非常短暫的討論以加深對 作品的感受。然后，教師作個概括性的欣賞小結(jié)。 （時間如充許，讓同學再聽一遍樂曲）七、課堂小結(jié)和安排作業(yè)：教師對本課的教學情況和同學的學習情況和課 堂紀律等作個簡短的小結(jié)，褒揚上課表示突出的同 學，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學，激勵同學們課 后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣 賞音樂喜好習慣，努力提高欣賞音樂的水平。【教學內(nèi)容】1、復習演唱我們的田野2、欣賞鋼琴獨奏曲牧童短笛3、復習鞏固口琴二部合奏曲（P23綜合訓練）【教材分析和說明】1、歌曲：我們的田野旋律

25、，富有歌唱性， 歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖 國山河的自然景色。此歌已教了兩課時，本課時在 時間和教學布置上不作重點。2、欣賞：牧童短笛是一首鋼琴獨奏曲，它 描寫的是小牧童手拿短笛放牧時的喜悅景象。欣賞 本曲是本課時的重點。在時間布置上占整堂的二分 之一。音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學則是聽 覺教學，因此，在教學過程中要有充沛的時間讓同 學去“聽”，通過同學的聽，教師的講，以聽帶講， 以講引聽激發(fā)同學自然感受音樂作品的旋律、 節(jié)奏、 情緒以和所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)同學熱愛生活，熱愛 勞動，熱愛大自然的思想感情。另外，為上課時更好地利用時間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄34遍。

26、3、口琴教學口琴教學是我校音樂教學改革的一個重要環(huán)節(jié)。 旨在活躍課堂氣氛，豐富課堂生活，開拓同學的音樂視野，培養(yǎng)同學的個性，提高同學的素質(zhì)。本課時主要是復習鞏固口琴二部合奏曲，是在同學比較 熟練的基礎(chǔ)上再扎實一下本曲的吹奏方法，本曲仿 佛隊伍進行曲一樣，要求同學們吹奏的莊重、 嚴肅、 有力、豐滿?！窘虒W目的要求】1、歌曲：有表情地演唱我們的田野 ，使同 學感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表示手 段為塑造音樂形象作用， 激發(fā)同學體會一首樂曲 （或 歌曲）假如其速度、力度等發(fā)生變化，其情緒也隨 著發(fā)生變化的效果。2、通過以上的演唱和欣賞， 進一步激發(fā)同學熱 愛祖國、熱愛自然的思想感情。3、繼續(xù)

27、開展樂器進課教學， 鞏固口琴二部合奏 曲訓練（P23）要求奏準音高、吹奏的豐滿，有力富 有彈性?！窘虒W重點】欣賞牧童短笛【教學難點】激發(fā)同學感受音樂作品的情緒 ， 理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而 提高同學欣賞音樂作品的能力?！菊n時】第三課時【教具】 錄音機、 磁帶、口琴、小黑板、 圖畫?！菊n的類型】欣賞課【教學步驟】一、播放音樂，同學擊拍進入教室。二、組織教學（略）。三、基本練習。1、發(fā)聲練習（小黑板）1=F 2/40 513|65|54|3 5|211 11B要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵 成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā) 音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地

28、抬高些，使高 音容易唱得圓潤、響亮些。2、視唱練習（小黑板）1=C 2/42201 34| 5| 56 71| 5| 56 54| 3 1|65 | 1 II教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本 練習也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二 小節(jié)和第四小節(jié)的“ 5”時值增加，唱成二拍半。視唱時，先放慢速度，讓同學充沛體會一下后 半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。練習時，宜集中看著教師教鞭指譜進行視唱， 要求看清楚劃拍的上下動作和所唱的音的時值。另 外，視唱時應注意換氣，只能在記號處換氣，不可 在其他地方換氣。注：這兩條基本練習，都是以后半拍起唱的， 其目的是復習我們的田野作鋪墊。因此，一

29、定 要注意練好。四、口琴練習口琴練習內(nèi)容在課本 P23綜合訓練局部，本曲上節(jié)課已學過，本課時主要是復習鞏固。本曲情緒莊重嚴肅，具有進行曲的特點，特別 是二聲部低音的重復， 好似隊伍進行曲一樣。 要求：第一聲部堅定有力，精神豐滿；第二聲部短促跳躍，富有彈性。具體方法：1、把同學分成兩組， 先讓同學分別同時認真地 聽老師彈奏全曲。（老師左右手分別彈一個聲部， 再 彈奏全曲）2、同學分部學習練習曲。3、教師指揮，同學吹奏全曲。4、教師指出優(yōu)缺點，激發(fā)同學再次吹奏好全曲。五、復習歌曲我們的田野是一首描寫田野美麗、壯觀、 富饒的歌曲，歌曲曾在一九八 0 年獲第二次少年兒 童歌曲評選一等獎。要求同學以寬廣

30、、優(yōu)美的聲音 演唱。(一) 復習曲譜1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如第一樂句 6535132錯唱成 653513220第二樂句3 566，65322 03 2錯 唱 成 3566，6532第三樂句3217615錯唱成3217615最后12333333251錯唱成123332512、教師用風琴彈奏曲譜1.5 段,( 全曲較長 , 時間不允許一一彈奏 ) 同學隨琴聲出拍認真默唱 1、5 段曲譜。（二）、復習歌詞我們的田野是一首描寫田野美好風光的歌 曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的 群山，金色的 魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從 靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生 動形象的歌

31、詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的 山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多 驕。1、分析歌詞，研討如何唱好本歌 提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌 曲如此生動、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好我們 的田野這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬 字，情緒等方面入手。 ）2、教師播放錄音 1、5段, 同學認真細聽 ,（ 利用 空白磁帶先錄好 1、 5）3、教師指揮，同學有表情地演唱全曲。六、欣賞啟發(fā)談話同學們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲， 這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱 叫做牧童短笛。板書：牧童短笛。一）介紹作者，作品和作品所表示的內(nèi)容 牧童短笛的作者叫賀綠汀，他是我國著名的

32、音 樂家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛 ，后來根據(jù) 我國保守歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹” 之句改為牧童短笛，這首作品曾獲歐州著名作曲 家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏 曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲， 這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品 之一。牧童短笛是一首短小精致的鋼琴小品，它 描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊 吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有 鮮明的江南地方特色和田園風味。 （出示本曲 牧童 短笛）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右 手彈奏的高低部。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：1、牧童短笛，由