增強幼兒園大班數(shù)學思維能力教案

1、增強幼兒園大班數(shù)學思 維能力教案教學是一種 創(chuàng)造性勞動。寫一份 優(yōu)秀教案是 設計者教育思想、智慧、 動機、經驗、個性和教學 藝術性的綜合體現(xiàn)。下面就是小 編給大家?guī)淼脑?強幼兒園大班數(shù)學思 維能力教案，希望能幫助到大家 !要求：1、進一步鞏固6 以內各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。2、通過情景游 戲，培養(yǎng)幼兒 對數(shù)學活 動的興趣，及相互 協(xié)作能力。準備：1、大書一本，畫有 實物的卡片若干 張，音樂。2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及 +、- 、 =符號，一 張大灰狼的涂色 紙 ( 分成四份 ) ，蠟筆。過程：一、出示大 書，引出故事。師：小白兔被大灰狼抓走了，我 們一起想

2、 辦法，動腦筋，救出小白兔。但在 營救過程中會遇到很多 難題要我們去解決，你 們有信心 嗎 ?(有 )好，我 們出發(fā)。二、 ( 看第二頁 ) 選擇小路 復習 6 以內各數(shù)的 組成。師：我們來到了交叉路口， 該走哪條路呢 ?瞧，這里有個指示牌，要我 們完成這些數(shù)的組成，它就告 訴我們走哪條路。 ( 如圖 1)(幼兒接 龍回答各數(shù)的 組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。 )三、 ( 看第三頁 ) 過城門 看圖列式，并能 說出算式中各數(shù)表示什么。師：你們看這是什么地方 ?(城門前 ) 可是城 門關著，要想打開它，必 須為這 些圖片列出算式。 ( 如圖 2)(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片 擺出算式，

3、并 請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。 )師：小朋友真 聰明，列出了所有算式，你看城 門打開了，我 們趕快走吧。 ( 教師操作打開城 門 )四、 ( 看第四頁 ) 踩木樁過河 將算式中的 錯誤改正。師：你們看，大灰狼就住在河 對岸，但是狡猾的大灰狼在 過河的木 樁上設置了陷阱，每個木 樁上都放了一道 錯的算式 題，我們只有將 錯改正才能安全 過河。好，我 們一起來 試試看。(請個別幼兒操作 )(如圖 3)師：你們真棒，錯誤都改正了， 現(xiàn)在我們可以安全 過河。五、 ( 看第五頁 ) 涂色找出大灰狼 進一步鞏固 6 以內各數(shù)的加減運算。師：大灰狼的家到了，可是它卻 躲起來了，那 讓我們齊心合力把它

4、找出來。 現(xiàn)在我們分四個小 組，每組桌上有一 張紙和一個數(shù)字， 紙上有許多算式， 請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上 顏色，涂完后四 張圖畫拼起來 ,到時大灰狼就會出 現(xiàn) 。 ( 如圖 4)( 幼兒分 組操作 )六、趕走大灰狼，救出小白兔。師：你們看大灰狼出 現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。 ( 幼兒扔紙團 )師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。全體幼兒在音 樂聲中簇 擁著小白兔出教室?；顒幽繕耍?、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12 個月，一個月有 30(31) 天，一年共有 365 天。2、引導幼兒知道日 歷等是查看時間 ( 日期 ) 的工具，學 習查看他

5、們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的 觀察和想象能力， 發(fā)展幼兒的交往能力。活動準備：1、大字卡 ( 年、月、日 )各一張，自制外形似房子狀的 2002 年 1 月-12月的月 歷 ( 大月、小月、 2 月房子大小有區(qū)分 ) ，小字卡 (同前 )和數(shù)字卡 (12 、30 、31 、 28、365) 人手 1 份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展 覽區(qū)?；顒舆^程：一、導入部分，激 發(fā)興趣。導入語：今天老 師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游 戲，高興嗎 ?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到 這些數(shù)字，你想到了什么 ?(學號、年 齡、時間等 )二、出示房子， 講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)

6、字之間的關系。1) 出示房子 圖，小朋友瞧， 這里還有許多有趣的數(shù)字呢 !仔細看看，你 發(fā)現(xiàn)了什么 ?你們發(fā)現(xiàn) 了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里 還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽 ?教師利用大字卡 講述故事。2) 幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答 問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日 ?小月有幾日 ?頂小的月是幾月 ?有多少日 ?三、學習查看掛歷的方法， 練習找日期。1) 現(xiàn)在老師指日期， 請小朋友說出是幾月幾日 ?老師說日期， 請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的 ?教師總結 ：對了，象日

7、 歷、掛歷、臺歷等可以 查看日期。2) 前幾天小朋友都 帶來了一些掛 歷、臺歷，今天我 們就來開個展 覽會，看看找找 說說日期 (如：生日、 節(jié)日等 )，并介 紹給旁邊的小朋友和后面的老 師聽。活動目標：1、學習用數(shù)圖形的方法， 測量面積，比較面積大小。2、培養(yǎng)幼兒主 動探索、 嘗試的精神， 發(fā)揮幼兒的 創(chuàng)造性思維 。3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品 質。活動準備：1、畫有坐 標點和花園的作 業(yè)紙每人兩份 ;鉛筆、橡皮每人一份2、正方形 圖形若干 ;小動物若干活動過程：一、 引出課題小朋友，你 們看，這是誰?(出示小豬 )小豬在 這塊土地上建造了一個大花園， ( 出示花園) 老師要來做回 設計師 ，

8、幫小豬把 這個花園打扮的漂亮一些。二、 學習活動小朋友，花園 鋪好了，漂亮 嗎?那么這個花園有多大呢 ?不知道了吧 !那么老 師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢 ?1、小朋友點數(shù)正方形( 默數(shù) )2、師幼齊數(shù)( 老師一個個拿下來數(shù) )3、小結：用什么方法不容易出錯小結：這個花園有 18 個正方形合起來那么大。三、 引導實踐剛才我們用什么方法知道了花園的大小 ( 數(shù)正方形 ) 可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻 煩了。你 們還有其他更 簡單更方便的 辦法嗎 ?老師給你們帶來了小 雞、小兔、小猴、 還有小羊的花園，我 們來試試算算他們的花園都有多大 ?1、幼兒 嘗

9、試 。通 過嘗試 ，用自己的方法得出花園的面積有多大 ?并把結果記錄在 ( )里。2、討論、交流a 你算的花園有多大?你用什么好 辦法知道的 ?b 我們用什么 樣的方法才不容易出 錯?c 你覺得誰的辦法? (做標記、標數(shù)字 )3、再次 嘗試：用一 邊數(shù)一邊做記號或標數(shù)字的方法，準確得出花園的大小。4、總結：原來他 們的花園 雖然形狀不一 樣，可是他 們的大小都一 樣。四、 比較大小小兔和小公 雞看到小 動物們都設計了一樣大小的花園，又 給自己的花園做了修改， 還鋪上了漂亮的 顏色，你 們想不想看看 ?(教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園 )可是他 們卻吵了起來，小兔 說：“我的花

10、園大。 ”小公 雞說： “我的花園才大呢 ! ”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他 們倆的花園 誰的更大一些呢 ?1、說說兩個花園與 剛才相比，有什么不一樣的地方 ?(多了三角形 )2、那我 們用什么方法呢 ?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應的 ( ) 里3、幼兒猜 測誰的面積大4、教師驗證結 果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做雞的花園要比小兔的花園大。對比，得出小公5、給小公雞的花園打上 ，給小兔的花園打上 。五、 幼兒練習 ( 引導幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面 積)小公雞得知了 這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形， 現(xiàn)在我比你多兩個三角形， 這回我的花園肯定比小白兔的大了