牛津高中英語模塊六Unit 1 Word power Word power教學(xué)說課稿

1、牛津高中英語模塊六unit 1 word power word power教 學(xué) 說 課 稿牛津高中英語模塊六unit 1 word power 對教材板塊的理解：牛津高中英語教材前言中關(guān)于word power板塊有這樣的描述：在英語學(xué)習(xí)中，你所面臨的挑戰(zhàn)之一是擴大詞匯量，接下來的板塊（即reading之后）word power能為你迎接這一挑戰(zhàn)提供有效的幫助。在該板塊中，你將學(xué)到各種詞匯學(xué)習(xí)技巧。這一段描述就是word power板塊教學(xué)的目的要求。我所理解的詞匯教學(xué)要求 ：1. 從詞匯學(xué)習(xí)開始，培養(yǎng)學(xué)生英語思維的習(xí)慣，不要以“讀拼寫讀音標讀漢義”這種漢語翻譯式的詞匯教學(xué)模式。2. word

2、 power的重心在power，學(xué)會根據(jù)話題擴充詞匯是power的作用之一。3. power的作用還有：找出詞匯學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)技巧。切忌停留在 “記拼寫記讀音記漢義” 的簡單識記層面。 教材分析：本單元主題是laughter is good for your health。comedy是laughter的重要來源，comedy是drama的形式之一，因此本單元word power中的詞匯就是與drama/play script話題相關(guān)的詞匯擴充。本單元的word power可以分為三類：1、與表演有關(guān)的劇本（含劇本、臺詞等詞匯）2、表演環(huán)境（含舞臺布置方面的詞匯）3、演

3、職人員及其要求教學(xué)目標：知識目標：通過本堂課學(xué)習(xí)，擴充關(guān)于performing的詞匯相關(guān)的詞匯。能力目標：學(xué)會用mind-mapping和word tree的方式來記憶詞匯，自己學(xué)做一個word tree。情感目標： 了解與表演有關(guān)的詞匯，培養(yǎng)表演的興趣？ 聯(lián)系保衛(wèi)釣魚島進行愛國主義教育。教學(xué)重難點：理解和掌握本單元的新詞匯cast ，prop，costume，script，microphone；突破act，cast，curtain，wing，scenery 等詞匯在表演的專業(yè)術(shù)語中的詞義理解?？傮w設(shè)計思路：采用教材的編寫方法，以the school drama club 為背景，gao hu

4、a（一個未來的理想是做director的人物）為線索，把本堂課設(shè)計成為一個和單元內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景短劇。分步設(shè)計 如下：step1.承上既是復(fù)習(xí)reading部分中的一個難點types of stand-up comedy，gao hua在the school drama club討論會上提出他還沒有弄懂reading中的types of stand-up comedy，希望大家?guī)椭鉀Q問題，最好選用周立波的四個視頻來區(qū)別屬于哪一種stand-up comedy.step2. gao hua認識到還有很多戲曲知識要學(xué)，就到學(xué)校圖書館查找資料，這樣引出a部分的詞匯，這部分詞匯以一個單詞和解釋連線

5、的練習(xí)形式來幫助理解和鞏固。重點要突破的是cast，lines，act，scenes這些含義或詞性發(fā)生變化的詞。但是要引出有些詞匯用于專業(yè)術(shù)語中時發(fā)生了詞義的變化。step3.gao hua找到一個舞臺圖，上面標出相關(guān)的詞匯，這部分的詞匯主要是通過一些熟悉的著名演藝人物和圖片來幫助學(xué)習(xí)理解，而難點wing可以利用教室的門簾加英語解釋，scenery的解決可以把舞臺分成幾個部分的scene再合成一個整體舞臺，就成了scenery，同時也可以幫助學(xué)生理解英語中的有些詞為什么叫總稱。costume可以用小品不差錢中小沈陽扯著自己的七分褲說“跑偏了”來說明。整個和戲曲相關(guān)的詞匯都可以從不差錢這個小品中

6、取材。設(shè)計一個猜詞game來鞏固這部分詞匯。step4. c部分練習(xí)，首先gao hua朗讀自己的講稿，要大家?guī)退瓿伤钡脑~，這樣既訓(xùn)練了聽力，又鞏固了詞匯。然后以mind-mapping（b部分的diagram）詞匯學(xué)習(xí)技巧來鞏固b部分的詞匯，或啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生做一個以a play為中心展開的word tree。1.把圖中對應(yīng)的單詞填寫出來待添加的隱藏文字內(nèi)容22.把所缺單詞或字母填寫出來 3.還可以用word puzzle的形式來鞏固這些詞匯。step5.gao hua導(dǎo)演了一個劇本保衛(wèi)釣魚島把人員進行了安排，點名演員出場，也可以是gao hua寫的保衛(wèi)釣魚島主題曲，再一次復(fù)習(xí)ab部分出現(xiàn)的詞匯。也為接后面task和project埋下了伏筆。這樣的設(shè)計讓本堂課教學(xué)自然地做到了承上啟下。 step6. homework：1. gao hua回到家