對口高職升學(xué)語文模擬試題

1、語文試題 第卷（選擇題 共50分）一、選擇題（共個小題，題，每小題2分，第題，每小題份，共分）1. 下列語段中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是一大批數(shù)字和公式組織起的一場暴動悄（qio）然來臨。伏擊泰國，揮戈（g）馬來西亞、菲律賓、印尼，覬（ku）覦（y）新加坡、緬甸、香港，一場猝（c）不及防的金融風(fēng)暴迅猛地摧毀了東南亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)秩序和生活信心。全球?yàn)橹鸷丑@悚（sng）。A B. C. D. 2. 下列各句中，沒有錯別字的一句是A他寧愿在酒吧和人廝混,籍以增強(qiáng)他的機(jī)智。 B. 只有重復(fù)而無變化,作品必然單調(diào)枯躁。C. 任何舞蹈和它比起來都是顯得嬌揉造作甚至故弄玄虛。D. 經(jīng)驗(yàn)告訴我們,哪里森林

2、成蔭,哪里就百鳥齊鳴。3. 依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是就此事件，新華社 發(fā)表聲明。大禹治水的故事，一直 到今天。人的生存與發(fā)展依賴他人與社會，個人的成功 靠自我努力， 靠社會支持。A受權(quán) 留傳 不僅是 而且是B受權(quán) 流傳 與其說 不如說 C授權(quán) 留傳 與其說 不如說 D授權(quán) 流傳 不僅是 而且是 4. 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，正確的一項(xiàng)是A讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。B“學(xué)習(xí)就怕認(rèn)真二字。”張老師說：“態(tài)度決定一切，確實(shí)很有道理?！盋北大在長期發(fā)展和斗爭歷程中形成的愛國，進(jìn)步，民主，科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，生動地體現(xiàn)

3、了中國人民自強(qiáng)不息，開拓進(jìn)取的民族精神。D上海的越劇，滬劇，河南的豫劇，安徽的黃梅戲，在這次匯演中極為引人注目。下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一句是A.春寒料峭的夜晚，他去給父親送飯。一陣涼風(fēng)襲來，雖身著冬裝卻仍覺不寒而栗。B.雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。C.葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。D.任何冠冕堂皇的假話，都不會打動人民的心。6下列對病句的修改，不正確的是 A. 對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?（去掉“對于”）B. 關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。（區(qū)掉“具體”）C. 這起明顯的

4、錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（去掉“在作怪”）D. 為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。（將“防止”改為“制止”）7. 下列各句括號內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）石頭有的像蓮花瓣，有的像大象頭，（a.有的像老人，有的像臥虎，有的錯落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，b.有的錯落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的像老人，有的像臥虎，）有的怒目相向。他吃飯撿剩的，（a. 穿衣不要新的，擦油不要香的，b. 穿衣要舊的，擦油要不香的），看電影要不洋的。Aa a Bbb Ca b Dba8. 下列語言表達(dá)符合說話者身份和語境的一項(xiàng)是 A小趙從

5、團(tuán)委開完會，回來對班主任說：“張老師，我給您傳達(dá)一下會議內(nèi)容。” B小錢對數(shù)學(xué)老師說：“老師，你的作業(yè)我給你寫完了，交晚了，對不起?！?C小孫對上門促銷的推銷員說：“謝謝你的介紹，不過我暫時不需要這種產(chǎn)品。”D小李在應(yīng)聘時對主考官說：“本人技術(shù)絕對過硬，參加大賽經(jīng)常獲獎。”9. 下列有關(guān)應(yīng)用文知識的表述，不正確的一項(xiàng)是A通知的正文一般分為開頭、主體、結(jié)尾三部分。 B撰寫廣告詞要講究形式美和意境美，為此，可以使用一定的夸張和虛構(gòu)。 C總結(jié)的落款中，如果標(biāo)題中已經(jīng)寫明單位則結(jié)尾可略去。D求職信和自薦信的重點(diǎn)都在于“薦”，其格式一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、附件和落款五部分。10. 下面句子的內(nèi)容與文學(xué)

6、形象對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是A. 生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。（哈姆萊特）B. 五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（琵琶女） C. 保定富戶，三代經(jīng)營綢緞，頗有些家財。（常先生） D. 粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（王熙風(fēng)11. 下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是 A我很重要的作者畢淑敏和我的四季的作者張潔都是當(dāng)代著名女作家。 B.成長是拉索爾貝克的自傳體小說，功課很重要則是比爾蓋茨給一些高中生及家長的一份忠告，兩位作者都是美國人。 C. “贈謚美顯”中的“謚”指謚號，是皇帝為了表彰在任的周順昌而賜予他的稱號。D.“一尊還酹江月”中的 “酹”指古人以酒澆在地上祭奠。這里指灑酒酬

7、月，寄托自己的感情。12. 對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是贈從弟 劉 楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁! 冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。注釋從弟：堂弟。 罹（l）：遭受。A首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫出了青松挺立風(fēng)中的形象。B. 三、四兩句以句式的重復(fù)來突出狂風(fēng)與勁松的對抗，語調(diào)緊促有力，詩情震蕩。C. 反襯手法的運(yùn)用是這首詩寫作上的主要特點(diǎn)，全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風(fēng)”的迅疾。D. 本詩通篇以松柏為喻，贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，對堂弟的勸勉之意不言而喻。閱讀下面的文言文，完成1922題。張衡字平子，南陽西

8、鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固兩都作二京賦，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機(jī)之正，作渾天儀，著靈憲、算罔論，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。13下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是A衡少善屬文 屬：連綴 游于三輔 游：游覽B常從容淡靜 從容：舉止

9、穩(wěn)重 舉孝廉不行 不行：不能勝任C連辟公府不就 辟：召 衡乃擬班固兩都作二京賦 擬：模仿D安帝雅聞衡善術(shù)學(xué) 雅：高雅 所居之官輒積年不徙 徙：調(diào)動官職14下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是A游于三輔 而恥學(xué)于師B因入京師 因之以饑饉C雖才高于世，而無驕尚之情 緹騎按劍而前 D妙盡璇機(jī)之正 吾屬今為之虜矣15下列句子中，加點(diǎn)字的用法和其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A大將軍鄧騭奇其才 B項(xiàng)伯殺人，臣活之 C寧許以負(fù)秦曲 D雖大風(fēng)浪不能鳴也 16下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A張衡年輕時就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不去結(jié)交庸俗之人，也無意出仕為官。 B張衡精于機(jī)械方面的巧思

10、，致力于天文、氣象等方面的研究，因此被皇帝征召。C因?yàn)閺埡獠荒矫?，也不會趨附?quán)貴，因此官職升遷很慢。D張衡品行端正，憂國憂民，面對“天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈”的社會現(xiàn)象，寫兩都賦來諷諫王侯。閱讀下面文段，完成1719題。哈姆萊特 生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴?死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了；睡著了；睡著了也許還會做夢；嗯，阻礙就在這兒：因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽

11、腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個緣故；誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生?誰愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因?yàn)閼峙虏豢芍乃篮螅瑧峙履菑膩聿辉幸粋€旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去?這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考

12、慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義。且慢!美麗的奧菲利婭!女神，在你的祈禱之中，不要忘記替我懺悔我的罪孽。 17對 “生存還是毀滅”中的“生存”的含義理解不正確的一項(xiàng)是：A默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭。B甘心久困于患難之中。C挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清。D寧愿忍受目前的磨折。18. 對哈姆萊特的這段獨(dú)白理解不正確的一項(xiàng)是 A這段獨(dú)白是一首富于揭露性和哲理性的好詩。 B這段獨(dú)白表明了哈姆萊特是個優(yōu)柔寡斷，膽小怕事，缺少斗爭精神的人。 C這段獨(dú)白表現(xiàn)了哈姆萊特對人生的思索，既流露了他的煩惱失望，苦悶彷徨，又體現(xiàn)了他對現(xiàn)實(shí)的深刻揭露和批判。 D哈姆萊特想“重整乾坤”，但面對強(qiáng)大的封

13、建勢力，他預(yù)感到自己無法勝任歷史的使命，因而精神上變得極端痛苦。 19有人說，一千個觀眾就有一千個哈姆萊特。對這種說法理解不正確的一項(xiàng)是 A這正是戲劇通過沖突塑造典型性格的藝術(shù)特色的表現(xiàn)。 B這正是哈姆萊特這一藝術(shù)形象的魅力所在。 C說明哈姆萊特的思想性格具有豐富的內(nèi)涵。 D說明觀眾的鑒賞水平參差不齊。閱讀下面文段，完成2022題。正像溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打一樣，優(yōu)越的海洋環(huán)境也限制了生物向高級的方向發(fā)展。高等動物和高等植物都是在陸地上誕生的，爬行類、鳥類、哺乳類動物是原始的海洋魚類移居陸地以后才慢慢進(jìn)化起來的。而陸地植物則是由海洋澡類進(jìn)化而來。這種移居陸地的過程很可能是被迫的。由于地殼的

14、變動和氣候的變遷,一部分海洋變成了陸地,迫使一些水生的植物化為根、莖、葉，根鉆進(jìn)土壤吸收養(yǎng)料和水分,葉在空氣中吸收陽光進(jìn)行光合作用,莖起著連接和支持植物體的作用。陸地動物逐步進(jìn)化出四肢，以適應(yīng)在陸地上的奔跑。由于陸地氣候干燥，氣溫變化較大,于是陸地動物又進(jìn)化出致密的皮膚和保溫的毛發(fā)。總之，陸地的艱苦環(huán)境鍛煉了生物，使它們的身體結(jié)構(gòu)更加精細(xì)，更加復(fù)雜，更加完善。20正像溫室里花朵方向發(fā)展”這一句子理解正確的一項(xiàng)是A溫室環(huán)境和海洋環(huán)境一樣對生物的生長有著優(yōu)越的條件。B海洋生物在溫室環(huán)境下不能向高級的方向發(fā)展。C海洋生物必須脫離優(yōu)越的海洋環(huán)境才能向高級的方向發(fā)展。D優(yōu)越的海洋環(huán)境和溫室環(huán)境對生物的進(jìn)

15、化和頑強(qiáng)生長起著同樣的限制作用。21種移居陸地的過程很可能是被迫的” 一句中，“被迫”的原因可能是 A. 海水由淡變咸 B. 海水中生命的弱肉強(qiáng)食C. 由于地殼的變動和氣候的變遷,一部分海洋變成了陸地D. 陸地的環(huán)境比海洋更優(yōu)越 22文字的說明順序是 A. 時間順序 B. 邏輯順序 C. 程序順序 D. 空間順序第卷（非選擇題，共50分）二、填空和表達(dá)題（本大提3個小題）23補(bǔ)寫下面文段中名句的空缺部分。（任選三句）（3分） 正如謝冕所說，“讀書人是世間幸福人”，書中我們可以嗅到荷之香“微風(fēng)過處，送來縷縷清香， ”；可以飽覽秋之韻“看萬山紅遍， ”。 書中我們可以領(lǐng)略“ ，一覽眾山小”的豪邁，

16、可以感悟“行成于思， ”的深刻；書中我們可以跟隨賀知章去體驗(yàn)“少小離家老大回， ”的鄉(xiāng)情。因?yàn)槲覀儭俺藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界”。閱讀以下材料，按要求作答。（5分）24請根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語。要簡明、連貫、得體。不超過45字。 （3分）李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時帶給她。第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時，對郝老師說：25自全國全面啟動“億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)

17、并認(rèn)真落實(shí)。但面對升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對畢業(yè)班的學(xué)生來說，體育課往往只是一種回憶 體育課上，你如何邀請不愛運(yùn)動的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動？（2分） 三、（12分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成2530題。向生命鞠躬早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚

18、訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再從它的嘴里捅出-小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。我將螞蚱交給兒子；告訴他：這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮

19、。跑了!跑了!兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再-次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短

20、，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。（11）兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。（12）我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：別，別，別動它！我明白兒子的意思。（13）但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強(qiáng)的生命鞠躬。26請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。27第段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？28這篇小說哪一個詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中的哪一個細(xì)節(jié)可以證明？29根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出我對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。答： 難以想象 鞠躬30怎樣理解小說結(jié)尾鞠躬一詞詞的含義？31在我看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈