四年級上冊科學教案 水在自然界的循環(huán)湘教版(一起)_第1頁
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文檔簡介

1、水在自然界中的循環(huán)教學目標1 引導學生基于已有的知識經(jīng)驗，綜合運用所學知識與技能，理解水在自然界 里是循環(huán)運動的。2 培養(yǎng)學生搜集資料的能力和對資料的分析綜合能力以及對自然界里水的變化 的歸納概括能力。3 通過信息的交流與共享，培養(yǎng)學生的合作意識。4 滲透“自然界是永恒變化的”科學自然觀和節(jié)水愛水的環(huán)保教育。教學重點和難點1. 培養(yǎng)學生搜集資料的能力和對資料的分析綜合能力以及對自然界里水的變化的 歸納概括能力。2 通過信息的交流與共享，培養(yǎng)學生的合作意識。3 滲透“自然界是永恒變化的”科學自然觀和節(jié)水愛水的環(huán)保教育教學過程一、導入地球是名副其實的“水星”，水是地球上各種生命的源泉，這節(jié)課我們綜

2、合認識自然界 的水。二、新課教學找水1 水藏在自然界的哪些地方？我們都見過哪些形態(tài)的水？2 學生交流3 學生展示所搜集的資料、匯報4 出示自然界景觀示意圖，學生書寫各種水的名稱，在圖上粘貼，以豐富其感性認識。 小結：水在自然界里的分布是非常廣泛的，水有多種形態(tài)。建立聯(lián)系1 各個地方的水有什么聯(lián)系？水的形態(tài)會發(fā)生哪些變化？2 學生交流3 學生展示所搜集的資料、匯報。 小結： 下雨、下雪是天上的水降下來；陸地上的 水會通過江河流入海洋；陸地上和海洋里的水會蒸發(fā)到天上；陸地上的水會滲入地 下；地下水會變成泉水冒出地面或被人抽出地面、水還會進入動植物體內 綜合認識水在自然界里的循環(huán)運動1 通過以上分析

3、，你認為水在整個自然界里是怎樣運動的？怎樣把你的想法有條理地 說出來？2 學生討論3 學生試說明水在自然界里是怎樣循環(huán)運動的。4 能不能用簡單的文字和箭頭把水的這種循環(huán)運動過程表示出來？5 學生畫草圖（表達形式自定）6 匯報交流7 討論、修改、完善三、學習拓展在你所搜集的資料中，有沒有一些具體的數(shù)據(jù)，比如：地球上水資源的總量是多 少？淡水總量有多少？化工廠排放污水是否會影響到其它地方？為什么？ 通過以上兩組問題繼續(xù)引導他 們基于自己所掌握的學習資料展開討論與交流，既深化了他們對水在自然界里的循環(huán)運動的 理解，又滲透了對他們進行節(jié)水愛水的環(huán)保教育。 布置作業(yè)： 調查我市居民生活污水和工 業(yè)廢水是

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