淺談加強(qiáng)學(xué)生注意力的培養(yǎng)提高農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

1、淺談加強(qiáng)學(xué)生注意力的培養(yǎng)提高農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果文章來源 畢業(yè)論文網(wǎng) 論文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)注意力    論文摘要：是一門內(nèi)容較多的學(xué)科，具有知識(shí)點(diǎn)連貫、內(nèi)容相互聯(lián)系、公式繁多、計(jì)算復(fù)雜等特點(diǎn)一地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，教學(xué)條件也相對(duì)較差。因此，教師更需要在加強(qiáng)學(xué)生注意力這方面下功夫。本文結(jié)合筆者多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師在課堂上怎樣提高學(xué)生的注意力進(jìn)行初步的探討，與各位同行共勉。    一、注意力有什么特點(diǎn)    注意是大家所熟悉的一種現(xiàn)象。是人的心理活動(dòng)指

2、向并集中于某一對(duì)象就叫注意。它的種類有:無意注意、有意注意和有意后注意。前者是由于條件刺激或者個(gè)人興趣導(dǎo)致，后者則是通過個(gè)人的意志去控制。所謂注意力，是指人們的心理活動(dòng)對(duì)某一個(gè)特定的對(duì)象的集中的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，如果老師不能讓學(xué)生的往意力保持集中，就不能讓學(xué)生學(xué)好所講授的知識(shí)。    二、怎樣提高學(xué)生的注意力    農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念相比要淡薄一些，在課堂上注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上養(yǎng)成開小差、走神、打磕睡等不良習(xí)慣。這個(gè)問題在農(nóng)村中小學(xué)課堂上表現(xiàn)得非常突出。如果老師嚴(yán)格要求學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，甚至連姿

3、勢(shì)都得嚴(yán)格規(guī)定，就必然會(huì)造成學(xué)生形成厭學(xué)情緒，失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。那么，教師在課堂上如何吸引學(xué)生的注意力呢?結(jié)合幾年來教學(xué)的實(shí)踐，筆者就此談幾點(diǎn)體會(huì):    1、促使學(xué)生產(chǎn)生注意的動(dòng)機(jī)    學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，是直接推動(dòng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)在的、直接的動(dòng)力。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確，集中注念的時(shí)間較短。教師要注意他們的這一心理特征，隨時(shí)利用班會(huì)、課余時(shí)間，直接教學(xué)等各種時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，就能在長(zhǎng)時(shí)間保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)求知的欲望，從整體上提高學(xué)習(xí)的熱情

4、，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的潛在能力，在課堂上保持注意力的長(zhǎng)期集中。    2、提倡課前閱讀、預(yù)習(xí)和動(dòng)手制作    課前閱讀、預(yù)習(xí)和動(dòng)手制作有關(guān)的學(xué)具，了解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而構(gòu)筑與課堂教學(xué)新內(nèi)容之間的橋梁，起到“思維導(dǎo)火線”的作用。這樣，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，會(huì)自覺地保持往意力集中，從而發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的主體作用，提高課堂教學(xué)的效率。    3、通過情感增強(qiáng)學(xué)生注意力    美國(guó)著名家賀拉斯。曼說過:“不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而想要硬塞的教師，不過是在錘打冰冷的鐵。

5、”教學(xué)過程是一個(gè)教師和學(xué)生通過課堂知識(shí)的講授來進(jìn)行感情交流的過程，情感因素對(duì)于課堂教學(xué)有著極大的影響，因此常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)老師認(rèn)同，就會(huì)對(duì)那位教師所講科目產(chǎn)生興趣，上課認(rèn)真聽講，注意力長(zhǎng)期集中，從而這科的成績(jī)明顯高于其他科目。    4、搞好形象直觀的演示.吸引學(xué)生的注意力    對(duì)于中學(xué)生來說，形象直觀的事物更容易激發(fā)其好奇心和求知欲。因此.在日常的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師充分利用身邊現(xiàn)有的教具，將與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)知識(shí)通過實(shí)物、圖像、聲音等形式展示出來，讓學(xué)生在具體的感官下體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力和趣味，從而加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶能力

6、。    5、精心的設(shè)計(jì)板書，吸引學(xué)生注意力    好的板書是撬開學(xué)生智慧的杠桿，是知識(shí)的凝煉和濃縮，是老師的微型教案，能給人以志得神怡的享受。因此，每一篇文章的板書，必須有它的特別之處，形象、新穎、美觀、精巧，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、知識(shí)一目了然，這樣才能吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)習(xí)的興趣更濃厚。    6、做好課堂設(shè)計(jì)保證學(xué)生注意力    我們都知道，人的精神會(huì)有興奮和抑制兩種，這是由于人體內(nèi)部的大腦皮層在受到內(nèi)部或者外部的刺激時(shí)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。一般來說，越是新奇、變化、形象

7、的東西越容易讓人的大腦處于興奮的狀態(tài)之中，使人對(duì)之產(chǎn)生興趣。反之，如果是一些空洞、抽象、乏味的事物，老套的教學(xué)手法，就容易使學(xué)生喪失興趣，從而導(dǎo)致注意力下降。所以，教師在備課的過程中，要深入了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，做好課堂設(shè)計(jì)，合理地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，靈活地掌握好講課的節(jié)奏，適當(dāng)?shù)夭迦攵嗝襟w教學(xué)手段，讓學(xué)生的大腦始終處于興奮的狀態(tài)中，保證學(xué)生在課堂上的往意力。    7、講究吸引學(xué)生注意力    大量研究結(jié)果表明，一個(gè)人對(duì)不太簡(jiǎn)單、也不太復(fù)雜的刺激信息或相關(guān)事物最具興趣，也最能引起注意并保持注意。這就提醒我們?cè)谶\(yùn)用課堂語言時(shí)要十分巧妙，

8、要深入淺出的講明深?yuàn)W的道理，要用形象生動(dòng)的描述使抽象的事物具體化，要用情感的渲染使呆板的內(nèi)容生動(dòng)化。巧妙的運(yùn)用課堂語言引起學(xué)生的最大注意與興趣，才能進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)與記憶效率。    8、留心觀察學(xué)生課堂反饋，適時(shí)調(diào)整    數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要取得良好的效果，教師還要留心學(xué)生的聽課情緒及變化，收集課堂反饋信息，以適應(yīng)學(xué)生的情趣特點(diǎn)，把握學(xué)生的情緒變化，設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)，適時(shí)變換教學(xué)形式和方法，如進(jìn)行小組比賽等，刺激學(xué)生的求知欲和好勝心，使學(xué)生有緊有松，有張有弛，努力克服單調(diào)模式化教學(xué)給學(xué)生往意力帶來的消極影響，最大限度地延長(zhǎng)學(xué)生的課堂有效學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)的能力。    對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)，是農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)中最精細(xì)的工作，而且是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生智力的一個(gè)重要途徑。學(xué)生的注意能力有高有低，他們的注意能力主要是后天培養(yǎng)的，教師要能控制學(xué)生的注意力，就必須懂得學(xué)生的注意基本原理