魚游到了紙上教案第一課時

1、27、魚游到了紙上 教學目標1、知識目標：抓住描寫聾啞青年畫魚和觀魚的句子進行訓練。2、能力目標：（1）有目的的進行課文朗讀訓練，培養(yǎng)學生良好的語感。（2）引導學生自讀自悟課文，學習作者細致觀察和描寫人物的寫法。3、情感目標：體會文章的思想感情，學習聾啞青年做事勤奮、專注的精神，培養(yǎng)學生堅持不懈的品質(zhì)。教學重點引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。教學難點理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。教學課時兩課時教學工具電腦課件第一課時教學目標1、初讀課文，學習生字、新詞。2、讀通課文，了解課文內(nèi)容。教學過程一、欣賞名畫，導入新課；師故設懸念，生巧解課題。1、師生一起欣賞著名畫家

2、齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、鄭板橋的竹。欣賞后，請學生談談這幾幅畫畫得怎樣？2、教師適時引導：今天，我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M一位能讓魚游到紙上的“特殊”畫家，那就是27課魚畫到了紙上（教師有意把“游”板書成“畫”）。當生質(zhì)疑時，師故作愕然，問道：“不對吧，魚只會在水里游，怎么會游到紙上呢？”請生回憶課文內(nèi)容回答，巧解課題。二、初讀課文，自學字詞1、孩子們，只有用心讀書，才能讀出感覺，讀出味道?，F(xiàn)在帶著你的疑問去課文中尋找答案。請同學們端起書，自由讀課文，讀準字音、讀通句子，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。好，開始大聲朗讀吧。（生自由讀課文，師巡視。）2、指名分節(jié)讀課文，及時正音。3、理解文中的新詞賞心悅目 一

3、絲不茍 工筆 速寫4、學習生字學生自主學習強調(diào)“港、壺、繡、徽”的字形。形近字組詞（課件出示）港（ ）壺（ ）缸（ ）繡（ ）渾（ ）徽（ ）巷（ ）殼（ ）缺（ ）誘（ ）揮（ ）微（ ）三、再讀課文，了解大意，理清思路1、帶著疑問讀課文：課文主要寫了一件什么事 ？“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次？是什么意思？談一談這位青年人給你留下了什么印象？并說說理由。隨著對青年認識的深入，作者的情感有什么變化？四、全班交流1、小組內(nèi)交流，推選代表參加班級交流。2、小組代表參加全班交流。主要內(nèi)容：一個聾啞青年在玉泉忘我地看魚畫魚的事。說說對“魚游到了紙上”的初步理解出現(xiàn)了三次，贊賞這位青年畫得好、逼真

4、，像在紙上游動。談一談自己對這位青年的初步印象這位青年很特別，不只因為他是一個聾啞人，還因為他看魚畫魚到了忘我的境界。他是一個做事勤奮的人，因為他每個星期都到玉泉來，一看就是一整天，忘了吃飯，忘了回家。他是一個做事專注的人，因為他總是呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚。他是一個做事執(zhí)著的人，因為在這一年多里，他每個星期天都來看魚畫魚，從不間斷。他是一個畫技高超的人，因為他畫的魚就像在紙上游動。作者情感的變化作者由欣賞、誤解到由衷的敬佩。五、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文。2、自主學習其他部分。3、正確書寫本課的生字新詞。板書設計27、魚游到了紙上看魚 勤奮 專注青年 畫魚 執(zhí)著 畫技高超作者：欣賞

5、誤解敬佩教材分析魚游到了紙上是人教版義務教育四年級下冊第七單元的一篇寫人的文章。這是一篇精讀課文，文章按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。課文對人物描寫細致入微，對聾啞青年的外貌、“特別”的神態(tài)、動作刻畫傳神，這種描寫人物的方法值得學生學習；文章語言平實而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。教學理念：我在上課的開始引導學生談自己心中的疑惑或心中的感受。因而我創(chuàng)設了一個生活常景，以此來吸引學生的注意力，點燃學生求知欲望的火花，使他們能興趣盎然地主動學習。在詞語反饋時，我注重學生的主體性，請學生說說哪些字或詞在讀音或字形上還要提醒同學注意，讀一讀，但不需要花太多的時間，因為中段的學生有的一定的自學能力，我們應該放手讓學生學，培養(yǎng)學生的自學能力。我讓學生通過自己