語文七年級下學(xué)期《期末檢測題》帶答案解析

1、部編版七年級下學(xué)期語文期中測試卷學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、語文積累與綜合運用（35分）1默寫。（10分）（1），惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）（2）深林人不知，。（王維竹里館）（3）雙兔傍地走，？（木蘭詩）（4），憑君傳語報平安。（岑參逢入京使）（5）春夜洛城聞笛中，用反問的語氣直接引發(fā)濃濃的思鄉(xiāng)之情的句子是:，。（6）賣油翁中，賣油翁展示了酌油的技術(shù)之后總結(jié)自己技藝精準的原因的句子是:，。（7）天凈沙秋思中寫農(nóng)村晚景的句子是:，。2請運用所積累的知識，完成（1）（4）題。（12分）在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混合著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人

2、，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!（1）以上文段節(jié)選自_（作者）的小說_。（2分）（2）駱駝祥子中祥子的出身是_。駱駝祥子中的祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦聚積的準備第二次買車的錢被_給洗劫了。（2分）（3）

3、駱駝祥子中的祥子最尊敬_。駱駝祥子中人和廠的老板是_。（2分）（4）請結(jié)合小說內(nèi)容對文中”他”的性格作簡要的分析。（6分）3為豐富學(xué)校的文化生活，進一步傳承、弘揚優(yōu)秀的民族文化，推動本地戲曲文化的發(fā)展，某中學(xué)七年級（1）班開展了以”推動地方戲曲，弘揚民族文化”為主題的綜合實踐活動，下面是活動中的一些問題，請你參與解決。（13分）（1）活動前張麗同學(xué)在網(wǎng)上摘錄了一個贊美黃梅戲藝術(shù)的語段，其中部分內(nèi)容存在問題，請你幫她修改?！綼】長大了，才慢慢從黃梅戲那一聲聲或憂傷，或歡快的腔調(diào)中，感受到戲劇人物。有多少個夜晚，我為牛郎織女而長吁短嘆，為董永七仙女而淚沾衣襟?！綽】那讓人痛斷肝腸的愛情故事，那雋永

4、悠長的一唱三嘆，無不無時無刻縈繞在我的心頭?！綼】處畫線句有成分殘缺的語病，應(yīng)在”_”后面加上”_”。（2分）【b】處畫線句存在語病，應(yīng)改為:_。（2分）（2）為進一步推動黃梅戲的發(fā)展，讓學(xué)生更好地了解黃梅戲，弘揚優(yōu)秀的民族文化，學(xué)校準備邀請著名黃梅戲表演藝術(shù)家黃新德老師于3月31日下午兩點在校禮堂做以”推動地方戲曲，弘揚民族文化”為主題的專題報告，請你以學(xué)校團委的名義向黃新德老師發(fā)一封邀請函。（5分）（3）下面是針對校內(nèi)學(xué)生進行的黃梅戲喜愛程度調(diào)查表，請用簡潔的語言概括其中的主要信息。（4分）喜愛程度不喜歡無所謂比較喜歡非常喜歡占百分比11%32%52%5%二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，

5、完成后面的題目?！疽弧浚?2分）總與一縷炊煙有關(guān)寫下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路時間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學(xué)?；丶业穆飞稀６菚r，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時，也柔柔地喊一聲:”吃飯了噢?！逼鋵?，母親所

6、能煮的，往往也只是”飯”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉，這段漫長的青黃不接的日子，一天三頓，翻來覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時，我就忍不住要沖母親撒氣:”又是紅苕稀粥，又是紅苕稀粥！”每到這時，母親總是默然無語。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。偶爾，能聽到母親和父親焦苦的嘆息:”這日子，哎，真是虧了娃們?！甭曇艉艿?，很低，卻沉重如石地砸在我心坎兒上。那時，我才知道，母親除了如我們一樣饑餓外，還承忍了更難以言說的痛苦?，F(xiàn)在想來，也真是難為了母親。那還是大集體時候，父親體弱多病，不能干重活，便習(xí)了理發(fā)、補鞋的手藝，常常走村串戶去掙錢。掙了錢，交給

7、隊里，由隊里核算工分、口糧；可是，父親常常是掙不夠工分的。母親就只好更累了。除縫連漿補，灶火炊飯，洗鍋涮碗外，還得風(fēng)來雨往地忙活隊里。母親很能干，手腳利索，能掙工分換回一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。吃飯時，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那”掛角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。后來我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動里，更多的，卻是謙卑和愧疚；為她作為母親卻不能煮

8、出更多更好的飯食，喂飽她的孩子?，F(xiàn)在，母親偶爾到我這兒來。吃飯時，仍瑟縮而謙卑地坐在”掛角”的位置。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。起初還以為是客氣，或不習(xí)慣。多次讓她坐在正位上，說，一家人，用不著那樣的。不一會兒，她又不自覺地移到了”掛角”的地方。我才知道，這習(xí)慣，跟那時的生活有關(guān)，改不了了。便忍不住嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰，有一種懊然復(fù)悵然的感覺，拂之不去。那時，母親只有過年時最快樂。記得每次煮”年夜飯”，母親總是風(fēng)風(fēng)火火地進進出出，嘴里卻悠閑地哼著歌兒。飯菜終于上桌了，母親便會興奮地宣布:”開飯羅，開飯羅!”在我們敞開肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時，母親總是很少動筷，凝望著我們喃喃地說:”真想天

9、天都能這樣！”終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學(xué)了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不；家里殺了豬，心舌肚都留著，你媽問你們啥時能回來吃。讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時，我才明白了”兒行千里母擔(dān)憂”這句話的深刻含義。我其實知道，自古以來的母親，都是這樣的良善，慈藹，無私。只是，我不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的生活里，已是越來越少。一

10、代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識到這一點，我不禁為我們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望?！庇忠姶稛熒稹泵柯牭竭@歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，與夕陽、晚霞、風(fēng)和過去的歲月融在一起。那淡藍淡藍的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動，惆悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤，仿佛正被那煙火熏燎著。依稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中，遠遠地望我，暖暖地喊我。那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。4下列對文章的品鑒，不正確的一項是（ ）（3分）a文章第-段

11、卒章顯旨，點明了寫作目的，揭示了文章中心，升華了作者的情感。b以”總與一縷炊煙有關(guān)”為標題，表明文章寫作的是”與炊煙有關(guān)”的人和事，有揭示內(nèi)容和主題的作用；還能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。c本文運用了敘述、描寫、議論、抒情多種表達方式，刻畫母親形象，抒寫作者對生活的思考和感悟。d文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊”我”結(jié)尾，兩個實景首尾呼應(yīng)。5作者幾次寫了母親的”訕然”，這樣寫有什么作用？（4分）6從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第段的作用。（4分）7本文語言蘊涵豐厚，生動貼切，富有表現(xiàn)力。請賞析第段中兩個畫線的語句。（5分）那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并

12、且歌唱。那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。8聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句子的理解。（6分）一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷?！径浚?1分）一碗大米飯我小時候，家里很窮。蜷縮的炕頭，昏暗的油燈都在我的腦海中深深扎下了根。記得我七歲那年，曾祖母重病纏身，母親精心地伺候她。在那時，細糧是很奢侈的東西，一日三餐都是大餅子、玉米粥和小米飯等粗糧。為了曾祖母的病，父親借來了一升大米。每天早上，母親蒸一碗白花花的大米飯，然后一口口給曾祖母喂下。孝敬的定義就是留給曾祖母好吃的東西，那時我常常這樣想。母親那個時候有一張愁苦的臉，那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時候。一天有個親

13、戚來串門。那天做的是小米飯，但曾祖母的那碗大米飯依然沒變。早上，曾祖母沒起來吃飯，而我因為離校遠，每天帶飯上學(xué)。那天是親戚給我裝的飯，裝好后，我就背著書包走了。中午的時候。饑餓席卷了我的全身。飯盒還透著熱氣。我打開飯盒，一下子愣住了飯盒里竟然是白花花的大米飯！我不曉得那個親戚是有意還是無意的，簡單的思維使我想不到那么多。這是曾祖母的飯，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米飯在我的眼里一點點變大，我的口水不經(jīng)允許就分泌出許多許多。周圍的說話聲、打鬧聲一會兒模糊，一會兒清晰。我悄悄地環(huán)視了一下四周沒人注意我。于是我蓋上了飯盒，站起來擦了擦嘴，似乎我已經(jīng)吃飽了。整個下午，我在極度饑餓中度

14、過。幾次我有打開飯盒的沖動，畢竟那時我是個孩子。老師的話，窗外的陽光，統(tǒng)統(tǒng)變成了那盒大米飯，一遍遍地誘惑、沖擊著我，我有些不知所措。好不容易挨到了放學(xué)，我的腿好像灌了鉛一樣沉重。書包里那盒飯壓得我喘不過氣來。走進家門的時候，母親正在燒火，火光映紅了母親的臉。我走到母親面前，從書包里拿出那盒飯，遞給母親。那一刻我嘴一撇，要哭。母親接過飯盒，感受到了飯盒的分量。她不解地看著我。母親打開飯盒，是一盒動都沒動的大米飯母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無奈。過了一會兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上。我任由母親在我肩頭啜泣。黃昏的陽光斜斜地射進來，整個屋子變成了一種慘淡的紅色。那一瞬

15、間，我突然覺得自己長大了。我感覺到母親作為女人的脆弱，感覺到自己終于可以承受母親的眼淚了。我用嬌嫩的手擦著母親的眼淚，可不一會兒，我終于也嚇得哭了起來?！眿?，你別哭，我長大了掙錢養(yǎng)活你”我想我那時能說的只有這些。一天放學(xué)，我看見很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人們一樣跪在靈柩前，母親哭得很傷心。我清楚地記得，那天晚上，我夢見了曾祖母，手里端著一碗白花花的大米飯。9下列對文章賞析有誤的一項是（ ）（3分）a本文以”曾祖母生病”為線索，敘述了一個催人淚下的故事。b文章表現(xiàn)了母親善良無私、孝敬老人的美德，也寫出了”我”的懂事、孝順。c在敘述故事表現(xiàn)人物時，運用了心理描寫、細節(jié)描寫等手法。文章語言自

16、然樸實。d從文中的內(nèi)容看，母親非常關(guān)愛曾祖母，對我充滿憐愛。10面對大米飯的誘惑，我一直沒有吃，是因為在我的心中始終有一種樸素的想法。這種想法是什么？（4分）11母親看到”一盒動都沒動的大米飯”后，為什么”突然抱緊我”，”在我肩頭啜泣”？（5分）12有人說:”窮人的故事總是閃著凄美的淚光，窮人的故事又總是閃著金子般真誠的光芒?！北疚淖钭屇愀袆拥氖鞘裁?？請聯(lián)系自己的實際，談?wù)勼w會。（6分）【三】（15分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:”卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:”孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論

17、議，大驚曰:”卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰:”士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】初，張詠在成都，聞準入相，謂其僚屬曰:”寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾?！奔皽食鲫?，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待。詠將去，準送之郊，問曰:”何以教準？”詠徐曰:”霍光傳不可不讀也。”準莫諭其意，歸，取其傳讀之，至”不學(xué)無術(shù)”，笑曰:”此張公謂我矣。”張詠勸學(xué)【注】張詠:宋朝名臣。準:寇準，宋朝宰相。學(xué)術(shù):學(xué)問。出陜:出任陜州知州。大為具待:盛情地款待。13解釋下列句中加點的詞。（5分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）（3）但當涉獵（）（4）及準出

18、陜（）（5）準莫諭其意（）14將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）詠將去，準送之郊，問曰:”何以教準？”15有人認為文章寫”魯肅過尋陽”的情節(jié)是贅筆，你贊成嗎？請說說你的看法。（2分）16兩篇選文的主旨都是要勸人學(xué)習(xí)，兩文中勸說的方式有何不同？（4分）三、寫作（55分）17閱讀下面文字，按要求作文。（55分）一彎月,是故園對游子的呼喚；一縷風(fēng),是荒漠對綠洲的呼喚；一闋詞,是民族對經(jīng)典的呼喚離亂的國度呼喚和平,嶄新的時代呼喚奮斗,共同的夢想呼喚擔(dān)當請以”_的呼喚”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求:（1）請自主選擇詞語，把題目補充完整；（2）可以大膽選擇你最能

19、駕馭的文體進行寫作；（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。參考答案一、語文積累與綜合運用（35分）1默寫。（10分）（1），惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）（2）深林人不知，。（王維竹里館）（3）雙兔傍地走，？（木蘭詩）（4），憑君傳語報平安。（岑參逢入京使）（5）春夜洛城聞笛中，用反問的語氣直接引發(fā)濃濃的思鄉(xiāng)之情的句子是:，。（6）賣油翁中，賣油翁展示了酌油的技術(shù)之后總結(jié)自己技藝精準的原因的句子是:，。（7）天凈沙秋思中寫農(nóng)村晚景的句子是:，?！敬鸢浮浚?）楊花榆莢無才思 （2）明月來相照 （3）安能辨我是雄雌 （4）馬上相逢無紙筆 （5）此夜曲

20、中聞?wù)哿?何人不起故園情 （6）我亦無他 惟手熟爾 （7）枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家（每空1分，有錯別字不得分）【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字有”榆莢”“雄雌”等。2請運用所積累的知識，完成（1）（4）題。（12分）在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混合著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕

21、。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!（1）以上文段節(jié)選自_（作者）的小說_。（2分）（2）駱駝祥子中祥子的出身是_。駱駝祥子中的祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦聚積的準備第二次買車的錢被_給洗劫了。（2分）（3）駱駝祥子中的祥子最尊敬_。駱駝祥子中人和廠的老板是_。（2分）

22、（4）請結(jié)合小說內(nèi)容對文中”他”的性格作簡要的分析。（6分）【答案】（1）老舍 駱駝祥子 （2）農(nóng)民 孫偵探 （3）曹先生 劉四爺（4）祥子來自農(nóng)村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經(jīng)歷了三起三落，祥子已經(jīng)失去了生活的信心，變成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉?！窘馕觥浚?）古典名著是我國文學(xué)之林中的珍奇瑰寶，它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。近年來名著題越來越為命題者所青睞。名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點類等。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。死記硬背作

23、者和原著書名及書中的重要人物。（2）考查學(xué)生對原著重要人物名字及身份的記憶。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者和原著書名及書中的重要人物。（3）考查學(xué)生對原著重要人物名字的記憶?！辈芟壬焙汀眲⑺臓敗笔邱橊勏樽又幸徽环吹膬蓚€重要人物。他倆影響了祥子的追求和生活。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其他的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從”低著頭，拉

24、著車非常的難過”等情節(jié)中概括出其”自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃”的性格特征。另外還要結(jié)合原著的其他情節(jié)。3為豐富學(xué)校的文化生活，進一步傳承、弘揚優(yōu)秀的民族文化，推動本地戲曲文化的發(fā)展，某中學(xué)七年級（1）班開展了以”推動地方戲曲，弘揚民族文化”為主題的綜合實踐活動，下面是活動中的一些問題，請你參與解決。（13分）（1）活動前張麗同學(xué)在網(wǎng)上摘錄了一個贊美黃梅戲藝術(shù)的語段，其中部分內(nèi)容存在問題，請你幫她修改?！綼】長大了，才慢慢從黃梅戲那一聲聲或憂傷，或歡快的腔調(diào)中，感受到戲劇人物。有多少個夜晚，我為牛郎織女而長吁短嘆，為董永七仙女而淚沾衣襟?！綽】那讓人痛斷肝腸的愛情故事，那雋永悠長的一

25、唱三嘆，無不無時無刻縈繞在我的心頭?！綼】處畫線句有成分殘缺的語病，應(yīng)在”_”后面加上”_”。（2分）【b】處畫線句存在語病，應(yīng)改為:_。（2分）（2）為進一步推動黃梅戲的發(fā)展，讓學(xué)生更好地了解黃梅戲，弘揚優(yōu)秀的民族文化，學(xué)校準備邀請著名黃梅戲表演藝術(shù)家黃新德老師于3月31日下午兩點在校禮堂做以”推動地方戲曲，弘揚民族文化”為主題的專題報告，請你以學(xué)校團委的名義向黃新德老師發(fā)一封邀請函。（5分）（3）下面是針對校內(nèi)學(xué)生進行的黃梅戲喜愛程度調(diào)查表，請用簡潔的語言概括其中的主要信息。（4分）喜愛程度不喜歡無所謂比較喜歡非常喜歡占百分比11%32%52%5%【答案】（1）戲劇人物 的悲歡離合（或”的

26、酸甜苦辣”）那讓人痛斷肝腸的愛情故事，那雋永悠長的一唱三嘆，無時無刻不縈繞在我的心頭（或”那讓人痛斷肝腸的愛情故事，那雋永悠長的一唱三嘆，時時刻刻縈繞在我的心頭”）（2）邀請函尊敬的黃新德老師:您好！我校為了進一步推動黃梅戲的發(fā)展，讓學(xué)生更好地了解黃梅戲，弘揚優(yōu)秀的民族文化，想邀請您于3月31日下午兩點在校禮堂做以”推動地方戲曲，弘揚民族文化”為主題的專題報告，期待您的光臨，謝謝！某中學(xué)團委2017年月日（3）據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，大多數(shù)同學(xué)比較喜歡黃梅戲，只有少數(shù)同學(xué)不喜歡黃梅戲（或”有相當一部分同學(xué)對黃梅戲漠視、無所謂，但也有少數(shù)同學(xué)非常喜歡黃梅戲”）【解析】（1）此題考查修改病句。病句題歷來是中考

27、熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉中考?？嫉牧N病句類型搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少?！备惺艿綉騽∪宋铩比鄙儋e語，應(yīng)在句末加”的悲歡離合”等?！睙o不無時無刻”否定不當，應(yīng)改為”無時無刻不”。（2）寫邀請函時，要有稱呼，表明自己的身份，一定要說明邀請對方參加什么活動，邀請的原因是什么。其次是要將活動安排的相關(guān)細節(jié)及注意事項告訴對方，時間（3月31日下午兩點）、地點（校禮堂）、參加人員，做些什么樣的準備（以”推動地方戲曲，弘揚民族文化”為主題的專題報告）等。（3）

28、本題考查學(xué)生由圖表得出結(jié)論的能力。解答此題首先要讀表格的標題，了解其反映的主要問題，然后讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，總結(jié)出結(jié)論。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。【一】（22分）總與一縷炊煙有關(guān)寫下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路時間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學(xué)?；丶业穆飞稀６菚r，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且

29、歌唱。那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時，也柔柔地喊一聲:”吃飯了噢?！逼鋵?，母親所能煮的，往往也只是”飯”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉，這段漫長的青黃不接的日子，一天三頓，翻來覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時，我就忍不住要沖母親撒氣:”又是紅苕稀粥，又是紅苕稀粥！”每到這時，母親總是默然無語。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。偶爾，能聽到母親和父親焦苦的嘆息:”這日子，哎，真是虧了娃們。”聲音很低，很低，卻沉重如石地砸在我心坎兒上。那時，我才知道，母親除了如我們一樣

30、饑餓外，還承忍了更難以言說的痛苦?，F(xiàn)在想來，也真是難為了母親。那還是大集體時候，父親體弱多病，不能干重活，便習(xí)了理發(fā)、補鞋的手藝，常常走村串戶去掙錢。掙了錢，交給隊里，由隊里核算工分、口糧；可是，父親常常是掙不夠工分的。母親就只好更累了。除縫連漿補，灶火炊飯，洗鍋涮碗外，還得風(fēng)來雨往地忙活隊里。母親很能干，手腳利索，能掙工分換回一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。吃飯時，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那”掛角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去

31、給我們添飯。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。后來我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動里，更多的，卻是謙卑和愧疚；為她作為母親卻不能煮出更多更好的飯食，喂飽她的孩子?，F(xiàn)在，母親偶爾到我這兒來。吃飯時，仍瑟縮而謙卑地坐在”掛角”的位置。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。起初還以為是客氣，或不習(xí)慣。多次讓她坐在正位上，說，一家人，用不著那樣的。不一會兒，她又不自覺地移到了”掛角”的地方。我才知道，這習(xí)慣，跟那時的生活有關(guān)，改不了了。便忍不住嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰，有一種懊然復(fù)悵然的感覺，拂之不去。那時，母親只有過年時最快樂。記得每次煮”年夜飯”，母親總是風(fēng)風(fēng)火火地進進出出，嘴里卻

32、悠閑地哼著歌兒。飯菜終于上桌了，母親便會興奮地宣布:”開飯羅，開飯羅!”在我們敞開肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時，母親總是很少動筷，凝望著我們喃喃地說:”真想天天都能這樣！”終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學(xué)了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不；家里殺了豬，心舌肚都留著，你媽問你們啥時能回來吃。讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時，我才明白了”

33、兒行千里母擔(dān)憂”這句話的深刻含義。我其實知道，自古以來的母親，都是這樣的良善，慈藹，無私。只是，我不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的生活里，已是越來越少。一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識到這一點，我不禁為我們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望?！庇忠姶稛熒稹泵柯牭竭@歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，與夕陽、晚霞、風(fēng)和過去的歲月融在一起。那淡藍淡藍的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動，惆悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤，仿佛正被那煙火熏燎著。依稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中

34、，遠遠地望我，暖暖地喊我。那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。4下列對文章的品鑒，不正確的一項是（ ）（3分）a文章第-段卒章顯旨，點明了寫作目的，揭示了文章中心，升華了作者的情感。b以”總與一縷炊煙有關(guān)”為標題，表明文章寫作的是”與炊煙有關(guān)”的人和事，有揭示內(nèi)容和主題的作用；還能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。c本文運用了敘述、描寫、議論、抒情多種表達方式，刻畫母親形象，抒寫作者對生活的思考和感悟。d文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊”我”結(jié)尾，兩個實景首尾呼應(yīng)。【答案】d【解析】d項表述錯誤，細讀文本可知，文章以母親從炊煙中走出開頭，又以

35、母親站在炊煙中喊”我”結(jié)尾，兩個是虛景，并不是實景。故選d。5作者幾次寫了母親的”訕然”，這樣寫有什么作用？（4分）【答案】（1）作者三次寫了母親的”訕然”。（2）第段和第段（前兩次）寫母親的”訕然”，表現(xiàn)了她無力改變貧困生活的痛苦、愧疚、自責(zé)和無奈心理，體現(xiàn)了母愛的厚重?zé)o私；第段（第三次）寫母親的”訕然”，表現(xiàn)了母親對我們的牽掛。（這樣反復(fù)寫，突出了母親良善慈藹、樸實無私、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村婦女形象，表達”我”對母親的理解、感恩和愛戴。）【解析】本題考查學(xué)生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析。記敘類文章常用有較強表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應(yīng)扣住詞義，準確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特

36、點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。前兩次寫母親的”訕然”，表現(xiàn)了她無力改變貧困生活的痛苦、愧疚、自責(zé)和無奈心理，體現(xiàn)了母愛的厚重?zé)o私；第三次寫母親的”訕然”，表現(xiàn)了母親對我們的牽掛。6從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第段的作用。（4分）【答案】（1）內(nèi)容上:描繪出農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫面。（2）結(jié)構(gòu)上:開門見山，點明文章的中心表達對慈祥母親的愛；引出下文對母親的敘寫；緊扣題目”總與一縷炊煙有關(guān)”，起到了開篇點題的作用?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對記敘文中句子作用的理解能力。用在記敘文開頭的句子起到如下作用:開篇點題；總結(jié)全文；引起下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。第段描繪了

37、農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫面，點明文章的中心，引出下文對母親的敘寫，緊扣題目，起到了開篇點題的作用。7本文語言蘊涵豐厚，生動貼切，富有表現(xiàn)力。請賞析第段中兩個畫線的語句。（5分）那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐?！敬鸢浮窟\用了比喻的修辭手法，把”混著香味的炊煙”比作”抒情的花朵”（運用通感的修辭手法，將視覺和聽覺互通，炊煙也有了聲音，生動地寫出了”我們”的歡快與激動），該句形象地寫出了炊煙帶給”我們”的溫情，表現(xiàn)了”我和妹妹”下午放學(xué)回家時看到炊煙的歡快與激動?！睜N亮”，形容光亮耀眼，這里用作動詞，有照

38、耀閃亮之意（也可以答:使我們的眼睛發(fā)光、臉龐發(fā)亮）。用詞生動鮮活，形象地寫出了饑餓的”我和妹妹”，聞到炊煙里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的歡樂情狀。（運用了通感的修辭，將視覺、味覺、觸覺互通，這樣，炊煙也有了味道和溫度，突出了作者當時那種溫馨、愉悅之感。）【解析】本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色

39、的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。8聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句子的理解。（6分）一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷?！敬鸢浮浚?）”慈藹而偉大”，指貧困年代里，那種無法讓孩子吃飽而心懷愧疚、犧牲自我、承忍痛苦的母愛，彌足珍貴，愈顯偉大，表達的是”我”對母親的感恩、愛戴和懷念；句中的”母親”，既指所有傳統(tǒng)、樸實、貧困而又慈藹、謙卑、自責(zé)的農(nóng)村母親，又象征了貧困卻樸素、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活；”消失”指的是時代變化帶來的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的消減。（2）現(xiàn)代社會，人們生活富裕了，但對母愛、對生活的理解體悟卻簡單粗淺了，情感也缺乏厚

40、度；表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明逐漸消失的憂思，抒發(fā)了對傳統(tǒng)樸素溫馨鄉(xiāng)村生活的懷念之情。【解析】本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。結(jié)合上下文內(nèi)容來理解，”慈藹而偉大”，指貧困年代里的母愛，彌足珍貴，愈顯偉大，表達”我”對母親的感恩、愛戴和懷念；”消失”指的是人們生活富裕了，但對母愛、對生活的理解體悟卻簡單粗淺了，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的懷念和對其逐漸消失的憂思。【二】（21分）一碗大米飯我小時候，家里很窮。蜷縮的炕頭，昏暗的油燈都在我的腦海中深深扎下了根。記得我七歲那年，曾祖母重病纏身，

41、母親精心地伺候她。在那時，細糧是很奢侈的東西，一日三餐都是大餅子、玉米粥和小米飯等粗糧。為了曾祖母的病，父親借來了一升大米。每天早上，母親蒸一碗白花花的大米飯，然后一口口給曾祖母喂下。孝敬的定義就是留給曾祖母好吃的東西，那時我常常這樣想。母親那個時候有一張愁苦的臉，那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時候。一天有個親戚來串門。那天做的是小米飯，但曾祖母的那碗大米飯依然沒變。早上，曾祖母沒起來吃飯，而我因為離校遠，每天帶飯上學(xué)。那天是親戚給我裝的飯，裝好后，我就背著書包走了。中午的時候。饑餓席卷了我的全身。飯盒還透著熱氣。我打開飯盒，一下子愣住了飯盒里竟然是白花花的大米飯！我不曉得那個親戚是

42、有意還是無意的，簡單的思維使我想不到那么多。這是曾祖母的飯，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米飯在我的眼里一點點變大，我的口水不經(jīng)允許就分泌出許多許多。周圍的說話聲、打鬧聲一會兒模糊，一會兒清晰。我悄悄地環(huán)視了一下四周沒人注意我。于是我蓋上了飯盒，站起來擦了擦嘴，似乎我已經(jīng)吃飽了。整個下午，我在極度饑餓中度過。幾次我有打開飯盒的沖動，畢竟那時我是個孩子。老師的話，窗外的陽光，統(tǒng)統(tǒng)變成了那盒大米飯，一遍遍地誘惑、沖擊著我，我有些不知所措。好不容易挨到了放學(xué)，我的腿好像灌了鉛一樣沉重。書包里那盒飯壓得我喘不過氣來。走進家門的時候，母親正在燒火，火光映紅了母親的臉。我走到母親面前，從書

43、包里拿出那盒飯，遞給母親。那一刻我嘴一撇，要哭。母親接過飯盒，感受到了飯盒的分量。她不解地看著我。母親打開飯盒，是一盒動都沒動的大米飯母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無奈。過了一會兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上。我任由母親在我肩頭啜泣。黃昏的陽光斜斜地射進來，整個屋子變成了一種慘淡的紅色。那一瞬間，我突然覺得自己長大了。我感覺到母親作為女人的脆弱，感覺到自己終于可以承受母親的眼淚了。我用嬌嫩的手擦著母親的眼淚，可不一會兒，我終于也嚇得哭了起來?！眿?，你別哭，我長大了掙錢養(yǎng)活你”我想我那時能說的只有這些。一天放學(xué)，我看見很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人們一樣跪在靈柩

44、前，母親哭得很傷心。我清楚地記得，那天晚上，我夢見了曾祖母，手里端著一碗白花花的大米飯。9下列對文章賞析有誤的一項是（ ）（3分）a本文以”曾祖母生病”為線索，敘述了一個催人淚下的故事。b文章表現(xiàn)了母親善良無私、孝敬老人的美德，也寫出了”我”的懂事、孝順。c在敘述故事表現(xiàn)人物時，運用了心理描寫、細節(jié)描寫等手法。文章語言自然樸實。d從文中的內(nèi)容看，母親非常關(guān)愛曾祖母，對我充滿憐愛?！敬鸢浮縜【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。a項，文章標題、開頭、中間、結(jié)尾”一碗大米飯”貫穿始終，成為線索，而不是”曾祖母生病”，故選a。10面對大米飯的誘惑，我一直沒有吃，是因為在我的心中始終有一種樸素的想法。這種

45、想法是什么？（4分）【答案】這是曾祖母的飯，我不能吃?；蛘咝⒕吹亩x就是留給曾祖母好吃的東西?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解。第段”孝敬的定義就是留給曾祖母好吃的東西，那時我常常這樣想”和第段”我不曉得那個親戚是有意還是無意的，簡單的思維使我想不到那么多。這是曾祖母的飯，我不能吃”可知，面對大米飯的誘惑，我一直沒有吃，是因為在我的心中想著:孝敬的定義就是留給曾祖母好吃的東西。這是曾祖母的飯，我不能吃。11母親看到”一盒動都沒動的大米飯”后，為什么”突然抱緊我”，”在我肩頭啜泣”？（5分）【答案】母親此時百感交集，看到兒子挨餓，卻無力改變現(xiàn)狀，心疼、內(nèi)疚、痛苦和無奈一起襲來?！窘馕觥勘绢}考查對

46、文章內(nèi)容的理解。從文中”母親那個時候有一張愁苦的臉，那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時候”及”母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無奈。過了一會兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上”等語句可看出母親對曾祖母非常孝敬的同時，對”我”也很心疼。因此，看到兒子挨餓，卻無力改變現(xiàn)狀，心里充滿內(nèi)疚、痛苦和無奈，而看到兒子如此懂事又心疼不已，此時的母親真是百感交集。12有人說:”窮人的故事總是閃著凄美的淚光，窮人的故事又總是閃著金子般真誠的光芒。”本文最讓你感動的是什么？請聯(lián)系自己的實際，談?wù)勼w會。（6分）【答案】示例:最讓我感動的是第段的結(jié)尾句:”我用嬌嫩的手擦著母親的眼淚，可不

47、一會兒，我終于也嚇得哭了起來。媽，你別哭，我長大了掙錢養(yǎng)活你”看出家境雖窮，兒子的懂事和孝順卻是可貴的，令人動容的。我們現(xiàn)在生活好了，不缺吃穿，但我卻很少體會到父母的不易，把他們對我的付出視為當然，偶爾還耍些小脾氣，想想真的慚愧，我以后要惜福、要孝順，多幫父母做些力所能及的事?！窘馕觥勘绢}考查結(jié)合實際談體會。要結(jié)合內(nèi)容和主題，結(jié)合實際談。最讓你感動的可能是某一個細節(jié)，某一個人物；結(jié)合實際時，可以談自己在尊敬老人方面的不足之處，表達內(nèi)疚之情以及通過本文所受的教育；也可以談自己與文中的”我”的相似之處?！救浚?5分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:”卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:”孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:”卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰:”士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】初，張詠在成都，聞準入相，謂其僚屬曰:”寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾?！奔皽食鲫?，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待。詠將去，準送之郊，問曰:”何以教準？”詠徐曰:”霍光傳不可不讀也?！睖誓I其意，歸，取其傳讀之，至”不學(xué)無術(shù)”，笑曰:”此張公謂我矣。”張詠勸學(xué)【注】張詠:宋朝名臣。準:寇準，宋朝宰相。學(xué)術(shù):學(xué)問。出陜:出任陜州知州。大為具待:盛情