版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、冀教版小學(xué)英語三年級上全冊教學(xué)設(shè)計Lesson 1 Hello!教學(xué)目標:知識與技能目標:1.能聽懂、會說、認讀單詞hello, hi.2.能熟練運用hello, hi與他人打招呼。能夠用My name is _.做自我介紹;并能用What s your name來詢問他人的姓名。情感目標:1.怎樣有禮貌地打招呼,做個有禮貌的好孩子。2.樂于開口,積極參與。文化意識目標:了解中西方互致問候時的不同。教學(xué)重點:1.詞匯hello, hi.2.句型: My name is _.What s your name教學(xué)過程:I. Warm upT: Hello! Hi!教師用“ Helloor Hi ”
2、向?qū)W生不斷地問好,使學(xué)生自然地明白要用“Hello ”或“ Hi ”回答。Ss: Hello! Hi!S1: Hello! / Hi!S2: Hello! / Hi!同桌或前后桌用Hello和 Hi 互相問好。II. New Concept1. Introduce“ English .T: This term we ll study a new subject“ English” , I hope you all study hard .( 呈現(xiàn)一些說英語國家的圖片,讓學(xué)生了解英語的普及程度,為什么學(xué)英語,激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興致和熱情) 。2.視頻呈現(xiàn)三個人物:Li Ming, Jenny an
3、d Danny.(此處教師并不說出三個人的名字)(教師告訴學(xué)生這三個人將陪伴我們一起度過未來的四年英語學(xué)習(xí)時光。)Li Ming: Hello .Jenny : Hello .Danny : Hi .出示 Chinaand Canada 的地圖,LiMing isa Chineseboy.JennyisfromCanada.They aregoodfriends. They are also our friends. We are good friends.(學(xué)生了解到加拿大是一個國家,離中國很遠,但他們與我們都是好朋友。)T:Let s say“ Hello / Hi” to Li Ming
4、 , Jenny and Danny.Ss: Hello ! Hi! (師板書)3. 視頻呈現(xiàn)對話,思考:他們說了些什么?看完后,生答:他們在介紹自己的名字。Watch the second time, think:如何用英語介紹自己的名字?指名答:My name is_. (對說出此句子的學(xué)生給予肯定與表揚。)T : Can you introduce yourselfS1: My name is _.S2: My name is _.S3: My name is _.S4: My name is _.Watch the third time, think:如何詢問他人的名字?指名答:Wha
5、t s your name (對說出此句子的學(xué)生給予肯定與表揚。)T: What s your nameS: My name is _. (板書:What s your name My name is _.)The fourth time: follow to read.III. Practice1. pair work: S1: Hello, my name is _.WhatS2: My name is _. s your name2. line work: S1: Hello, my nameis _.What s your nameS2: My name is _. What s yo
6、ur nameS3: My name is _. What s your nameS4: My name is _. What s your name3. Listen to the song and sing IV. Production1. 角色扮演:學(xué)生把自己扮演成自己喜歡的人物的名字,與同學(xué)對話。S1: Hello! My name is Cheng Long. WhatS2: My name is Da xiong.2. Guessing game: s your name每位學(xué)生在紙條上寫下自己的個性姓名,投入到一個小盒子里。然后找一名學(xué)生從中抽出一個紙條,猜一猜這是誰?看誰用的時
7、間最短,誰就是勝利者。S1: Hello! What s your nameS2: My name is _.S1: Sorry. (to S3) Hi! WhatS3: My name is _.S1: Yes!V. Homework1. What do we learn from this lesson2. Do you have any questions3. homework: read the book. s your nameAsk your parents or friends in English.Sing the song for your family.板書設(shè)計:Lesso
8、n 1: Hello!Hi!Hello!WhatMy name is _. s your nameLesson 2 Boy, girl and Teacher教學(xué)目標:知識與技能目標:1.能聽懂、會說、認讀單詞boy, girl and teacher.2.能熟練運用句子This is a _ .對人或物做介紹。3.能熟練運用句型What s his/hername來詢問他人的姓名,并能對他人的詢問做出正確的回答:His/Her name is _.情感目標:樂于開口,積極參與。教學(xué)重點:1.詞匯boy, girl and teacher.2. 句型: This is a _.What s h
9、is/her name His/ Her name is _.教學(xué)難點:區(qū)分his與her的用法。教學(xué)過程:I. Warm upT: Hello! Boys and girls.Ss: Hello! / Hi!T: Hi! What s your nameS: My name is _.T: A pretty girl. / A lovely boy.(教師詢問學(xué)生姓名后,自然滲透boy, girl.為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。)II. New ConceptPart 1: Boy, girl or teacher出示圖片,T: Do you remember who they areSs: Li Ming, Jenny.T: Yes. Li Ming is a boy. Jenny is a girl.I am
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 飲品店員工福利與關(guān)懷措施考核試卷
- 促進鄉(xiāng)村社會治理現(xiàn)代化
- 信息系統(tǒng)操作規(guī)范
- 風(fēng)電場施工中的施工規(guī)范與標準考核試卷
- 銅壓延加工生產(chǎn)安全規(guī)程考核試卷
- 人才支撐戰(zhàn)略:建設(shè)高素質(zhì)人才隊伍
- 兒童用馬桶座圈市場環(huán)境與對策分析
- 分蛋器商業(yè)發(fā)展計劃書
- 克朗棋相關(guān)項目實施方案
- 低音電吉他市場環(huán)境與對策分析
- 2023年財務(wù)人員廉政談話記錄三篇
- JJG 1036-2022電子天平
- JJG 539-1997數(shù)字指示秤
- GB/T 3903.2-2017鞋類整鞋試驗方法耐磨性能
- GB/T 20247-2006聲學(xué)混響室吸聲測量
- 統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)讀書筆記(3篇)
- AQL品質(zhì)抽樣檢驗標準
- 中國地圖各省圖標(可拆分著色)
- DB31-T 1332-2021城市供水管網(wǎng)安全風(fēng)險評估技術(shù)規(guī)范
- 信道及信道容量
- 電化學(xué)傳感器課件
評論
0/150
提交評論