幼兒家長會議稿范文

1、幼兒家長會議稿范文各位家長：你們好！很感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間參加本次家長會， 也很高興家長對幼兒園工作的支持與配合，再次感謝各位家長！在這里，我先向家長介紹班上的工作人員、及本班工作安排：我 是王老師，任班主任工作，主要負責本班幼兒教育、安全、衛(wèi)生保健 等工作，保證班上工作的一致性，研究改進班級工作；配班老師是王 老師，任配班老師工作，主要是管理幼兒生活，并配合主班老師組織 教育活動；保育員劉老師，任保育員工作，主要是負責照顧幼兒的生 活，及班上環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。本學期第一次召開家長會，會議內容分六部分，一、本學期制定 的目標現(xiàn)在的孩子將是未來社會中堅，如何為新世紀培養(yǎng)有用之才已 成

2、為家長、老師所共同關注。以下是本學期所制定目標：在貫徹托班保育和教育工作中：樹立“保中有教、教中有保、保 教結合”，的教養(yǎng)思想；保教重在保育，促進幼兒身體發(fā)育，為其心 理發(fā)展提供直接身體基礎；教育重在行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒愉快 的情緒、積極的生活態(tài)度；在保證幼兒身體健康的基礎上，促進幼兒 在認知、言語、情感、社會性各方面得到健康發(fā)展，為了貫徹幼兒 園教育綱要，我們把總目標分為六個領域：一、生長發(fā)育與習慣養(yǎng)成幼兒各器官不斷成熟的進程中，而身體抵抗力差，需要老師悉心 照顧，并教會他們一些衛(wèi)生習慣和簡單的生活自理能力，設立“生長 發(fā)育與習慣養(yǎng)成”這一領域，使老師重視一日生活中幫助幼兒養(yǎng)成良 好的飲

3、食、睡眠、衛(wèi)生等習慣，增強其體質，促進幼兒身體正常發(fā) 育。二、大動作發(fā)展主要指是身體各運動技能1、通過組織多項活動，增強幼兒的體質及對疾病的抵抗力2、培養(yǎng)參加體育活動的興趣，樂意進行各種體育游戲和鍛煉3、掌握基本動作：走、跑、跳、攀、登、擲、平衡、爬、鉆。做到姿勢正確，逐步靈活、協(xié)調4、學習聽音樂，有節(jié)奏地做各種動作，如：韻律操、模仿操、 游戲等三、精細動作發(fā)展主要指是手部動作的發(fā)展1、提供多種機會，培養(yǎng)幼兒對各種操作活動的興趣2、訓練幼兒手部動作，促進手眼協(xié)調地進行操作活動，如：畫 畫、搭積木、穿衣等3、掌握一些小肌肉的基本動作：舀、端、穿、插、扣、撕、 折、蓋、拼等4、學習欣賞一些反映兒童

4、生活的藝術作品，如：繪畫作品、積木或積塑作品，培養(yǎng)對藝術活動的興趣四、認知能力發(fā)展這時期的幼兒對周圍世界充滿了好奇，什么都想看看、摸摸、嘗 嘗，在認知能力發(fā)展目標中，提出了培養(yǎng)幼兒運用感官去感知周圍 事、積累生活經驗、學習一些簡單的知識等要求，為他們今后的感 知、記憶、思維、想象等認知能力的發(fā)展打下基礎。1、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的好奇，有興趣的看、聽、摸、說、 做，開始發(fā)展綜合感知能力2、認識一些社會和自然科學現(xiàn)象，如：我的家、認識四季的特 點；獲得一些粗淺的關于數(shù)的概念、如：1和許多、大小、長短； 圖 形和空間，如：三角形、圓形、上、下；時間的有關經驗，如：白 天、晚上3、通過以上的活動，發(fā)展

5、幼兒的觀察能力，及解決一些簡單問 題的能力，激發(fā)好奇心和求知欲五、言語發(fā)展1、讓幼兒學會正確發(fā)音，愿意用言語表達自己的需要，逐步學 習聽、說普通話2、讓幼兒掌握一定數(shù)量的詞匯、句子，能主動與老師、同伴交 往，學會使用一些禮貌用語，如：早上好、再見、謝謝等。學會完整 地唱一首歌，吐字清楚3、喜歡聽故事，初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣4、培養(yǎng)幼兒初步的閱讀興趣，能獨立、有順序地翻閱圖書5、特別注意培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成注意傾聽別談、講故事，大膽地回答別人提出的問題，為他們日后養(yǎng)成良好學習習慣打下基礎六、社會怍發(fā)展 社會性發(fā)展部分主要包括培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒，學會與同伴一起游戲，遵守規(guī)則，共同分享，關心幫

6、助別人等良好品德和獨立、 自信、開朗等良好個性品質。1、幼兒能擺脫對家人的依戀，逐漸適應幼兒園集體生活，情緒愉快2、幼兒積極參加各項活動，學會與同伴一起玩游戲，并學會遵 守規(guī)則3、培養(yǎng)幼兒初步的社會交往技能，知道關心別人，遇到困難和 不愉快時能初步找出解決的方法，如：請老師幫助、還可以請爸爸、 媽媽幫助4、培養(yǎng)幼兒有初步的自我認知能力，學習正確處理與外界事 物、自己與他人的關系，如：與人平等相待，共享與分享，同情與助 人等我園是以英語為特色的幼兒園，培養(yǎng)幼兒能聽懂老師日常生活中 的常用語句，如“謝謝、對不起、早上好、再見”等；讓英語的教學 內容貫穿于每天的教育活動中，與各科教育活動相結合，培養(yǎng)

7、幼兒對 學習英語的興趣，讓幼兒隨意地學到英語；幼兒園每學期都會聘請資 深的外教老師，外教老師叫“ Daisy ”，有些小朋友已很快稱呼叫 “MissDaisy ” 時間定于每周星期一上午，為幼兒創(chuàng)設一個模擬的純 英語和說英語機會，然后再鼓勵幼兒大膽地用英語以動作、表情等體 態(tài)語言表達自己的感受。這六個領域的目標貫穿在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動 中，通過集體活動（包括全班或小組活動）、個別活動以及生活的各 個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)目標要求。向幼兒提供足夠的玩具、學具及各種大、中 型體育設備、使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?？紤]到現(xiàn)階段幼兒各方面的發(fā)展變化不同，我在制定計劃時按照 班幼兒的年齡、發(fā)

8、展水平高低，在本年齡段選擇相應的內容和活動， 逐周、逐日地安排好教學內容，在一日生活中實施保育和教育工作， 以實現(xiàn)目標。以下是每月主題工作：九月份主題是“高高興興上幼兒園”，做好新生入學準備，穩(wěn)定 幼兒情緒，使幼兒喜歡上幼兒園；我們開展多項活動，帶幼兒熟悉本班環(huán)境設施和參觀幼兒園的周 圍環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛幼兒的情感；教會幼兒會認自己的物品標記、座位，能親近本班老師，學會稱 呼班上老師，如：王老師、劉老師。學習兒歌“老師、老師我愛 你”，培養(yǎng)幼兒定時大小便的習慣，并用語言表達十月份主題是“我愛我的幼兒園”，進一步幫助幼兒養(yǎng)成良好生 活習慣、鞏固常規(guī)的要求，如：培養(yǎng)幼兒正確使用餐具，不挑食，逐 漸

9、學會獨立吃完自己一份飯菜，餐后要學會用毛巾擦嘴；培養(yǎng)幼兒對 人有禮貌，喜歡上幼兒園，如：我們每個月都會有全園活動，比如 說十月份的主題我愛我的家鄉(xiāng)、慶國慶，讓幼兒感受氣氛，體驗 與同伴一起歡慶的樂趣；在美術方面，培養(yǎng)幼兒對畫畫的興趣，在教 師的指導下初步學會拿筆在紙上隨意畫或涂；培養(yǎng)幼兒對音樂的興 趣，能安靜地聽音樂、歌曲看表演，并能聽音樂跟老師做簡單動作、 律動等。十一月份主題是“寶寶有禮貌”，培養(yǎng)幼兒對人有禮貌，和小朋 友建立友好的感情，如：學習英語禮貌用語 GoodMorning、 Byebye、 Sorry 、 Thank-you ；十二月份主題是“幼兒園多美好”，通過各項活動，讓幼兒

10、感知 幼兒園環(huán)境的美，愛幼兒園、愛護花草樹木及動物，還有慶祝“圣誕 節(jié)、元旦”等活動，讓幼兒體驗參加活動的興趣，感受節(jié)日氣氛。一月份工作主題是“玩具、玩具大家玩”，培養(yǎng)幼兒與幼兒之間 要禮貌相處，學會謙讓；以上是本學期工作、活動安排。自九月份開學以來，總結班上情況，本學期我班幼兒共3 0名， 男孩子15名，女孩子15名，總體上看幼兒的年齡、水平比較平 均，在這個月里，無論是新生、舊生，都作出了不少的努力，表現(xiàn) 在：大多數(shù)幼兒回園后，情緒比較穩(wěn)定，初步能擺脫對家人的依戀， 很快投入一日生活、學習之中，基本適應幼兒園的生活，愿意與老 師、同伴上課、做游戲，進餐方面，能吃完自己的一份飯菜，睡覺、 入

11、廁都能按時完成；我們老師還采用各種方法安撫哭鬧的孩子，如果 孩子的情緒穩(wěn)定下來，隨時給予精神和物質獎勵，如發(fā)紅五星、小食 品等?？粗⒆右惶煲惶斓倪M步，離不開家長對孩子的鼓勵、幫助， 也相信是對老師的工作一份支持，我們老師也很開心、自豪。本學期，幼兒園內開展有幾項興趣班，有：舞蹈班、美術班，歡 迎家長為幼兒報名參加。我們托班仍然以“保教”相結合，促進幼兒全面性發(fā)展。曾讀過 一年托班的幼兒，老師會在原有的基礎上提高要求，讓幼兒做得更 好，如：培養(yǎng)幼兒進餐、睡眠、大小便等方面的獨立生活能力，以及 良好的生活習慣；在日常生活中，培養(yǎng)幼兒勇敢及遵守紀律等優(yōu)良品 德和活潑開朗的性格，發(fā)展幼兒與大人、小朋

12、友之間友好的關系，懂 得講道理，有初步的自制能力。相對與今年加入的新伙伴是有一定的 好處，新生幼兒與原有的幼兒會有相互促進，如：剛入園的幼兒，會 向已適應幼兒園集體生活的孩子學習。幼兒從家庭到幼兒園，經歷了教育生態(tài)環(huán)境的變遷。幼兒園是幼 兒進入的第一個專門教育機構，也是幼兒第一次接受正規(guī)機構教育。 家庭中幼兒的活動雖有父母指導，但絕大部分家庭計劃性不夠，目的 性不強，方式方法不一定得當，幼兒更多的是自發(fā)探索或游戲，而幼 兒園中老師對幼兒進行有目的、有計劃的組織和引導，活動內容更為 豐富，并且與內容相結合創(chuàng)設了特定的環(huán)境，配備了特定的材料，活 動的目的性非常明確。在幼兒園中，幼兒可以多層面地體驗人際關 系，多層面地了解自己的角色。在與老師的關系中，自己是學生，是集體中的一員，在與別人相 處中是朋友、伙伴，正是在這種多層面中，形成了兒童的自我意識和 自我概念，進而形成兒童的責任感、榮譽感及集體意識。這正是家長 想讓孩子能有更大的進步！家長把幼兒送到新的環(huán)境，心理上不適應，擔心孩子的生活起 居。通過這次家長會，讓家長了解幼兒園，對家長提出了有關教養(yǎng)子 女方面的具體要求。比如說：家長教幼兒學說普通話，堅持用普通話 與幼兒對話，培養(yǎng)孩