生活中的數(shù)學(xué)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：食品保質(zhì)期

1、生活中的數(shù)學(xué)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：食品保質(zhì)期 材料：各種食品包裝袋若干，放大鏡一只（查看保質(zhì)期用）。保質(zhì)期記錄表一張（如下圖），彩筆一枝。糕點(diǎn)奶制品水果蔬菜閹蠟調(diào)味品蓬化食品品名天數(shù)品名天數(shù)品名天數(shù)品名天數(shù)玩法：1.找找包裝袋上的日期提供各種包裝袋，請(qǐng)孩子協(xié)助找出表示日期的數(shù)字。與孩子討論各種包裝袋上日期的不同表示方法。2.一起去購(gòu)物帶孩子去超市購(gòu)物，請(qǐng)孩子檢查所購(gòu)物品的保質(zhì)日期并引導(dǎo)孩子推算不同的物品保質(zhì)期各有多少天。3.討論保質(zhì)期按保質(zhì)期記錄表設(shè)定的欄目調(diào)查超市中各類物品的保質(zhì)期，并協(xié)助孩子一一登記在表中（成人寫出物品名稱，孩子記錄保質(zhì)天數(shù)）與孩子一起分析表中各欄目顯示的數(shù)字，引導(dǎo)孩子從

2、中得出相關(guān)保質(zhì)期的結(jié)論。例如哪一類物品保質(zhì)期短，哪一類物品保質(zhì)期長(zhǎng)，以及為什么有的物品保質(zhì)期短，有的物品保質(zhì)期長(zhǎng)等。說(shuō)明： 本活動(dòng)通過(guò)對(duì)物品保質(zhì)期的查找計(jì)算分析，讓孩子獲得生活中的相關(guān)必備經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)到數(shù)字在生活中的作用以及數(shù)字顯示的事物本質(zhì)。成人在使用保質(zhì)期記錄表讓孩子調(diào)查物品時(shí)，可放大表格，其中的相關(guān)題頭可讓孩子用圖畫表示，調(diào)查何種類物品也可與孩子一起商量確定。 生活中的數(shù)學(xué) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：五塊巧克力怎么分廣州軍區(qū)政治部幼兒園 鄭 茜材料：糖果若干。記錄紙（見下圖）若干張及筆一枝。玩法：取五顆巧克力給孩子，告訴他不能在一早就吃完，讓他分一些到下午再吃。問(wèn)他：能夠怎么分？讓孩

3、子實(shí)際分一分五顆巧克力，并用圖形或數(shù)字記錄在紙上。提醒孩子想想還有沒有新的分法，也一一記錄下來(lái)。請(qǐng)孩子將幾張記錄紙比較一下：看看用不同的方法分過(guò)巧克力后，巧克力的總數(shù)有沒有改變。讓孩子在幾種分法中選出一種方法做為今天吃巧克力的實(shí)施計(jì)劃。說(shuō)明： 這個(gè)活動(dòng)又叫“數(shù)的分解”。能夠讓孩子體會(huì)到某一個(gè)數(shù)能夠分成比它小的兩個(gè)數(shù)，不同的分發(fā)并不改變總數(shù)的多少。成人在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)的分解時(shí)，要協(xié)助孩子克服平均分配的干擾，告訴孩子能夠上午和下午分得不一樣多，打開數(shù)分解的思路。在孩子對(duì)5的分解熟悉后可逐步增加總數(shù)的數(shù)量。生活中的數(shù)學(xué)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我的一分鐘廣州軍區(qū)政治部幼兒園 鄭 茜材料：電子鐘一個(gè)，要

4、聲響比較大的那種。記錄紙、筆各一。玩法：1.理解一分鐘引導(dǎo)孩子觀察時(shí)鐘上的秒針，讓他看著秒針一下一下地轉(zhuǎn)動(dòng)，數(shù)一數(shù)秒針轉(zhuǎn)一圈跳動(dòng)了多少下。當(dāng)他確認(rèn)秒針轉(zhuǎn)一圈跳了60下時(shí)，告訴孩子這就是一分鐘的時(shí)間，讓孩子估計(jì)，在一分鐘里他能夠做完哪些事，例如：能夠從1開始數(shù)數(shù)一直數(shù)到某個(gè)數(shù)；能夠把積木盒里的積木收拾起來(lái)；把撲克牌全部一張一張翻過(guò)來(lái)背面朝上2.我的一分鐘記錄讓孩子看著秒針轉(zhuǎn)動(dòng)計(jì)算一分鐘自己的脈搏跳動(dòng)次數(shù)；幫孩子看時(shí)間，讓孩子跑步，看他一分鐘可以跑多遠(yuǎn)；讓孩子自己提議做各種一分鐘的活動(dòng)記錄。3.一分鐘競(jìng)賽與孩子商定一分鐘競(jìng)賽項(xiàng)目，如跳繩、單腳站立等，商定比賽規(guī)則，然后開展競(jìng)賽。說(shuō)明: 本活動(dòng)通過(guò)各種方式讓孩子體驗(yàn)和建立一分鐘的時(shí)間概念。