中職學(xué)校禮儀教學(xué)論文：中職學(xué)校禮儀教學(xué)之我見

1、 中職學(xué)校禮儀教學(xué)論文：中職學(xué)校禮儀教學(xué)之我見摘要：禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有十分重要的意義。文章在闡述禮儀教學(xué)重要性，分析中職禮儀教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出提升中職禮儀教學(xué)質(zhì)量的對策。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；禮儀；必要性；對策禮儀，是公民道德素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是創(chuàng)建和諧社會必要的精神保證，是中國文化的重要組成部分。禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。知書達理，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代學(xué)生的一個基本素養(yǎng)。然而，在校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、與精神文明建設(shè)極不和諧的現(xiàn)象?？梢姡瑢W(xué)生進行禮儀教育具有重大意義。一、開展禮儀

2、教學(xué)的必要性1.弘揚我國悠久歷史傳統(tǒng)和文化。中國是一個文明古國，孔子的“為國之禮”“不學(xué)禮、無以立”，荀子的“人無禮而不生，事無禮則無成，國無禮則不寧”，都闡釋了“禮”的重要性。中華民族歷來是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。古代文化是以儒家文化為重心，而儒家文化則是以“禮”為中心。我們要傳承我國悠久的歷史傳統(tǒng)和豐富文化就不能忽視在其中占有重要地位的禮儀教育。2.開展禮儀教學(xué)有利于促進學(xué)生盡早融入社會。中職學(xué)生即將步入社會，他們有一種強烈地走向社會的愿望，又普遍存在心理困惑。如工作中有什么樣的職業(yè)道德、如何與領(lǐng)導(dǎo)及同事打交道、如何設(shè)計自我形象、如何盡快適應(yīng)社會生活等問題。開展禮儀教育，有

3、利于學(xué)生盡早融入社會，促進其社會化。3.禮儀教育尤其是社交禮儀教育，有利于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系?？释颜x和情感交流是學(xué)生心理的一個重要特點，但也有不少大學(xué)生卻不同程度地表現(xiàn)出“自我封閉”的傾向。實踐表明，良好的人際交往有益于身心健康，有助于提高自信和自尊，降低挫折感；良好的人際關(guān)系會讓大學(xué)生最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生了不良情緒也能得到有效的排遣?？傊?，禮儀教育尤其是社交禮儀教育有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進大學(xué)生的身心健康。4.中職學(xué)生的年齡和心理特征決定了禮儀教育的必要性。我國大學(xué)生絕大多數(shù)處于1620歲之間，正處于青年期，具有很強的可塑性，他們

4、逐漸成熟，有較強的自我意識和對美好事物的追求，不再是較盲目地接受身邊人的影響。因而可以通過有效的禮儀教學(xué)，使他們認識到禮貌行為、得體舉止、合適的儀表談吐的益處，改善學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、中職學(xué)校禮儀現(xiàn)狀1.學(xué)生禮儀現(xiàn)狀。由于初中時的選拔機制，學(xué)習(xí)好，比較優(yōu)秀的學(xué)生升入高中，中等及中等偏下的學(xué)生上了職業(yè)學(xué)校，造成中職學(xué)校一部分學(xué)生素質(zhì)不高，出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象，比如：上課不禮貌，表情呆滯，發(fā)言隨便，怪聲怪調(diào)；食堂吃飯往前擠，平時見面不問候；請教老師，口氣隨意傲慢；同學(xué)之間關(guān)系處理不當(dāng)，不能互相謙讓等等。更有個別學(xué)生追求“個性”張揚，不遵守校規(guī)校紀，以自我為中心，時有把個人利益凌駕

5、于他人和集體利益之上的行為。為了突出個性，有些同學(xué)喜歡穿奇裝異服、頭發(fā)染得五顏六色，衣著暴露；為了突出個性，男女交往沒有分寸，在公共場合親吻、摟抱沒有一絲羞愧之意。諸多實例表明現(xiàn)在中職學(xué)生禮儀素養(yǎng)不容樂觀，社會公德觀念淡薄，不懂得對社會的責(zé)任和使命，不懂得禮儀規(guī)范，形成了與校園文化和社會文明不和諧的言談舉止。2.禮儀教學(xué)的現(xiàn)狀。就中國的禮儀教育來看，不乏成功者，然而更多的是停留在空洞的條文說教上。我們的禮儀教育，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一直都在做，但大多只是簡單化的規(guī)范要求，缺乏理論的指導(dǎo)，與學(xué)生實際、社會實際距離較遠，效果不夠理想。另外，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一直都有禮儀教育，難免出現(xiàn)相互脫節(jié)、各自

6、為政的現(xiàn)象，也會導(dǎo)致教育內(nèi)容交叉、重復(fù)或缺失、疏漏等情況，造成很多學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀問題上重視不夠甚至帶有厭煩的情緒，因此，在今后的禮儀教育中，要對各個階段禮儀教育的內(nèi)容進行全面規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，形成一個完整的禮儀教育系列。三、完善中職學(xué)校禮儀教學(xué)的對策禮儀教學(xué)是系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生禮儀素養(yǎng)的最有效方式，也是培養(yǎng)學(xué)生禮儀習(xí)慣的主陣地和主渠道，通過禮儀教學(xué)，是學(xué)生掌握禮儀規(guī)范和技能知識的知識，幫助學(xué)生了解個人交往以及職業(yè)禮儀，培養(yǎng)學(xué)生運用禮儀的能力，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會的能力，為其走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。1.運用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，可以采用案例教學(xué)法、口訣法、討論教學(xué)法、多媒體

7、輔助教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充實教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。案例教學(xué)可以結(jié)合學(xué)生平時隨地吐痰、亂說臟話、亂丟垃圾、食堂打飯不排隊等不講禮儀的現(xiàn)象，讓學(xué)生設(shè)身處地的思考，讓學(xué)生反思自己的行為，比起空洞的講解，案例教學(xué)更能易于學(xué)生接受，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊的小事做起，一點一滴地發(fā)現(xiàn)自己的不良行為并逐步改善。討論教學(xué)法可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，講交往禮儀時，教師可先讓學(xué)生回憶一下自己在與人交往過程中所遇到的問題和麻煩，在課堂上展開討論，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，引起了學(xué)生的興趣，真正達到了教學(xué)中的生生互動、師生互動，收到了很好的課堂教學(xué)效果。2.在禮儀教學(xué)中注重禮儀

8、思想道德內(nèi)涵的意義。目前，我國不少學(xué)校都開設(shè)了禮儀方面的課程，這對于提高學(xué)生的修養(yǎng)是有好處的。但是，我們的禮儀教學(xué)存在很多不盡如人意的地方。比如，重視禮儀規(guī)范、規(guī)則的講授，忽視禮儀本身的思想道德內(nèi)涵。不少老師在禮儀課堂中，花大量精力向?qū)W生介紹怎么做是符合禮儀的，怎么做是不符合的， 讓學(xué)生按照規(guī)范去實踐。但是不重視挖掘禮儀的思想道德內(nèi)涵。要知道禮儀本身是人們道德意識、道德情感、道德信念等精神內(nèi)涵的外化，沒有對禮儀的正確認識，對禮儀精神內(nèi)涵的深刻理解和把握，就不可能產(chǎn)生積極的道德情感和正確的道德判斷力，更不能形成良好的道德行為習(xí)慣。所以，要把對大學(xué)生的禮儀教育作為培養(yǎng)大學(xué)生高尚道德品質(zhì)和道德情操的

9、起點，引導(dǎo)大學(xué)生通過符合禮儀禮節(jié)的具體行為體認社會道德，學(xué)會尊重他人，完善自己，逐步把符合社會主義發(fā)展要求的道德規(guī)范內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，樹立起內(nèi)心的道德信念和行為準則。3.重視禮儀實踐教學(xué)。對學(xué)生禮儀教育僅僅停留在理論的層面也是很不夠的。因此，要以大學(xué)生禮儀行為養(yǎng)成核心，有意識地引導(dǎo)大學(xué)生把道德規(guī)范和禮儀行為的養(yǎng)成貫穿于學(xué)習(xí)生活的全過程，體現(xiàn)在日常行為的各方面。禮儀教師的任務(wù)是要在講清禮儀規(guī)范動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)著學(xué)生去練，一直達到學(xué)生不僅會做而且形成良好習(xí)慣的程度。教師本人首先要會做，成為講禮儀的楷模，然后不斷地探索掌握好這些動作要領(lǐng)的方法和規(guī)律，并將這些方法傳授給學(xué)生。例如在講體態(tài)禮儀時，不僅讓學(xué)生知道站姿、坐姿、行姿、蹲姿的基本要領(lǐng)，而且還要進行實際的訓(xùn)練，要求平時就要養(yǎng)成規(guī)范的舉止行為。4.樹立教師風(fēng)范，加強教學(xué)效果。教師要以身作則，率先垂范。教師的一舉一動、一言一行對學(xué)生的成長都起著極其重要的作用。從事禮儀教學(xué)的教師更應(yīng)規(guī)范自己的行為舉止、儀態(tài)儀表。要以愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)等道德規(guī)范約束自己，并嚴格規(guī)范自身言行，使自身素質(zhì)適應(yīng)