中學(xué)初一年級家長會班主任發(fā)言稿

1、初一年級家長會講話稿 尊敬的各位家長、親愛的各位同學(xué)： 大家上午好！光陰似箭，日月如梭，半年的時間彈指一揮間。今天，在這個春暖花開、花香鳥語、天公作美的日子里，我們誠邀初一年級全體家長相聚在保四中，一則向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，二則表彰取得優(yōu)異成績的學(xué)生 ，三則向各位家長征求意見建議 。借此難得機會，和各位家長、同學(xué)交流、溝通、探討三個方面的情況。一、介紹一下學(xué)校的概況（一）學(xué)校的歷史沿革保四中始建于1957年，是隆陽區(qū)創(chuàng)立最早的中學(xué)之一。它的前身是1957年上河灣小學(xué)附設(shè)初中班，1958年省教育廳批準瓦窯正式開辦中學(xué)，命名為保山縣第四中學(xué)。1959年搬遷到繁榮村，借當時繁榮大隊的公房上課。1

2、961年搬遷到現(xiàn)址（瓦窯街東頭，原名大沙壩，是化工廠舊制）。(二)學(xué)校硬件建設(shè)學(xué)校占地32畝，建筑面積7386平方米，有籃球場2個，200米柏油跑道。設(shè)有圖書閱覽室、理化生實驗室、微機室、多媒體教室。建有校園遠程教育網(wǎng)絡(luò)，圖書室現(xiàn)有圖書1400多冊，生均圖書為14冊，并為各班裝備了豐富的、多樣的、深受學(xué)生喜愛的雜志和圖書，營造了濃郁的書香氣息。經(jīng)53年的發(fā)展，學(xué)校已由最初的2個教學(xué)班，3名教職工，55名學(xué)生發(fā)展壯大到擁有17個教學(xué)班，57名教職工，1011名在校學(xué)生的規(guī)模。其中專任教師54人，獲研究生學(xué)歷1人、本科學(xué)歷47人，高級教師2人，一級教師10人。（三）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量2010年中考，50

3、0分以上90人，600分以上46人，最高分680分。124班辛林杰同學(xué)數(shù)學(xué)滿分；122、123、124班的楊世霞、左潔、辛林杰3位同學(xué)物理滿分；保一中錄取11人；區(qū)一中錄取18人；保五中錄取6人；曙光中學(xué)錄取3人；保十中錄取33人；保七中錄取13人；實驗中學(xué)錄取3人；中專職高錄取36人，各項合計127人。絕大多數(shù)學(xué)生都升入了高一級學(xué)校，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量處于全區(qū)中上水平。二、分析一下初一學(xué)生的困惑和應(yīng)對策略（一）初一學(xué)生的困惑1成熟性與幼稚性的困惑。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開始進入少年期（12-15歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，抽象思維開始占優(yōu)勢。但是，他

4、們的理性思維、身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點。如他們一般還比較幼稚， “孩子氣”還很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性。 2獨立性與依賴性的困惑。初一學(xué)生認為自己已經(jīng)長大成人，有了參與感，希望獨立自主，擺脫成人對他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅持性、獨立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時經(jīng)常對父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助。 3新鮮感與緊張感的困惑?？缛氤踔校聦W(xué)習(xí)環(huán)境、新認識的教師和同學(xué)，尤其是

5、新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時間、校紀校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時過境遷”而逐漸疏遠，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對自己細致周到、無微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強，課時延長、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們在作文、日記和交談中反復(fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。（二）應(yīng)對策略：明確目標、分解目標、實現(xiàn)目標 1、目標的重要性案例：一壺沙子

6、變成了一壺清冽的水在浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉著。頭頂?shù)尿滉査坪踉跓o休止地噴著火焰，烤的探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，現(xiàn)在，信念破滅了，隊員們一個個像塌了架，丟了魂似的，不約而同地將目光投向了隊長。這可怎么辦呢？隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰也不能喝?！睘榱嗽鰪婈爢T們的信心，隊長將沉甸甸依次傳遞給隊員們，舉著沉甸甸的水壺，隊員們原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐著他們踉蹌著，他們一步一步地向前挪動?？粗撬畨?，他們抿抿干裂的嘴唇，徒

7、然增添了力量。終于，他們死里逃生，走出了茫茫無垠的沙漠。大家喜極而泣之時，久久地凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水?！?、目標的明確性 案例：手表定律戴一塊手表的人能夠知道準確的時間，而戴兩塊手表的人便不敢確定準確的時間。兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。這就是著名的“手表定律”。手表定律，給我們一種非常直觀的啟發(fā)：一個人不能由兩個以上的人來指揮，否則將使這個人無所適從；一個人不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則，他的行為將陷于混亂；

8、我們要做的就是選擇其中可信賴的一只，盡力校準它，并以此作為你的標準，聽從它的指引行事。3、目標的層次性案例：走一步，再走一步走一步，再走一步，原名懸崖上的一課，作者莫頓亨特（美），這是我們剛剛進入初中所學(xué)的一篇課文。主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。他的父親在好朋友杰利的引導(dǎo)下找到了他，想方設(shè)法增強他的信心，激勵他一步一步地走下來指點他一步一步地走下來，最終小亨特成功脫險。作者通過敘述親身攀崖的經(jīng)歷，告訴我們這樣一個道理：在困難面前不應(yīng)該畏難卻步，而要冷靜分析困難，要學(xué)會化解困難：把大困難分成一個個小困難， 一步一個腳印循序漸進，這樣就能積小勝為大勝，促使困

9、難得以解決，最終實現(xiàn)自己的奮斗目標。三、和家長探討：在家教中應(yīng)走出的幾個誤區(qū)（一）走出“知識無用論”的誤區(qū)。學(xué)習(xí)改變命運，知識改變?nèi)松?，但許多家長并不這樣認為。部分家長還能舉例說明：鄰居家一個孩子上了大學(xué)畢業(yè)后都找不到工作，這種情況確實有。但有一個事實是不可否認的，上大學(xué)找的工作一般情況下會比沒有上大學(xué)的孩子找的工作好，有文化的孩子比沒有文化的孩子機會要多。再說上了大學(xué)都找不到工作，不上大學(xué)找工作也就更困難了。我們也知道，在現(xiàn)階段，除去極個別情況，大多數(shù)的社會工作崗位是需要通過考試來確定的，就是當汽車司機也是需要考試的，更不用說要想做國家公務(wù)員了。任何埋怨都解決不了問題，出現(xiàn)這種情況是由于我們

10、國家的就業(yè)人數(shù)決定的，這種狀況近期是不可能改變的，就是將來所有的人都能有崗位，還是有好壞遠近高低之分的。所以，家長每時每刻都要對孩子進行教育，千萬不要對孩子說“讀書無用的話”，更不能縱容子女當“逃兵”。 （二）走出“學(xué)校是保姆”的誤區(qū)。還有一種想法就是把孩子交給學(xué)校由學(xué)校管著就行了，就放心了，這也是一種錯誤的不全面的想法。一個孩子的順利成長需要家庭、社會、學(xué)校的共同配合才能教育出品德優(yōu)良、人格健全的孩子，缺少了任何一個方面都會造成孩子的人格缺陷。如：孩子在家庭的情況老師并不了解，可能有不孝敬父母的現(xiàn)象，不對其進行教育將來問題就比較大。孩子在學(xué)校的情況家長不了解，如果家長不了解、不配合，就不可能

11、進行針對性的教育。所以培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子需要全社會的共同配合、共同參與、群策群力、齊抓共管。（三）走出“重名次輕品質(zhì)”的家教誤區(qū)1要關(guān)注孩子的品質(zhì)。少數(shù)學(xué)生缺乏公德意識，有破壞公物的現(xiàn)象，如：故意破壞疏通指示燈、滅火器、門窗、玻璃等。個別學(xué)生自制力不強，出現(xiàn)了偷竊的不良思想和行為。 少數(shù)學(xué)生追求時尚和虛榮，服飾、發(fā)型不符合中學(xué)生身份。有的把手機、mp3等帶入校園，發(fā)短信等，既浪費了父母的血汗錢，又影響了學(xué)業(yè)。有的同學(xué)還經(jīng)常出入網(wǎng)吧，傷透了老師和父母的心。所以我們一般規(guī)定學(xué)生不允許帶手機、隨身聽、mp3等進校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校一律沒收、暫時保管，并通知家長認領(lǐng)，如有其他情況學(xué)校還將進行校紀處分。希

12、望各位家長給與理解和支持。 2、要正確對待名次 小學(xué)考雙百，爭取個好名次，并不太難。但到中學(xué)，情況就不同了。一則學(xué)科多且知識加深難度加大，二則學(xué)生多且來源廣，所以對名次、成績要有一個客觀、科學(xué)的看法。不要過于看重表面的名次。而要看他是否努力、是否進步；不僅看結(jié)果，更要抓過程。以上言論，如有不妥，敬請批評指正！謝謝大家！初一年級家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長:你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我姓“劉”，是初一年級組長。年級概況我們七年級前半期的總體情況我們還是比較滿意的，各班的班級管理都比較到位，都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級之間競爭也很激烈。尤其是我們的班主任真的很辛苦，每天早上

13、6：30以前到校，晚上8：20放學(xué)后還要外出檢查學(xué)生晚休和處理一些學(xué)生問題，經(jīng)常是10點以后才能休息，中午還要檢查學(xué)生午休，一整天都堅守在學(xué)生身邊。正因為我們老師很有責(zé)任心，嚴格科學(xué)的管理，所以各班涌都現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，如1班周梓越、衛(wèi)曉丹、劉樂、王甜、郭海燕;2班李瑤、周海洋、車麗娜、張樂婷、周強、王力；3班李帥、任國龍、孫浩翔、趙娜、周靜;4班張歡、馬金龍、王義康、張迪、米淑娟、李明等。他們都是認認真真對待學(xué)習(xí)，所以取得了很好的成績。而有些同學(xué)，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度截然相反，不但自己不學(xué)，還要影響其他同學(xué)，甚至影響老師上課。全年級的179名學(xué)生中，絕大多數(shù)是認真守紀、積極向上，但也有少數(shù)

14、同學(xué)表現(xiàn)不盡人意，出現(xiàn)違紀、打架、遲到、曠課、恐嚇同學(xué)、離家出走、談戀愛，無心上學(xué)，人在課堂心在外，上課睡覺、講小話，玩手機，看小說，聽音樂，隨意下位，不交作業(yè)，不尊重老師等現(xiàn)象，希望引起各位家長重視。尤其是當您的小孩出了問題的時候，您應(yīng)該積極配合老師妥善處理，而不是回避或推卸責(zé)任，這樣做對教育孩子非常不利，對孩子的成長也會帶來負面影響。有個校長說過：“6a的家長一定能教出6a的孩子”。我也認為：“優(yōu)秀的學(xué)生后面一定有位優(yōu)秀的家長。問題學(xué)生后面大多存在一個問題家庭”。作為年級組長，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使每個孩子能得到最大可能的進步

15、和提高。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認真、勤奮、踏實學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，我個人認為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。在兩個月下來之后，我覺得學(xué)生整體表現(xiàn)不錯，同許多課任老師交流，現(xiàn)在上課紀律很好，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應(yīng)該說這是一個很好的開頭。當然，還存在著一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合。如：1、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。3、自習(xí)課上總有學(xué)生管

16、不住自己，會回頭說話；有學(xué)生會在放學(xué)后不及時回家。 有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

17、家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。 二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。三、要正確看待孩子的分數(shù)。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，

18、有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。 總之，家長要與教師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校

19、只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同

20、這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。最后，我相信有了大家的努力，我們這次家長會一定會圓滿成功，我們的學(xué)生一定會取得更好的成績。 謝謝大家！ 初一年級家長會總結(jié)期中考試已經(jīng)結(jié)束，這意味著本學(xué)期即將邁入結(jié)束期，

21、為了使家長能夠更好的了解學(xué)部和班級的發(fā)展情況，以及孩子在校的學(xué)習(xí)情況，初一年級召開了本次家長會，經(jīng)過全體初一年級任課教師的共同努力，初一年級家長會開得非常成功，這次家長會，我們?nèi)w教師歷時半個多月，從思想上、資料上做了充分的準備，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)為我們每位教師的設(shè)計方案提出很多寶貴的意見和建議，得以使我們的這次家長會開得非常之成功，為我們的教育教學(xué)工作提供了一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機會。感覺這次家長會對我們教師與家長之間進行密切的交流、對我們教師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對家長能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。但同時也讓我們做教師的看出自己在工作中還有很多地方離家長與社會對我們

22、的要求存在一定的距離。為了使我們今后的工作能更上一個新的臺階，現(xiàn)將本次家長會的相關(guān)事宜做一總結(jié)。第一部分：家長會基本信息l 時 間：年5月13日（星期四）下午3：30開始l 地 點：初一年級各班教室l 應(yīng)到人數(shù)：373人 實到人數(shù)：350 人 （其中：請假 23 人、曠會 0 人）第二部分：家長會流程本次家長會初一年級按照家長會流程開展活動。做到各個環(huán)節(jié)有依據(jù)，重點環(huán)節(jié)有保障，遇到問題齊解決，流程管理事前行。初一年級家長會的大體流程如下圖：第三部分：召開家長會流程l 5月13日下午3：30分各班統(tǒng)一觀看學(xué)部校長陳勝虹女士的電視講話。l 各班統(tǒng)一觀看年級主題宣傳片l 各班主任主持家長會l 任課教

23、師與家長面對面交流l 班主任對班級情況及下一階段的計劃與家長溝通l 個別交流l 年級主任處理及解答個別家長疑問待添加的隱藏文字內(nèi)容3第三部分：家長會小結(jié)本次家長會各環(huán)節(jié)準備有序，各位老師能夠主動配合年級工作為家長會服務(wù)。首先相對本次家長會我們按照流程取得的成績做一小結(jié)：l 通過按照流程辦事，為我們在實施家長會的準備和召開及其他環(huán)節(jié)提供更加規(guī)范和指導(dǎo)性的文件支持。l 通過統(tǒng)一印發(fā)資料和規(guī)范化的資料發(fā)放，家長朋友們反映本次家長會學(xué)部非常重視，資料全，以便家長能夠更好的了解學(xué)部情況。l 通過家長會的流程化管理，進一步規(guī)范了各班主任和任課教師的行動，能夠統(tǒng)一標準，與此同時能夠杜絕相關(guān)過激行為的產(chǎn)生。（各班主任發(fā)言稿統(tǒng)一上交，由年級主任審查后報德育主任，無誤后班主任方可按照發(fā)言稿的內(nèi)容進行講話。）l 應(yīng)該說本次家長會是流程實施的一個具體檢驗活動，通