(2021年整理)八年級(jí)心理健康下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)心理健康下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)心理健康下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（八年級(jí)心理健康下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為八年級(jí)心理健康下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容。4 八年級(jí)心理健康下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 東來(lái)鄉(xiāng)海聯(lián)學(xué)校 李銘先為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全

2、面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，一手抓教育,一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力。 2、有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人,會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新,能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。 3、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往

3、的質(zhì)量。 4、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活. 二、情況分析 八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)和生活有所適應(yīng)，有一定的獨(dú)立生活的能力，對(duì)事物的明辨是非的能力有所加強(qiáng),但少數(shù)同學(xué)對(duì)有些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠，比如：上網(wǎng)成癮,盲目追星講究哥們義氣，遇到 挫折是消極，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。也有的同學(xué)處于青春發(fā)育期，不能正確對(duì)待自己生理和心理上的變化，思想負(fù)擔(dān)較重，不愛(ài)與教師和家長(zhǎng)溝通等等。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增智慧，磨練意志，懂得生活，體驗(yàn)幸福,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清

4、自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量，高效率的生活。 三、具體措施 1、通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程滲透心理健康教育.課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開(kāi)展途徑和方式。 2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化,也為心理健康教育提供了更選擇性、更具全面性的途徑和方式。 3、班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育。創(chuàng)建良好的班集體，營(yíng)造和諧的班級(jí)氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)豐富多彩的班集體活動(dòng)，如各種競(jìng)賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出旅游等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意

5、志、鍛煉其生活和社會(huì)適應(yīng)能力. 4、利用板報(bào)、廣播和其他宣傳手段，采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問(wèn)題時(shí)如何尋求幫助等。在形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)生能學(xué)會(huì)與人合作,鍛煉能力， 也抑制了不良的心態(tài)，達(dá)到提高心理健康水平的目的。 5、班主任日常工作中的心理健康教育.班主任工作中的心理健康教育，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己，如對(duì)學(xué)生的息、進(jìn)餐、玩耍進(jìn)行管理與教育，重點(diǎn)體現(xiàn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。 6、個(gè)別（或團(tuán)體）心理輔導(dǎo).針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙,開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行正確的心理