4253949267全國10月自學(xué)考試護理教育導(dǎo)論試題和答案

1、全國2010年10月自學(xué)考試護理教育導(dǎo)論試題和答案課程代碼：03005一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.斯金納通過“訓(xùn)練鴿子打乒乓球的實驗”創(chuàng)立的新概念是（ ）a.強化b.懲罰c.反射d.塑造2.主張以“學(xué)習(xí)者”為中心的課程類型是（ ）a.學(xué)科課程b.活動課程c.綜合課程d.核心課程3.斯金納認為，對生物體生存和發(fā)展更為重要的學(xué)習(xí)行為是（ ）a.應(yīng)答性行為b.操作性行為c.反射性行為d.刺激性行為4.社會學(xué)習(xí)理論主要代表人物是（ ）a.托爾曼b.桑代克c.加涅d.

2、班杜拉5.以下課程最能體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)律性優(yōu)點的是（ ）a.學(xué)科課程b.活動課程c.綜合課程d.核心課程6.下列關(guān)于文化分析課程模式的論述，不正確的是（ ）a.以使用文化分析為基礎(chǔ)來設(shè)置課程b.文化作為決定課程的基本因素c.教育的目的在于使下一代獲得我們所認為的文化精髓d.在課程設(shè)置中，不需要考慮不同年齡階段心理的作用及影響7.精神運動領(lǐng)域的目標(biāo)主要涉及的是各種精神運動技能，其水平從低到高依次為（ ）a.模仿、操作、連接、精確、自然化b.模仿、操作、精確、連接、自然化c.連接、模仿、精確、操作、自然化d.模仿、精確、連接、操作、自然化8.“學(xué)生能夠運用小兒營養(yǎng)計算法，正確地為特定年齡和體

3、重的兒童計算食物攝入量”這一教學(xué)目標(biāo)為認知領(lǐng)域的（ ）a.知識層次b.理解層次c.應(yīng)用層次d.分析層次9.課程的系統(tǒng)模式中，輸入部分是指（ ）a.學(xué)校及教師所具有的教育思想、觀念、理論b.教學(xué)計劃、教學(xué)大綱c.教學(xué)材料、教學(xué)活動d.課程設(shè)置過程10.在行為目標(biāo)模式的4個主要成分中，最核心的部分是（ ）a.目標(biāo)b.內(nèi)容c.方法d.評價11.“領(lǐng)導(dǎo)做出決定，并努力說服他人采納這個決定，以獲得大家支持”屬于（ ）a.“宣布”決定b.“推銷”決定c.“磋商”決定d.“參與”決定12.有關(guān)測量和評估的描述正確的是（ ）a.評估只能用于可量化的事物b.測量只能用于非量化的事物c.測量可用于量化和非量化的事

4、物d.評估可用于量化和非量化的事物13.下面關(guān)于自由討論組的敘述，正確的是（ ）a.討論是在組內(nèi)成員自我控制下進行b.討論題目及方向由教師決定c.指導(dǎo)教師負責(zé)控制小組活動過程d.教師承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任14.經(jīng)驗學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，理想的經(jīng)驗學(xué)習(xí)環(huán)境被稱為（ ）a.學(xué)習(xí)團體b.社會團體c.實踐團體d.小組團體15.在教育活動中隨時進行的評估屬于（ ）a.總結(jié)性評估b.間斷評估c.過程性評估d.定性評估16.主觀性測試題的優(yōu)點是（ ）a.內(nèi)容真實性高b.分數(shù)可靠性高c.教師評分容易d.可評估高層次的認知能力17.下列有關(guān)教師授課質(zhì)量的評價，正確的是（ ）a.授課評價只能通過觀察法來完成b.學(xué)生和教師都可以

5、參與授課評價c.用觀察法進行授課評價近似于定量評價d.學(xué)生評價每次講課比評價一門課程更有意義18.有關(guān)臨床帶教老師的選擇應(yīng)遵照的原則，下列陳述中不正確的是（ ）a.對健康護理的認識，有自己獨特的看法，不一定與學(xué)校一致b.熱情c.必須是一個有效的護理實踐者d.具備良好的人際溝通能力19.有關(guān)帶教制的特點描述正確的是（ ）a.以教師為中心b.針對主動學(xué)習(xí)的學(xué)生有效c.以學(xué)生為中心d.教師與學(xué)生之間具有雙向作用20.認為一份試卷，其試題難度(p)適中，區(qū)分度(d)良好，可表示為（ ）a.p0.5，d0.2b.p0.2c.p0.5，d0.2d.p0.5，d0.521.講授法的優(yōu)點是（ ）a.一個老師可

6、與多個學(xué)生交流b.教師可發(fā)揮自己的特長c.教師可針對學(xué)生的個體需要組織內(nèi)容d.學(xué)生可以選擇自己想聽的內(nèi)容22.經(jīng)驗學(xué)習(xí)法的最大特點是（ ）a.學(xué)習(xí)資料豐富b.以學(xué)生為中心c.有固定的教學(xué)場所d.學(xué)生真正參加，從中獲得直接經(jīng)驗23.富有意義的經(jīng)驗應(yīng)該具備的特點是（ ）a.連續(xù)性b.互動性c.客觀性d.連續(xù)性和互動性24.用于確定一項評估與實際目標(biāo)達到程度的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）a.可靠性b.真實性c.區(qū)別性d.實用性25.行為主義理論的創(chuàng)始人是（ ）a.巴甫洛夫b.華生c.桑代克d.斯金納二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代

7、碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。26.護理教育的研究方法包括（ ）a.觀察法b.調(diào)查法c.文獻法d.比較法e.統(tǒng)計法27.教育目標(biāo)的特點有（ ）a.相關(guān)性b.明確性c.可測量性d.可行性e.可比性28.人本主義理論的代表人物是（ ）a.斯金納b.布魯納c.羅杰斯d.馬斯洛e.班杜拉29.學(xué)科課程的缺點包括（ ）a.分科過細，容易忽視學(xué)科間聯(lián)系b.強調(diào)知識體系，忽略學(xué)習(xí)者因素c.缺乏系統(tǒng)性和連貫性d.有很大的偶然性和隨機性e.不可能預(yù)先編定課程30.確定學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)是（ ）a.學(xué)習(xí)者本身b.學(xué)習(xí)資料c.社會的需求d.教學(xué)方法e.學(xué)校的哲理31.要使課程組織有效，必須符合

8、的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）a.連續(xù)性b.程序性c.統(tǒng)合性d.橫向性e.綜合性32.臨床學(xué)習(xí)環(huán)境組成中，其他專業(yè)人員是指（ ）a.醫(yī)生b.理療師c.營養(yǎng)師d.化驗員e.衛(wèi)生員33.社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)（ ）a.學(xué)習(xí)護士的專業(yè)角色b.教師是角色榜樣c.學(xué)生間相互學(xué)習(xí)d.尊重學(xué)生e.重視課堂氣氛34.認知理論的主要代表人物有（ ）a.托爾曼b.奧蘇泊爾c.布魯納d.加涅e.諾斯35.成人教育模式的體現(xiàn)為（ ）a.學(xué)習(xí)者的概念自我定向型b.學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷對學(xué)習(xí)作用不大c.學(xué)習(xí)的意愿和需要相關(guān)d.學(xué)習(xí)的傾向性以生命為中心e.學(xué)習(xí)的動機來源于父母和教師三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正

9、確答案。錯填、不填均無分。36.護理教育是指為護理學(xué)科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學(xué)、人文學(xué)、護理學(xué)等知識，并能為_服務(wù)的專業(yè)人才的活動。37.在桑代克的學(xué)習(xí)理論中，桑代克認為學(xué)習(xí)是一種漸進的、_的過程。38.行為目標(biāo)模式是_模式，過程模式是_模式。39.認知理論認為，人類有3種不同的記憶形式：_、短期記憶和_。40.羅杰斯把教師看作是學(xué)習(xí)的促進者和學(xué)習(xí)資源的_，是可以與學(xué)生分享感覺和知識的人。41.按照社會學(xué)習(xí)理論，行為被看作是個體與環(huán)境的相互作用，也就是說，_都是學(xué)習(xí)的決定性因素。42.桑代克的學(xué)習(xí)理論中應(yīng)用律是指任何刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，通過應(yīng)用或練習(xí)則可使之_。43.心理學(xué)研究證明：講授語言的清晰度與_呈正相關(guān)。四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)44.綜合課程45.應(yīng)答性行為46.臨床教學(xué)47.定量評估48.社會學(xué)習(xí)五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)49.簡