【10篇】新部編三年級(jí)下冊語文下冊課外閱讀訓(xùn)練及答案

1、【10篇】新部編三年級(jí)下冊語文下冊課外閱讀訓(xùn)練及答案1閱讀下文，回答問題。民藝一絕南陽烙畫河南南陽是歷史文化名城，底蘊(yùn)深厚。南陽有“三寶”烙畫、玉雕、出師表，“烙畫”位居其首，蜚聲海內(nèi)外。烙畫，亦稱烙花、燙花、火筆畫、“火針刺繡”。它是利用碳化原理，通過控溫技巧，用溫度在攝氏三百至八百度之間的鐵筆烙燙。百聞不如一見。一次偶然的機(jī)會(huì)，我親自觀看了烙畫師們制作的過程。他們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色，遵循一定順序，根據(jù)作品需要，有的不施任何顏料，只用白描技法勾勒線條，用西畫素描的黑、白、灰來烘色；有的以烙為主，套彩為輔，在竹木、宣紙或絲絹等材

2、質(zhì)上勾畫烘燙作畫。看他們的作品，或線條流暢，如行云流水；或凝色渾實(shí)，敦厚拙樸；或色調(diào)清爽，云淡風(fēng)輕；或虛實(shí)相應(yīng)，層次明晰給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)效應(yīng)?；秀遍g，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅南陽烙畫的藝術(shù)長廊，它們越過眼前，穿越歷史，回到了千年以前的漢代是啊，這些精美的藝術(shù)畫廊是家鄉(xiāng)人民在用他們的智慧、妙思、巧手譜寫著、延續(xù)著（1）用“_”在短文中畫出烙畫的制作過程。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。烙畫，是_（地方）的特色，它又稱為“_”“_”“_”，需要用_度的鐵筆在材料上進(jìn)行烙燙。（3）判斷下列說法是否正確。文章開宗明義，點(diǎn)明“烙畫”特殊地位，既吸引讀者又為下文展開作好鋪墊?！袄赢嫛钡淖鳟嫴馁|(zhì)有嚴(yán)格的要求，只能使用

3、竹木、宣紙、絲絹?！袄赢嫛睕]有任何顏色，只有素描的黑、白、灰。南陽“烙畫”屬于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華之一，它體現(xiàn)著我國勞動(dòng)人民的智慧?！敬鸢浮浚?）他們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色。（2）河南南陽；烙花；燙花；火筆畫；攝氏三百至八百（3）正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤

4、。故答案為：（1）他們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色。（2）河南南陽、烙花、燙花、火筆畫、攝氏三百至八百（3）正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。2閱讀短文，完成練習(xí)。米斯是一位年僅11歲的意大利少年。他被窮苦的父母賣給了一個(gè)馬戲團(tuán)。（）受不了那種非人的折磨，（）他逃了出來，乘船回家。在船上，三個(gè)游客乘著酒興，對遍體鱗傷的米斯產(chǎn)生了憐憫，給了他少許的銀幣和大把的銅幣。那三個(gè)人繼續(xù)喝

5、酒，最后竟露骨地攻擊米斯的祖國。“嘩”，一大把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三個(gè)人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對著那三個(gè)旅客大聲吼道：“拿回去！我不要說我祖國壞話的人的東西！”（1）選擇一組合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中的括號(hào)里。只要就因?yàn)樗砸痪停?）給帶點(diǎn)字選擇合適的解釋。乘：坐就著一種計(jì)算方法a他乘船回家。_b乘著酒意，他詩興大發(fā)。_（3）用橫線畫出文中表現(xiàn)米斯非常氣憤的句子。（4）填空。米斯當(dāng)時(shí)遍體鱗傷，他肯定需要_，但當(dāng)他聽到_，立即把錢幣飛擲到那三個(gè)人的臉上，這說明了米斯是一個(gè)_的孩子。（5）給文章加上一個(gè)合適的題目?！敬鸢浮浚?）因?yàn)?；所以?）；（3）“嘩”，一大把銀幣、銅幣像

6、冰雹一樣飛擲到那三個(gè)人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對著那三個(gè)旅客大聲吼道（4）錢；有人攻擊自己的祖國；愛國，有尊嚴(yán)（5）勇敢的米斯【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)樗浴?；?）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息

7、)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。故答案為：（1）因?yàn)?；所以?）ab（3）“嘩”，一大把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三個(gè)人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對著那三個(gè)旅客大聲吼道（4）1、錢2、有人攻擊自己的祖國3、愛國，有尊嚴(yán)（5）勇敢的米斯【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）這道題是按課文內(nèi)容

8、填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。3根據(jù)花鐘的課文內(nèi)容,選序號(hào)填空。（1）不同的植物開花時(shí)間不同,這與什么有關(guān)?(多選)a.與溫度、濕度、光照有關(guān)。b.與刮風(fēng)、下雨有關(guān)。c.與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。（2）課文最后一段向我們介紹的做“花鐘”的辦法是()。a.把不同時(shí)間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣。b.把漂亮的花放在一起,擺成一個(gè)圓圈。c.把花種在時(shí)鐘里面?！敬鸢浮浚?）a,c（2）a【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）ac；（2）a；【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌

9、握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。4閱讀短文，回答問題。茂密的森林，茫茫無邊。各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥這兒，簡直是鳥類的王國。在一株大楊樹上，畫眉遇到啄木鳥?！白哪绝B大姐，”畫眉嬌滴滴地說：“我們來比賽唱歌吧！我先唱?！碑嬅寄歉挥幸魳饭?jié)奏的優(yōu)美歌聲的確悠揚(yáng)悅耳，美妙動(dòng)聽?！皩Σ黄?，我還要工作。再說我也唱不好?！弊哪绝B說。“唱吧，友誼比賽嘛?！碑嬅紦P(yáng)起漂亮的羽毛，很自得。啄木鳥唱了，果然比天才歌手畫眉差遠(yuǎn)了?！拔覀冊賮肀日l的衣服好看行嗎？”畫眉更加得意了，自然，啄木鳥的衣服也不如她的艷麗?！拔覀冊賮肀取边@時(shí)，一直在打盹的白楊樹睜開眼皮，粗聲粗氣

10、地說：“你們還是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！”畫眉嬌柔的聲音戛（ji）然而止。（1）給短文加個(gè)題目。（2）在短文中找出下列詞語的近義詞。悠揚(yáng)悅耳_得意_美麗_（3）填空。畫眉和啄木鳥一比_；二比_。結(jié)果_勝了，_敗了。（4）如果比一比誰保護(hù)森林的貢獻(xiàn)大，結(jié)果是（）a.畫眉的貢獻(xiàn)大。b.啄木鳥的貢獻(xiàn)大。c.兩個(gè)貢獻(xiàn)一樣大。（5）你覺得這則寓言說明了一個(gè)什么道理？【答案】（1）驕傲的畫眉（2）美妙動(dòng)聽；自得；艷麗（3）唱歌；衣服；畫眉；啄木鳥（4）b（5）不要看外表，要看誰的貢獻(xiàn)大?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查對

11、近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）驕傲的畫眉（2）美妙動(dòng)聽、自得、艷麗（3）唱歌、衣服、畫眉、啄木鳥（4）b（5）不要看外表，要看誰的貢獻(xiàn)大。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力

12、。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。5閱讀下文，回答問題。小草馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤（ko）得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（c）愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷（k）熱帶來的疲（p）勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一

13、下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“_，_?！蔽覑坌〔?，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩。真是“_，_?！保?）文章按照_、_、_、_的順序?qū)懶〔荨＃?）從文中找出“嚴(yán)寒”的兩個(gè)反義詞。_、_（4）短文是圍繞_來寫的。（5）哪句話說明小草胸懷寬廣？請畫上橫線，哪句話說明小草生命力旺盛，請畫上波浪線。（6）用雙橫線畫出文中的一個(gè)擬人句。6閱讀短文，完成練習(xí)。最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人,現(xiàn)在他們回來了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在

14、進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來。哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W(xué)家又問：“曠野里長著什么？”弟子們答：“曠野里長著雜草?！薄皩?，”哲學(xué)家說：“現(xiàn)在曠野里長滿雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這些雜草？”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個(gè)問題。一個(gè)弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了?！闭軐W(xué)家搖搖頭。另一個(gè)弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法啊?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三個(gè)

15、弟子說：“我想撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草。”接著講的是第四個(gè)弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚?！币荒旰?，弟子們都來了，不過相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。滿腹

16、經(jīng)綸：_飽學(xué)之士：_（2）四個(gè)弟子是“如何除掉這些雜草”的，請你在文中讀讀相關(guān)的句子，并分別用5個(gè)以內(nèi)的字來概括。_（3）聯(lián)系上下文，完成下列練習(xí)?！暗鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚?！边@句話是說_a.哲學(xué)家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動(dòng)。b.哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子比一比，誰的除草辦法最好。c.哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子通過實(shí)踐來證明，還有更好的辦法。文章題目用“最后一課”是因?yàn)開a.哲學(xué)家在最后一課問的竟然是非常簡單的一個(gè)問題。b.哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種

17、莊稼。c.這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時(shí)哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（4）認(rèn)真讀文中畫線的句子，想一想，如果“靈魂”對應(yīng)“曠野”，那么“紛擾”“美德”又分別對應(yīng)什么？靈魂（曠野）紛擾_美德_（5）一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請為哲學(xué)家寫幾句合適的話，解釋一下沒到的原因。7閱讀下文，回答問題。“邊界戰(zhàn)爭”一班的小瑤和二班的小軍，因?yàn)榍鍧崊^(qū)里的一個(gè)小紙團(tuán)爭吵了起來?！笆裁?？在我們這邊？”小瑤把眼一瞪，右腳一跺，右手一指小紙團(tuán)：“你可要看清楚?！闭f著，跑進(jìn)教室拿出粉筆，在走廊里畫了一道“邊界線”，這樣紙團(tuán)就到二班去了?！安恍?！邊界線不是這樣

18、畫的?！毙≤娺吪苓吶乱材贸龇酃P，在地上畫了一道“邊界線”。當(dāng)然，小紙團(tuán)又被分到一班這邊了。“不對！”“不對”正在這時(shí)，值周組的同學(xué)來了，看了看畫得亂七八槽的地面和紙團(tuán)，沒說什么，只在本子上的一班、二班的衛(wèi)生欄中都扣了分?！皯?zhàn)火”熄滅了，小瑤、小軍望著地上的紙團(tuán)和一道道的“邊界線”，呆呆地站著。（1）找出第二自然段中表示小瑤動(dòng)作的詞。（2）“戰(zhàn)爭”本來是指武裝斗爭，這里指_和_。因?yàn)橐粋€(gè)紙團(tuán)發(fā)生的矛盾。（3）“戰(zhàn)火”熄滅的原因是_。（4）短文主要通過對人物_描寫和_描寫來敘述事情的。（5）你認(rèn)為小瑤和小軍的做法對嗎？如果當(dāng)時(shí)你也在場，你會(huì)怎樣做呢？8【答案】（1）掠；賠；欺（2）欣賞；爭論；美麗

19、；氣憤（3）只；個(gè)；把；條（4）吸引人們坐他們的船（5）中國船；熱愛祖國【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，填空時(shí)要按語言習(xí)慣合理搭配。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語

20、言概括出來即可。（5）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）掠；賠；欺（2）欣賞；爭論；美麗；氣憤（3）只；個(gè)；把；條（4）吸引人們坐他們的船（5）中國船；熱愛祖國【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累和運(yùn)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9【答案】（1）似；像；若（2），。，。（3）一般；雪白；艷麗（4）莖；葉子；花；它有頑強(qiáng)的生命力（5）我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難?！皾嵃兹缬瘛钡摹叭纭币馑际恰昂孟瘛?。帶著問題細(xì)讀語段就能找到答案。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（4）考查對課