幼兒園中班優(yōu)秀教案.doc交

1、幼兒園中班優(yōu)秀教案農(nóng)場里的叫聲中班語言教案農(nóng)場里的叫聲 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步理解象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。2指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”相關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。3通過游戲的形式，進(jìn)一步提升幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。(大量理解漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗(yàn)，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這個要求。在此活動中，教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢

2、字的構(gòu)成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)采用游戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的興趣。)活動準(zhǔn)備1“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。2小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。3教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。4。幼兒會唱歌曲在農(nóng)場。(前三條準(zhǔn)備工作是活動材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。)活動過程1出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)2教師和幼兒一起閱讀。(1)逐一出示漢字卡片，并放在相對應(yīng)的小動物嘴邊

3、，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字?？刹捎眉w練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。(本次活動是圍繞理解”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字實(shí)行認(rèn)讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場，角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)3引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，字旁。再組織幼兒展開動物圖片和漢字卡片實(shí)行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他

4、們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。(在這個過程圍繞嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)展開活動，協(xié)助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。4采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相對應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解。“口”字旁的漢字，從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步

5、增強(qiáng)對本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的理解。)5采用對話的形式協(xié)助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。能夠問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲在農(nóng)場。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場，幼兒說：嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場”幼兒說：“呷呷”最后，在音樂聲中結(jié)束活動。(通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步協(xié)助幼兒練習(xí)動物叫聲，提升幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動效果。)活動反思