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文檔簡介
1、以精心寫就精品文檔 歡迎下載并關(guān)注筆者高一上冊歷史專制時代晚期的政治形態(tài)說課稿各位老師、各位同學(xué):大家好!我是來自08級歷史本科班的劉玲,今天我說課的題目是專制時代晚期的政治形態(tài),本課是人教版歷史必修一專題一古代中國的政治制度的第四課,主要講的是明清時期的君主專制制度,在專題一中起承上啟下的作用,既是對中國古代政治制度的延續(xù),又是向近代社會轉(zhuǎn)型,在教材中地位有很重要的地位。下面我就對本節(jié)課的內(nèi)容做一個概況的闡述。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)立的史實,認(rèn)識中國專制時代晚期的政治形態(tài)的新變化和對中國古代社會的影響。通過對清朝邊疆政策的了解,認(rèn)識到正確處理邊疆民族關(guān)系對鞏固
2、統(tǒng)一的多民族國家的重要意義。2、過程與方法:利用多媒體手段,提供圖片、文字等材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過對圖文資料分析和思考,使學(xué)生從宏觀上理解君主專制政體演進過程并且培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能客觀全面的評價封建專制制度,并且認(rèn)識到君主專制制度的積弊是造成近代中國落后的重要原因,初步形成正確的歷史觀。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點:明朝廢除丞相制度和設(shè)立內(nèi)閣;清朝軍機處的設(shè)立;清代的邊疆政策教學(xué)難點:明清時期中樞權(quán)利機構(gòu)的變化如何體現(xiàn)專制皇權(quán)的加強;君主專制制度的加強對中國社會的影響三、學(xué)情分析學(xué)生對古代專制皇權(quán)的了解通常受大量歷史影視節(jié)
3、目的影響,對專制皇權(quán)的起源、發(fā)展等存在一些誤區(qū),而且大部分同學(xué)初中基礎(chǔ)不扎實,習(xí)慣于形象思維,對于較抽象的概念難把握。因此,對于許多史實和觀念有待引導(dǎo)與糾正。四、教學(xué)方法本課主要用多媒體教學(xué),以講解為主,同時輔以圖表、史料分析等方法進行教學(xué)。五、教學(xué)訓(xùn)練主要通過課堂提問和課外練習(xí),讓學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識。六、教材講授(1)導(dǎo)入:主要采用復(fù)習(xí)式提問導(dǎo)入(2)講解:通過分析史料講解、圖表分析來講解內(nèi)閣制度、軍機處的設(shè)立、邊疆政策等內(nèi)容(3)小結(jié):對所學(xué)的內(nèi)容進行概括總結(jié)專制時代晚期的政治形態(tài)教學(xué)設(shè)計教材講授:一、導(dǎo)入:(5)師:同學(xué)們,上課之前我們先來看這樣一句話“一人之下,萬人之上”(播放P
4、PT),這句話是用來形容一個人有很大的權(quán)利,相信大家應(yīng)該都在古裝電視劇或者電影中經(jīng)常看到。那么一般而言,在我國古代什么樣的官職才有如此之大的權(quán)力呢?生:丞相師:大家回答的很對,那么大家好好想想,丞相這個官職最早是什么時候設(shè)立的?生:秦朝師:剛剛大家都已經(jīng)說到是秦朝,我們在第三課君主專制制度的演講與強化中也已經(jīng)學(xué)過,秦始皇統(tǒng)一中國后,為了加強中央集權(quán)在政治上采取的一個措施就是在中央設(shè)立三公九卿制度(丞相、太尉、御史大夫)(板書),那大家再好好想想,丞相都有些什么職能?生:幫助皇帝處理政務(wù)、決策機要(預(yù)設(shè))師:不錯,從丞相的這些職能中我們是不是可以看出丞相的權(quán)利很大?生:是師:權(quán)利大了就必然會威脅
5、到皇權(quán),導(dǎo)致皇權(quán)和相權(quán)的矛盾加深,歷代統(tǒng)治者為了鞏固皇權(quán),必定要采取一些措施,在上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)到(漢代:設(shè)立內(nèi)外朝 唐代:三省六部制度 宋代:參知政事、三司使、樞密院),那么到了明清的時候統(tǒng)治者究竟又采取了什么樣的措施來加強皇權(quán)呢,今天我們就通過學(xué)習(xí)專制時代晚期的政治形態(tài)這一課來了解,請同學(xué)們把課本翻到17頁,先預(yù)習(xí)一下第一節(jié)的內(nèi)容。教師過渡:我們通常所說的專制時代晚期主要指的是明清兩代,本節(jié)課老師也主要分成兩個朝代來講。接下我們就先來看一下明朝統(tǒng)治為加強皇權(quán)措施。一、內(nèi)閣制度的形成(一)明太祖:廢除丞相制度,權(quán)分六部(板書)師:首先我們先來看一下明太祖時期采取的措施,請大家先看下面這段材
6、料,大家邊看材料邊思考,明太祖采取了什么措施?他為什么要實行這一措施?這一措施的實行產(chǎn)生了怎樣的影響(展示材料)(2分鐘)材料 自秦始置丞相,不旋踵而亡。漢、唐、宋因之,雖有賢相,然其間所用者,多有小人專權(quán)亂政。我朝罷相,設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門,分理天下庶務(wù),彼此頡頏,不敢相壓,一皆朝廷,總之,所以穩(wěn)當(dāng),以后嗣君并不許立丞相,臣下敢有奏請設(shè)立者,文武君臣即對劾奏,處以重刑。摘自明太祖實錄師:這段的意思大家都懂吧?懂的話老師就不解釋了,從這段材料中,我們可以看出明太祖采取什么樣的措施來加強他的皇權(quán)?(4分鐘)生:廢除丞相,權(quán)分六部(預(yù)設(shè))師:很好,那同學(xué)能不能再告訴老師,明太
7、祖他為什么要這樣做呢?原因是什么?生甲:吸取了歷宰相專權(quán)亂政、妨礙皇帝行使權(quán)力的教訓(xùn); (預(yù)設(shè))生乙:為了徹底解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾,以鞏固統(tǒng)治。師:同學(xué)們講的都很對,明太祖一方面是吸取了前朝宰相專政亂權(quán)的教訓(xùn),另一方面是為了鞏固他的君權(quán)。正是由于這些原因明太祖才開始廢除丞相,使得吏、戶、禮、兵、刑、工六部直接隸屬于皇帝,并且規(guī)定以后的皇帝都不許設(shè)立丞相,使皇權(quán)得到了高度集中。到此,在皇權(quán)與相權(quán)的斗爭中,皇權(quán)取得了勝利。師:那么,宰相制的廢除又有什么影響呢?(4分鐘)生甲:有利于解決君相矛盾,加強皇權(quán),鞏固統(tǒng)治。(預(yù)設(shè))生乙:易形成君主的獨裁專制,軍國大事均由皇帝個人裁決,難免偏頗、草率。生丙:
8、缺少制約皇權(quán)的機制,社會的興衰完全維系于皇帝個人素質(zhì),不利于社會的進步與發(fā)展。(預(yù)設(shè))生?。和瑫r也使皇帝政務(wù)繁多,身心疲憊。(預(yù)設(shè))師:大家分析得有道理。宰相制度的廢除一方面解決了君權(quán)與相權(quán)的矛盾,加強了皇權(quán),鞏固了統(tǒng)治。另一方面,易形成君主的獨裁專制,軍國大事均由皇帝 個人裁決,難免偏頗、草率;同時也使皇帝政務(wù)繁多,身心疲憊。師:明朝終于解決了長期存在的君權(quán)與相權(quán)矛盾,但正如大家所說此后皇帝的政務(wù)實在繁忙,朱元璋曾有一段時間每天要處理奏章二百余件(讓同學(xué)看書本的17頁的一句話),從這句話中我們看出明成祖當(dāng)時是很辛苦的,而在丞相廢除之前都是由丞相來協(xié)助其處理的。(二)明成祖:內(nèi)閣制的設(shè)立(板書
9、)師:皇帝忙不過來要怎么辦?怎么做才能處理好國務(wù)呢?(1分鐘)生:找?guī)褪郑瑤椭实厶幚韼煟赫夷男┤俗鰩褪帜厣祝赫乙恍蕶?quán)構(gòu)不成威脅,又能協(xié)助皇帝處理政務(wù)的文人生乙:找太監(jiān)幫忙生丙:組織一個不參與決策,不職掌行政權(quán)的機構(gòu),協(xié)助皇帝處理政務(wù)。師:同學(xué)們想的辦法還真多,下面我們就來看一下明成祖他又是采取什么措施來加強他的皇權(quán)的?師:相信大家通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道明成祖是通過設(shè)立內(nèi)閣來加強他的君權(quán)的,那么這個內(nèi)閣制度是怎么發(fā)展起來的呢?我們先來看看內(nèi)閣制度的一個發(fā)展情況。1、 內(nèi)閣制度的發(fā)展階段:(3分鐘)(1)明太祖:設(shè)立殿閣大學(xué)士(教師解釋)殿閣大學(xué)士:朱元璋起初任用一些官位較低的官員入午門的文淵閣
10、當(dāng)值協(xié)助皇帝處理政務(wù)。(2)明成祖:設(shè)立內(nèi)閣大學(xué)士(教師解釋)內(nèi)閣大學(xué)士:明成祖時,選拔翰林院官員入值文淵閣,參與機密事務(wù)的決策。由于文淵閣處在宮內(nèi),閣臣又常在殿閣隨侍皇帝,故稱“內(nèi)閣”,內(nèi)閣制度正式確立。師:我們通過下面的圖來看看內(nèi)閣政治地位的演進情況(展示圖片)2、內(nèi)閣政治地位的演進情況:(3分鐘)師:分析圖表 并且解釋票擬權(quán)(也稱票旨,是內(nèi)閣大臣草擬各種奏疏的處理意見,用小票墨書貼在奏章上,供皇帝參考使用)從圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)閣的地位是在逐漸上升的,那么究竟是丞相的權(quán)利大還是內(nèi)閣的權(quán)利大?我們再通過下面的表格來看.3、丞相制度與內(nèi)閣制度的比較:(展示表格,叫同學(xué)回答問題)(3分鐘) 相
11、同點:幫組皇帝處理政務(wù)不同點:師:由此我們可以得出內(nèi)閣的權(quán)利在明朝雖然很大,但是相對于丞相而言,內(nèi)閣的地位卻是下降了的,這在一定程度上反映了皇權(quán)的加強。但是到了明朝后期,隨著內(nèi)閣的權(quán)利不斷增強,統(tǒng)治者擔(dān)心內(nèi)閣會威脅其皇權(quán),就派一些司禮監(jiān)太監(jiān)去監(jiān)視內(nèi)閣成員,(如我們平??吹降臇|廠、西廠),而宦官的參政,也成為明朝中后期政治黑暗的根源。有關(guān)明朝宦官專權(quán)的人物和史實,大家要是感興趣的話,課后可以自己看看書上18頁左邊上角的資料卡,也可以通過課外閱讀去了解。教師過渡:我們已經(jīng)學(xué)完了明朝君主專制的強化,接下來我再來學(xué)習(xí)一下清朝的君主專制是如何強化的。二、軍機處的設(shè)立(板書)師:清朝建立后基本上沿用了明朝
12、的內(nèi)閣制。清初的決策機構(gòu)是議政王大臣會議,他凌駕于內(nèi)閣、六部之上。康熙為擴大皇權(quán),在宮內(nèi)設(shè)南書房,挑選翰林學(xué)士入值,參與政務(wù)。內(nèi)閣、議政王大臣會議、南書房三足鼎立,最后集權(quán)于皇帝。那么接下來我們來看看雍正皇帝是時,采取怎樣的措施來加強皇權(quán)的?我們也先通過一段材料來看(展示材料) (2分鐘)材料:雍正年間,用兵西北,以內(nèi)閣在太和門外,儤直(官吏值班)者多慮漏泄事機,始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi),選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機處,地近宮廷,便于宣召。為軍機大臣者,皆親臣、重臣,于是承旨,出政皆在于此矣。 師:同學(xué)們剛剛已經(jīng)閱讀完了這段材料,那老師問大家,軍機處設(shè)立于何時?它設(shè)立的直接原因和根本目的是
13、什么? (2分鐘)生:雍正年間。直接原因:適應(yīng)西北軍務(wù)的需要;根本目的:為了加強皇權(quán),鞏固統(tǒng)治師:同學(xué)們回答的很對,那么軍機處的職能又是什么呢? (1分鐘)生:由單純處理軍事擴大到其他政務(wù),成為輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機構(gòu)。但軍機處不是“決策”機構(gòu),它只是將皇帝的旨意跪受筆錄,傳達(dá)給中央各部門和地方大臣去執(zhí)行。師:大家剛剛已經(jīng)回答出來了,軍機大臣的職能主要就是跪受筆錄、秉旨承辦。以切都命令都聽從于皇帝。既然軍機大臣的職能是這些,那么大家告訴我軍機處都有些什么特點呢?(5分鐘)生:簡、精、速、密師:回答的很對,軍機處的特點有很多,我們可以簡單的用四個字概括就是簡、精、速、密。這里的簡指的是
14、軍機處的機構(gòu)精簡,我們可以通過這兩張圖片看出來。(演示圖片并對圖片進行解說)這里的精主要指的是人員精干,有官無吏。速,則是講這些人都是由皇帝自己親子提拔的,辦事效率高。最后一個密,則是講的軍機處地點比較隱蔽,一般處于宮廷的內(nèi)廷之中。軍機處既然有這么多的優(yōu)點,那么大家想想,軍機處得設(shè)立產(chǎn)生了什么影響呢?生甲:精簡了行政辦事手續(xù),提高了工作效率生乙:加強了皇權(quán),是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物生丙:達(dá)到中國封建專制制度的頂峰師:大家回答的很好,軍機處的設(shè)立確實精簡了行政辦事手續(xù),提高了工作效率,加強了皇權(quán),是中國古代君主專制制度的頂峰。同時雍正帝在奏本外,還命令地方官員密折奏事,以加強對地方行政的控制。清政府
15、就是在軍機處和密折制這兩種制度的合力之下,使君主專制制度達(dá)到了頂峰。教師過渡:通過建立內(nèi)閣制度和軍機處,我們可以看出到了清朝,君主專制制度空前加強并且已經(jīng)達(dá)到了一個頂峰。那么接下來我們再來看一下清政府為加強他的中央集權(quán)究竟采取了何種措施呢?同樣先請同學(xué)們再預(yù)習(xí)一下本節(jié)的第三部分。三、清朝的邊疆政策(板書)1、基本原則:(板書)(3分鐘)師:首先先來看一下基本原則,這部分內(nèi)容不是重點,所以請同學(xué)們閱讀課本歸納一下(組織學(xué)生閱讀課本)清政府處理邊疆政策的基本原則是什么?清中央主管邊疆民族事務(wù)的機構(gòu)是什么?有何職權(quán)和作用?生:略師:接下來我們再看一下改土歸流這個內(nèi)容。2、 改土歸流(板書)(3分鐘)
16、師:首先我們看以下改土歸流的原因,教科書上已經(jīng)寫的很清楚了,由于土司世襲,容易形成割據(jù)勢力,不利于中央集權(quán),于是清政府就采取改土歸流來加強中央集權(quán)。師:可能有同學(xué)會問,什么是改土歸流,老師就結(jié)合課本“知識鏈接”給大家解釋一下(教師解釋書本的知識鏈接)。改土歸流指的是指的是改土司制度為流官制度。 土司即為元朝時設(shè)置的西南地區(qū) 少數(shù)民族的首領(lǐng),后由中央派遣 流官進行管理。師:那么這個改土歸流制度是如何發(fā)展的呢,我們的書上也已經(jīng)講的很清楚了,老師帶領(lǐng)大家來看一下(教師領(lǐng)學(xué)生看課本的內(nèi)容),就不再多講,我們接下來重點看一下改土歸流的意義有哪些?(4分鐘)生甲:加強了中央政府對西南少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治;生乙:改變了當(dāng)?shù)芈浜箝]塞和割據(jù)紛爭的狀態(tài);生丙:促進各民族之間的經(jīng)濟文化交流;有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。 師:同學(xué)們答的很對,改土歸流政策的實行加強了中央政府對西南少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治;改變了當(dāng)?shù)芈浜箝]塞和割據(jù)紛爭的狀態(tài);促進各民族之間的經(jīng)濟文化交流;有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。課堂小結(jié):我國封建社會晚
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