“勤于修改”作文學(xué)案

1、“勤于修改”作文學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解作文存在的三大問題，能夠把自己的作文修改得質(zhì)量高一些。知識與方法：作文存在的三大問題：一、語言表達(dá)有誤。1、錯(cuò)別字或粗心導(dǎo)致的各種筆誤。2、用詞不當(dāng)。3、病句。小練筆：就自己上次所寫作文的其中一段，尋找語言表達(dá)上存在的錯(cuò)誤并做出修改。二、作文內(nèi)容單薄。詳見課本P194。三、詳略不當(dāng)，中心不突出。修改例文：父 親父親是小學(xué)教師，干了三十多年，現(xiàn)在是一個(gè)山區(qū)小學(xué)的校長，教語文。我大學(xué)畢業(yè)后在一所專科學(xué)校教了幾年書，然后考取了研究生，學(xué)的是中文。我是父親的驕傲，也是這所小學(xué)的驕傲。 一個(gè)周末，我回到了久別的家鄉(xiāng)。小學(xué)里也已經(jīng)放假，但父親還是要去補(bǔ)課，他要把上星期去教

2、委開會耽誤的課程補(bǔ)回來。早晨出家門的時(shí)候，父親交給我一個(gè)任務(wù)：幫他批改完最后十本作文?？粗殷@異的表情，他解釋說最近學(xué)校在修圍墻，事情實(shí)在太多，而作文馬上就要評講了，所以讓我?guī)退耐赀@些作業(yè)。他還笑稱：你這個(gè)大學(xué)老師一定會改的比我好?？粗赣H充滿信任的眼神，我欣然同意。 作文的題目是獵人海力布故事梗概，改寫一篇課文，不是太難。但在我看來，這些四年級學(xué)生的作文顯然是很不像樣的，除了兩三個(gè)人稍好些之外，語句不通、結(jié)構(gòu)混亂、詳略不當(dāng)應(yīng)該是我對他們作文的綜合評價(jià)?？戳藥灼?，我只改動了幾個(gè)錯(cuò)別字。那些不通順的語句實(shí)在是讓人頭疼，如果要幫他們理順，簡直要?dú)⑺牢宜械哪X細(xì)胞。何況，許多字是根本分辨不清的。想

3、了半天，我給他們寫了詳細(xì)的評語，無非是要多讀多寫，注意語句結(jié)構(gòu)，要多多練字等等。盡管如此，一天下來還是剩了幾篇。 晚上，父親拿出了這些作文本，戴上了老花鏡，仔細(xì)地看。 我有些心虛，就說這些小孩作文真是難改。怕父親誤會，我連忙補(bǔ)充：這些農(nóng)村小孩真是笨，基礎(chǔ)太差。 父親的臉色有些難看，沒有說話，他收起了作文本，徑直回到了自己的房間。 第二天，我要返回學(xué)校了。臨走時(shí)，我看到了那些父親放在桌上準(zhǔn)備帶走的作文，翻開一看發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)改好了，我改過的作文上也出現(xiàn)了密密麻麻的我再熟悉不過的紅字，我漏改的兩個(gè)錯(cuò)別字也被糾正過來了。 父親要去上課，沒有送我。臨上車，我問媽媽關(guān)于作文的事。媽媽只是簡單地說：“你的作文

4、，爸爸也是這樣改的?！避囎娱_動了，我看到了崎嶇的山道上，父親的身影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我的眼睛濕潤了，臉上也陣陣發(fā)燒。 我終于知道，父親是用一輩子的光陰來精心修改這一篇又一篇作文的?！拔摇钡那闆r與寫父親的主題關(guān)系不大，不必詳寫。父親要我?guī)兔Ω淖魑牡脑虿槐亟淮萌绱嗽敿?xì)。劃線部分可以刪去?！拔摇备淖魑牡慕?jīng)過與主題無關(guān)，寫得太詳細(xì)。父親看作文的經(jīng)過卻只是一句話帶過，太簡略了。父親是怎樣改作文的，應(yīng)該側(cè)面描寫。小練筆：閱讀下邊文章并仿照上邊例文做出修改說明。 老樹暑假里，我在伯伯家做客。聽說離他家十多里路的老河村有棵幾百年的銀杏樹，就吵著要去看。第二天早上，堂哥就用摩托送我去。路上車子很多，摩托在車流中穿行

5、，我真佩服堂哥的技術(shù)。不一會兒就到了。一下車，就覺得熱得不行，我們在村頭吃了個(gè)西瓜，喝了點(diǎn)汽水，才進(jìn)村看樹。在一所小學(xué)門前，那棵老樹屹立著，只見它古老蒼勁，大得驚人。學(xué)校并不大，但校舍整齊美觀，窗明幾凈。一個(gè)鋤草回來的農(nóng)民路過這里，堂哥便和他攀談起來。那農(nóng)民很和氣，他告訴我們，這棵銀杏已有四百多年歷史了。它遭過兩次大災(zāi)：一次是被雷擊；一次是被鬼子用刀劈，用火燒。然而，老樹依然挺立在大地上。聽完介紹，仰望老樹，我覺得它格外高大了。它是我們中華民族的象征，它有力地表現(xiàn)了我們中華民族的英雄氣概。我們是九點(diǎn)多鐘回去的，路上車子少了些，堂哥開得更快了。坐在疾馳的摩托上，我暗暗地對自己說，一定要學(xué)習(xí)老樹堅(jiān)

6、韌不屈的精神，在與困難的斗爭中鍛煉成長。1、如路上車子多，堂哥駕駛技術(shù)好，在村頭吃西瓜、喝汽水，以及小學(xué)校舍的美觀整潔等，既與繪樹、贊樹無關(guān)，也不屬必不可少的交代，應(yīng)當(dāng)刪。2、第三段主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是寫樹，有關(guān)那位農(nóng)民的情況沒有必要詳說，用“一位農(nóng)民告訴我們”一筆帶過即可。返回時(shí)著重寫的應(yīng)是“我”的心理活動，其他只需點(diǎn)一下，可改成：“在回去的路上，我心里想”3、繪樹、贊樹是全文的中心所在，應(yīng)當(dāng)詳寫，而習(xí)作卻寫得很粗略。二、三段寫樹的形象只用了“古老蒼勁，大得驚人”“挺立”等詞語，很是空泛。應(yīng)該對樹的形態(tài)、色彩等作多角度的生動形象的描繪，并作一些側(cè)面烘托，具體地表現(xiàn)老樹的古老蒼勁，剛強(qiáng)不屈和永葆青春的特點(diǎn)。贊樹部分把老樹的形象升華為民族精神的象征，則應(yīng)在形象描繪的基礎(chǔ)上，力求抒情議論自然合理。大作文：有人說生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光 看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠的贊許，賽場上一句熱情的鼓勵；手機(jī)里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜；抑或是一次快樂的遠(yuǎn)足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的哭泣。同學(xué)們，用