小學四年級數(shù)學老師的教學計劃2

1、小學四年級數(shù)學老師的教學計劃2轉瞬間，新的學期又開始了。根據(jù)學校安排，本學期我擔任四年級 x 班，x 班的數(shù)學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作，根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念，結合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作計劃：【班級分析】一、學生情況分析對于剛剛升入四年級的學生來說， 這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年， 他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次， 已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題， 已經具備了初步的數(shù)學知識， 為學好本冊教材打下了良好的基礎。 縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、

2、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚， 能按正確學習方法去學數(shù)學。 他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。二、學困生基本情況分析個別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層， 學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差

3、，學習目的不明確，對學習也提不起興趣，在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；（如：四一班的陳海生，四二班的曾苗）有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；（如：四一的蘇家豪，四二的朱先宇） ，有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績（如：四一的柏東，四二的王鑫易泓甫蔣樂 ）。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下， 接受能力差（如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰）。所以，繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點?！窘滩姆治觥拷虒W內容這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

4、角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。在數(shù)與計算方面， 這一冊教材安排了大數(shù)的認識， 三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流， 掌握較大數(shù)范圍內的計算技能， 進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習， 對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通， 為學生形成科學、 合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面， 這一冊教材安排了角的度量、 平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統(tǒng)計知識方面， 本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。 讓學生利用

5、已有的知識，學會看懂條形統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析， 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。教材在第二單元安排公頃和平方千米， 教材是在三年級學習面積單位基礎上，學習測量土地的面積要用較大的面積單位。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力?！窘虒W目標】一、知識與技能1 .認識計數(shù)單位“十萬” “百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和

6、億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2. 認識較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉換。3. 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、 除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 會進行相應的乘、除法估算和驗算。4. 會口算兩位數(shù)乘一位數(shù) （積在 100 以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。5. 認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別； 認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6. 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7. 結合生活

7、情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。8. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖， 學會簡單的數(shù)據(jù)分析， 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。二、過程與方法1 .經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。2. 初步了解運籌的思想， 培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識， 初步形成觀察、分析及推理的能力。三、情感態(tài)度價值觀1. 體會學習數(shù)學的樂趣， 提高學習數(shù)學的興趣， 培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。2. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！窘虒W重難點】一、教學重點大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)， 除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 角的度量，以及平

8、行四邊形和梯形的認識。二、教學難點1. 億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2. 使學生掌握乘法的估算方法。3. 使學生理解垂直與平行的概念， 會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4. 讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖， 能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5. 使學生通過簡單的事例， 初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用?！窘虒W措施】一、落實基本教學具體措施1. 改變以前老師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識；，是學生快樂的學習。2. 注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系教學中結合他

9、們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸， 加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力3. 面向全體、全面提高學生的整體素質（ 1）加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5 分鐘的專項訓練，以提高他們的口算能力。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。（ 2）實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作

10、業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。（ 3）重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當堂作業(yè)當堂清， 單元過關段段清。 根據(jù)學生在學習中及時反饋的情況和問題，增強教學的針對性和實效性。4. 結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導，努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增強他們學習數(shù)學的信心。5. 嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、規(guī)范學生學習成績的提高很大程度上取決于高質量的練習， 重視課堂作業(yè)的設計和學生練

11、習的達成。課內外作業(yè)精心設計， 力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)采取“基礎練習+能提拓展 +親子題” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通， 實現(xiàn)不同學生得到不同的發(fā)展。7. 三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況， 以期家校合力有效、 高效的促進學生素質的全面提升。二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施后進生輔導1. 加強學習，不斷完善自我。 作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會教學又會輔導學生。 所以作為教師應具備廣博的相關學科知識， 能運用

12、教育理論不斷改進自己的教學方法， 在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。2. 在教學要求上， “因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的知識， 適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。3. 合理安排教學進度， 學生只有在學習新知識時打好基礎， 注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)， 復習才能如魚得水，深化才有根基。4. 在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導， 學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結構，采用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。5. 在作業(yè)安排上做到有計劃、 有目的的課堂巧練。 力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。6. 重視學生動手操作，豐富學生的感性認識， 加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和掌握。 7. 重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、 多種方法來激發(fā)學生的學習興趣， 并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。尖子生輔導1. 創(chuàng)設競爭的氛圍， 如評選 “數(shù)學大王”，“難不倒小