最新部編版五年級語文下冊(精編)習(xí)作例文【教案】

1、習(xí)作例文教學(xué)目標(biāo)1. 默讀課文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。2. 通過閱讀我的朋友容容，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，感悟這樣寫的好處。3. 通過閱讀小守門員和他的觀眾們，學(xué)習(xí)運用外貌、動作描寫，表現(xiàn)人物不同特點的方法。 教學(xué)重難點1. 通過閱讀我的朋友容容，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，感悟這樣寫的好處。2. 通過閱讀小守門員和他的觀眾們，學(xué)習(xí)運用外貌、動作描寫，表現(xiàn)人物不同特點的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時 教學(xué)過程1 課時一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入。我的朋友容容是兒童文學(xué)作家任大霖先生畢生之作的精華選本。它為我們描畫了半個多世紀(jì)以 來的兒童生活：愛放風(fēng)箏的貴松哥哥、能釣白魚的兩個小漁夫、頑

2、皮可愛的容容、迷戀武術(shù)的三個小伙 伴親切、幽默、溫情，我的朋友容容帶你走過一段溫暖的閱讀旅程。2. 任大霖是現(xiàn)代兒童文學(xué)作家。（課件出示任大霖簡介）3. 今天我們一起來學(xué)習(xí)習(xí)作例文我的朋友容容。板書課文題目，齊讀課文題目。（板書：我的 朋友容容）二初讀例文，感悟表達(dá)1.請大家自由朗讀課文，讀完后說一說課文寫了什么內(nèi)容？課文通過描寫容容每天早上為“我”送報紙和容容給“我”寄了一封信兩件事，表現(xiàn)容容助人為 樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點。2. 默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的？（學(xué)生一邊默讀一邊想）3. 四人小組討論交流：課文是怎么寫容容這個人的？（每小組選一個說得最好的代表

3、）14. 小組代表交流匯報。（學(xué)生自由交流）5. 教師小結(jié)：作者綜合運用了寫典型事例以及動作、語言、神態(tài)描寫來把容容這個人寫具體的，這 樣寫有什么好處？（這樣寫表現(xiàn)了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點）三總結(jié)方法，指導(dǎo)寫法1. 我的朋友容容這篇習(xí)作例文，作者綜合運用了寫典型事例以及動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn) 了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點。把一個人的特點寫具體可以運用哪些方法？（指 名學(xué)生說）2. 這么多描寫人物的方法，我們該怎么用呢？是把這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容 選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行細(xì)致的描寫？（要根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法）3. 我們要選準(zhǔn)方法進(jìn)行細(xì)致

4、地描寫。上次有位同學(xué)寫自己的爸爸非常幽默，你們幫他想一想，他應(yīng) 該抓住什么來表現(xiàn)爸爸的幽默？（他應(yīng)該抓住爸爸平時的語言、動作、神態(tài)等來表現(xiàn)爸爸的幽默）4. 還有一位同學(xué)寫自己的媽媽十分愛美，你們也幫他出出主意，他應(yīng)該抓住什么來表現(xiàn)媽媽愛美？ （他應(yīng)該抓住媽媽平時的外貌、動作、語言等來表現(xiàn)媽媽愛美）5. 教師總結(jié)：把一個人的特點寫具體，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，更要根據(jù)人物的特點選準(zhǔn)方法。 要學(xué)會綜合運用幾種描寫人物的方法把這個人的特點寫具體。四觀察插圖，訓(xùn)練表達(dá)1.看圖寫話是大家最喜歡的習(xí)作方式。（課件出示教材第 81 頁插圖）請大家觀察這幅畫，注意畫中有哪些人物？（小守門員和他的觀眾們）2.

5、看看守門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球比賽的緊 張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容說出來。（指名學(xué)生說）3. 我們來看看別人是怎樣看圖寫話的，今天我們一起來學(xué)習(xí)習(xí)作例文小守門員和他的觀眾們。 板書習(xí)作例文，齊讀習(xí)作例文的題目。（板書：小守門員和他的觀眾們）五初讀例文，感悟表達(dá)1. 請大家自由朗讀課文，讀完后說一說課文寫了什么內(nèi)容。（課文通過描寫小守門員和他的觀眾 們，表現(xiàn)小守門員盡職盡責(zé)的特點）2. 默讀課文。想一想課文是怎樣通過對小守門員和觀眾們的外貌、動作或神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人物 的不同特點的。（學(xué)生一邊默讀一邊想）23. 四人小組討論交流：課文是怎樣

6、通過對小守門員和觀眾們的外貌、動作或神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人 物的不同特點的？（每小組選一個說得最好的代表）4. 小組代表交流匯報。（學(xué)生自由交流）5. 教師小結(jié)：課文把小守門員和他的觀眾們的外貌、動作都寫得細(xì)致、具體，表現(xiàn)出小守門員的盡 職盡責(zé)，也表現(xiàn)出觀眾們的不同特點。六總結(jié)方法，指導(dǎo)寫法1. 小守門員和他的觀眾們都有各自不同的特點，想一想哪個人物給你的印象最深。2. 四人小組討論交流：哪個人物給你的印象最深？（每小組選一個說得最好的代表）3. 全班交流匯報。（學(xué)生自由交流）4. 教師總結(jié)：只要抓住人物各具特色的外貌、動作，將其描寫得細(xì)致、具體，就能寫出人物的特教學(xué)反思1.重在自讀感悟。這兩篇

7、習(xí)作例文是為學(xué)生寫作文提供的范文。習(xí)作例文，雖然一般沒有安排關(guān)于閱讀理解和語言文 字的理解訓(xùn)練，但是它們的教學(xué)流程還是按照閱讀教學(xué)兩步走進(jìn)行安排：一是讀懂寫了什么（了解課文 內(nèi)容，感悟主題思想），二是知道為什么這樣寫（完成課后練習(xí)）。道理很簡單，不知道寫了什么，是 不可能了解為什么這么寫的（即該單元的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)）。要給學(xué)生足夠的閱讀時間，重在學(xué)生自讀感 悟。老師只是引導(dǎo)學(xué)生閱讀與交流，適當(dāng)進(jìn)行點撥與總結(jié)。2.緊扣教學(xué)重難點。在教學(xué)過程中，始終讓學(xué)生以感悟描寫人物的基本方法為主要目標(biāo)。堅決貫徹教學(xué)目標(biāo)制定的“標(biāo) 準(zhǔn)性原則”，依據(jù)兩篇習(xí)作例文的教學(xué)目標(biāo)，不隨意添加，以免影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以小組合作探究 的學(xué)習(xí)方式為主，在讀一讀、評一評、議一議中掌握描寫人物的基本方法。3.采用自主、合作探究的教學(xué)法。本課采用自主、合作探究的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用