大班繪本閱讀《親愛的小魚》 大班繪本閱讀《親愛的小魚》 教材分析： 《

1、大班繪本閱讀親愛的小魚教材分析：親愛的小魚是法國作家安德魯?shù)潞驳淖髌贰Ｘ垚凵狭唆~？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能？可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！ 故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面包和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好回報。設(shè)計意圖：本活動安

2、排在大班幼兒即將畢業(yè)之時的用意是希望借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，與眾不同的畫面表達，喚起幼兒的情感共鳴，將親人（老師）與孩子彼此間那份濃濃的愛牢牢印在彼此的心中，希望孩子們的人生能帶著祝福、帶著愛一次次揚帆起航。繪本中貓咪與小魚的愛與情誼，就像是父母與孩子，老師與幼兒，那曖曖的畫面和簡單的故事情節(jié)道出了愛與包容的真義，故事中所傳達的愛的情感，值得幼兒細細揣摩、慢慢品味的。活動設(shè)計通過正是因為有了長輩和老師的細心照顧，所以孩子現(xiàn)在長大了，他們要離開家了，離開幼兒園去開始新的航程。但正是因為彷佛一條隱形絲線，總會將我們愛的人牽引回我們身旁。，引發(fā)幼兒關(guān)于“親情”經(jīng)驗，進行真切的表達，是本次活動所要追求

3、的目標?；顒幽繕耍?理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。2根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達?；顒訙蕚洌汗适聀pt 背景音樂活動過程：活 動 環(huán) 節(jié)具 體 過 程設(shè) 計 意 圖一、呈現(xiàn)封面和主題，拋出問題，引發(fā)幼兒猜測和聯(lián)想1告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”親愛的是什么意思？這會是誰對小魚說的話呢？2呈現(xiàn)繪本的封面，引出繪本的主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想。你看到了什么？你覺得這只小貓想要干什么？拋出問題引發(fā)思考，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。通過幼兒原有經(jīng)驗與故事情節(jié)的內(nèi)容的碰撞，激發(fā)幼兒的思維，引發(fā)幼兒的思考。二、師幼共讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，引發(fā)

4、幼兒的思考與講述。1引導(dǎo)幼兒觀察分析了解ppt2-ppt8的內(nèi)容。提問：小貓是怎么照顧關(guān)心小魚的？有誰也會像小貓關(guān)心小魚一樣關(guān)心和照顧你？他們?yōu)槭裁匆@樣做？2繼續(xù)閱讀，思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？3引導(dǎo)幼兒體驗小貓對小魚不舍的復(fù)雜心情。提問：小貓喜歡小魚嗎？你從哪里看出來的？今天小貓把魚放了，難道是因為他不愛小魚了嗎？他為什么要這樣做？4教師繼續(xù)講述繪本1015頁的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，用自己的語言來表達對內(nèi)容的理解。引導(dǎo)幼兒在想象猜測、討論交流中逐步理解和感受到小魚與小貓之間那份情感。此環(huán)節(jié)在圍繞情感主線的同時，也適時提供支架引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察的技

5、能，提升語言表達的能力。從而達到情與技的同步的發(fā)展與提升。三、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。1教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。2呈現(xiàn)關(guān)鍵性圖片，引導(dǎo)幼兒在對比和討論中進一步體會小貓與小魚之間那種真摯的情感。觀察小貓與小魚前后兩張個子不一樣的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：這時的小貓和小魚是怎么樣的？應(yīng)該是誰照顧誰？討論：小貓為什么要把小魚放回大海？小魚呆在魚缸和大海的感覺一樣嗎？為什么？3師幼共同看圖講述繪本內(nèi)容。完整感受和欣賞繪本的畫面和內(nèi)容，體驗故事的美好意境。在此基礎(chǔ)上通過關(guān)鍵性圖片呈現(xiàn)這一支架，引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容與生活經(jīng)驗有機結(jié)合，萌發(fā)幼兒對父母和老師的感恩之情，引導(dǎo)幼兒進一步體驗和理解繪本的含義。四、遷移經(jīng)驗，體驗情感1這個故事叫什么名字？還有誰會叫誰親愛的？2有那些方式可以表達自己對別人的愛和感謝？3結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共