(2021年整理)三年級上冊數(shù)學教學工作總結

1、三年級上冊數(shù)學教學工作總結三年級上冊數(shù)學教學工作總結 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（三年級上冊數(shù)學教學工作總結）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為三年級上冊數(shù)學教學工作總結的全部內容。三年級上冊數(shù)學教學工作總結 本學期，我擔任三年級(2)班的數(shù)學教學工作,在教學期間我努力依照學生的實際事情，采

2、取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習適應， 取得了一定成效，。在工作中仔細備課、上課，及時批改作業(yè)、說評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余,別斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構.一學期將過,我付出過辛勞，也有收獲的歡躍.為了下一學期更好地工作,現(xiàn)作如下總結： 一、以課堂教學為核心: 1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù).學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學生怎么樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎么樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設

3、計好作業(yè)練習。 2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探索，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于考慮，敢于積極回答咨詢題。針對教學重、難點，挑選學生的探索結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習別同坡度，別同層次的題目，鞏固知識，形成能力，進展思維。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步.（3)努力構建知識絡.普通做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習，。學生記憶了教材由薄變厚，再變薄的過程,既形成了知識,又學到了辦法，容

4、易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。 3、作業(yè)。 做到精說多練，有針對性。并且對學生的作業(yè)及時批改，仔細對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)事情，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的咨詢題作出分類總結，進行透切的評說，并針對有關事情及時改進教學辦法，做到有的放矢。 二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。 我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面進展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段.對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和進展.抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)

5、的堂堂清,采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生差不多掌握了什么,獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展.引一具三年級評語例子:這幾天我們學習了較大的長度單位千米的認識,蘇應天經(jīng)過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道怎么猜測、恐怕較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希努力.等級評定,優(yōu).那個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該努力。 三、將來努力的方向 加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目教師先