實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建配論文：強(qiáng)化管理、注重應(yīng)用、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建配管用協(xié)調(diào)發(fā)展

1、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建配論文：強(qiáng)化管理、注重應(yīng)用、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建配管用協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)裝備是基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件的主要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化的技術(shù)支撐，是推進(jìn)新課程改革的條件保障。目前現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備不斷充實(shí)進(jìn)各類學(xué)校，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、閉路電視系統(tǒng)、校園智能廣播系統(tǒng)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、語音教室、電子閱覽室等，但目前學(xué)校對(duì)這些現(xiàn)代化教育裝備的管理明顯滯后，無論從管理方式、管理人員的配置、進(jìn)修與培養(yǎng)等方面，與現(xiàn)代化的教育不相適應(yīng)，改進(jìn)與加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理已是不可忽視的大問題。如何把現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的設(shè)施和教學(xué)設(shè)備管好、用好，延長使用年限和提高使用率，充分發(fā)揮其在學(xué)

2、校教育教學(xué)中的作用，這是實(shí)施新課程改革所面臨的重要挑戰(zhàn)。中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用的現(xiàn)狀隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技和學(xué)校教育事業(yè)的快速穩(wěn)步發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暚F(xiàn)代教育技術(shù)裝備，并視之為學(xué)校現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。近10年來，臺(tái)州市普通中小學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備取得了長足的發(fā)展，裝備投入持續(xù)快速增長，通過實(shí)施“教育強(qiáng)市”、“科教興市”和“兩基”計(jì)劃，在推進(jìn)素質(zhì)教育方面作出了很大的貢獻(xiàn)。一是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平明顯提高。2009年，全市中小學(xué)共裝備計(jì)算機(jī)71 513臺(tái)，生機(jī)比9.9:1；擁有計(jì)算機(jī)教室的學(xué)校總數(shù)718所，擁有率83.88%；擁有多媒體設(shè)備進(jìn)普通教室12 778間，覆蓋率84.29%；擁

3、有校園網(wǎng)的學(xué)校有487所，覆蓋率56.89%。二是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理得到加強(qiáng)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門近幾年來都加強(qiáng)了對(duì)教育技術(shù)裝備工作的領(lǐng)導(dǎo)，工作重點(diǎn)突出，努力在建、配、管、用上下工夫；教育裝備部門認(rèn)真履行職責(zé)，重視隊(duì)伍建設(shè)，初步形成了一支包括裝備管理人員、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理員等專職和兼職的教育技術(shù)裝備隊(duì)伍。三是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的使用效益得到顯現(xiàn)。各縣（市、區(qū)）加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，舉行課件制作以及各種技能競賽，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理水平和使用效益。同時(shí)，以多媒體學(xué)科和課時(shí)覆蓋率等指標(biāo)評(píng)估考核學(xué)校使用教育裝備的情況，努力提高設(shè)備使用率。進(jìn)步和變化是巨大的，但也要看到目前臺(tái)州市現(xiàn)代

4、教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用中還存在一些明顯不足?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展不平衡一是區(qū)域、校際之間發(fā)展不平衡。由于領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)、重視程度不同，再加上經(jīng)費(fèi)制約，區(qū)域、學(xué)校之間差異明顯，城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備較好于鎮(zhèn)、街道學(xué)校。二是裝備管理、使用水平的不平衡。有些學(xué)校所有的教室、功能室、計(jì)算機(jī)教室的所有設(shè)備都一塵不染、擺放科學(xué)有序；而有些學(xué)校則物品擺放雜亂，到處可見灰塵、雜物?？傮w上，市區(qū)學(xué)校在管理和使用上明顯好于農(nóng)村學(xué)?！，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備配置上“重硬件，輕軟件”1）重高檔，輕常規(guī)。許多學(xué)校不惜巨資購置現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，以跟上教育技術(shù)發(fā)展的步伐，而花費(fèi)少、教學(xué)必用的常規(guī)裝備卻不齊全，裝備的配置不能適應(yīng)教學(xué)一

5、線的需要；有些學(xué)校在購置昂貴設(shè)備之后，對(duì)它倍加珍惜和保護(hù)，導(dǎo)致在日常教學(xué)中不使用，只作為參觀或觀摩的樣品，嚴(yán)重阻礙了利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備來促進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革。2）軟件資源建設(shè)滯后。在長期存在“重硬件購置，輕軟件配套和建設(shè)”的影響下，與教學(xué)相適應(yīng)、教材相匹配的教學(xué)資源過少，硬件效益難以發(fā)揮。缺乏一個(gè)服務(wù)于區(qū)域中小學(xué)的教育網(wǎng)絡(luò)體系和區(qū)域性的資源中心，難以實(shí)現(xiàn)共享?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理上“重配置，輕管理”一些學(xué)校沒有嚴(yán)格按照要求開展信息技術(shù)教學(xué)，設(shè)備利用率不高，有個(gè)別學(xué)校對(duì)一些已配備一段時(shí)間的教育裝備還未拆箱使用；部分學(xué)校的有些教育裝備未納入固定資產(chǎn)管理，報(bào)損報(bào)修制度不健全，使用日志不全，教

6、育裝備部門和資產(chǎn)管理部門對(duì)教育裝備的管理有脫節(jié)現(xiàn)象；有些學(xué)校只重視現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的增添、更新，而不注意現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理和維護(hù)，不注重對(duì)使用的常見故障和問題的處理，大大降低了這些技術(shù)裝備的使用壽命和使用效益?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)用上“重建設(shè)，輕使用”有的學(xué)校將教育信息化簡單地理解為網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，端口進(jìn)科室，多媒體設(shè)備進(jìn)教室，學(xué)生有機(jī)用；有的學(xué)校存在建設(shè)和應(yīng)用脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)校提供一線教師備課用計(jì)算機(jī)極少，很難在在校期間及時(shí)獲得對(duì)教學(xué)方面有用的、更多更廣的信息，設(shè)備資源應(yīng)用效率不高。以上問題嚴(yán)重地影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的使用效益，阻礙了教育技術(shù)裝備工作的健康發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用中存在問題的

7、根源認(rèn)識(shí)不深刻一是對(duì)現(xiàn)代教育的內(nèi)涵理解不深，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)教育改革發(fā)展中重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，特別是對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)教育觀念的更新、教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、促進(jìn)教師素質(zhì)提高、促進(jìn)教育公平、消除教育差距方面的巨大作用認(rèn)識(shí)不足。誤以為教育現(xiàn)代化就是教育手段現(xiàn)代化，誤以為教育手段現(xiàn)代化就是加強(qiáng)硬件建設(shè)。二是人們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的作用在理解與認(rèn)知水平上，受知識(shí)水平的限制，沒有科研作為支撐，理論構(gòu)建缺乏。沒有理論的指導(dǎo)，在實(shí)踐上難以深入。三是思想上沒有重視，雖然有關(guān)教育部門，有關(guān)文件多次提倡學(xué)校要重視運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的作用，但在應(yīng)試教育的影響下，大

8、部分的學(xué)校只是抓教學(xué)的結(jié)果成績，對(duì)教學(xué)的手段、方法從不強(qiáng)調(diào)，使多媒體在學(xué)校教學(xué)中不受重視。技術(shù)水平有限一是缺乏設(shè)備維護(hù)的技術(shù)人員。計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備的維護(hù)和管理要具備一定的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)設(shè)備，普通中小學(xué)校規(guī)模較小，缺少專業(yè)技術(shù)人員，一般是大多從教師崗位轉(zhuǎn)崗而來，或是教師兼職管理員，專業(yè)性不強(qiáng)，對(duì)多媒體設(shè)備的特點(diǎn)、性能不熟悉，缺乏管理和維護(hù)經(jīng)驗(yàn)。一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，不能有效地維護(hù)或修復(fù)，而送專業(yè)維修部門響應(yīng)又慢，影響了正常教學(xué)。二是學(xué)科教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平不高，或者說不熟悉現(xiàn)代教育裝備的應(yīng)用，也是阻礙現(xiàn)代教育裝備廣泛應(yīng)用的一個(gè)原因。資金無保障據(jù)了解，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，有不少學(xué)?！百I得起用不起

9、”；大部分學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室是“普九”時(shí)的產(chǎn)物，許多計(jì)算機(jī)教室設(shè)備老化嚴(yán)重，根本不能使用，勉強(qiáng)上信息技術(shù)課的學(xué)校上課時(shí)，也是幾個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)電腦，信息技術(shù)教育缺乏必要的物質(zhì)載體，直接影響正常教學(xué)，亟待更新。多媒體設(shè)備在教學(xué)應(yīng)用中處于長時(shí)間、超負(fù)荷連續(xù)工作的狀態(tài)，電子設(shè)備又易受使用環(huán)境的影響，這些因素使設(shè)備的性能和可靠性變差，造成設(shè)備耗材更換頻繁，而投影機(jī)燈泡、電腦配件等價(jià)格又高，致使運(yùn)行成本居高不下。眾所周知，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備光有硬件是不行的，還要有相應(yīng)的軟件配套設(shè)施。而購買這些配套的東西是一筆不小的開支，就是設(shè)備的維修、保養(yǎng)也是一筆經(jīng)常性的支出，這就要求有一定的資金保障。管理不到位1）設(shè)備保養(yǎng)

10、維修不及時(shí)。由于多數(shù)教師利用移動(dòng)硬盤或u盤攜帶課件或教學(xué)素材進(jìn)行授課，在使用的過程中會(huì)有攜帶計(jì)算機(jī)病毒的可能，同時(shí)計(jì)算機(jī)又無硬盤保護(hù)卡或殺毒軟件等保護(hù)措施，一旦操作系統(tǒng)感染病毒而變得不穩(wěn)定，就會(huì)造成計(jì)算機(jī)不能啟動(dòng)或部分軟件無法運(yùn)行，進(jìn)行殺毒或重做操作系統(tǒng)耗時(shí)較長，均會(huì)影響正常授課。再加上計(jì)算機(jī)、多媒體的易耗品使用頻率較高等原因經(jīng)常損壞，更換不及時(shí)，致使教師無法使用計(jì)算機(jī)，從而影響到多媒體授課質(zhì)量。2）隊(duì)伍素質(zhì)不高。即使有部分信息技術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)的人才，雖然理論方面能力很強(qiáng)，但在與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合方面就相對(duì)薄弱。其他科任教師也不能把信息技術(shù)同本學(xué)科相結(jié)合，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，最大限度地提高課堂效率

11、、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。但對(duì)教師運(yùn)用這些技術(shù)裝備的技能培訓(xùn)，卻十分欠缺。沒有一種穩(wěn)定機(jī)制來保證教師提高運(yùn)用技術(shù)裝備進(jìn)行教學(xué)改革、創(chuàng)新和實(shí)踐的能力提升。3）設(shè)備的使用率低。學(xué)校對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的作用不明確，不按有關(guān)教育部門的規(guī)定使用多媒體教學(xué)設(shè)備，使用也沒有計(jì)劃。學(xué)校對(duì)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的工作缺乏制度建設(shè)、沒有考核措施或缺少考核力度，缺少經(jīng)常性的檢查指導(dǎo)。應(yīng)用水平不高一是應(yīng)用的廣度不夠。青年教師應(yīng)用多，中老年教師應(yīng)用少；“主課”應(yīng)用多，而音、體、美、科學(xué)以及課外活動(dòng)等這些最適宜應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程中應(yīng)用少；表演展示性應(yīng)用多，常規(guī)性應(yīng)用少；強(qiáng)迫性的應(yīng)用多，自覺應(yīng)用少；校長信息素養(yǎng)高、應(yīng)用能力

12、強(qiáng)的學(xué)校應(yīng)用較好。二是應(yīng)用的深度不夠。許多教師應(yīng)用信息技術(shù)只是對(duì)教材內(nèi)容的簡單重復(fù)、黑板的機(jī)械替代，沒有將信息技術(shù)作為教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新方法、教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)過程、方法的重要手段；單純的演示性應(yīng)用多，組織學(xué)生開展交互的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)應(yīng)用少；課堂教學(xué)中應(yīng)用的多，在教育行政管理、學(xué)校管理中應(yīng)用的少。以上所述表明，傳統(tǒng)的教育裝備管理方式已不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，教育裝備管理部門迫切要求以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化，以現(xiàn)代化促進(jìn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。這是中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。為使我們的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，使現(xiàn)代教育技術(shù)裝備更好地為教育教學(xué)服務(wù)并發(fā)揮更

13、大的使用效益，使教育技術(shù)裝備管理開創(chuàng)新局面，必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。實(shí)施教育技術(shù)裝備管理現(xiàn)代化勢(shì)在必行。強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理，提高設(shè)備效益近幾年來，黃巖區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)取得了長足的發(fā)展，到2009年底，全區(qū)中小學(xué)擁有計(jì)算機(jī)7 017臺(tái)，生機(jī)比為9.69:1；擁有計(jì)算機(jī)教室的學(xué)校有53所，擁有率72.6%；多媒體設(shè)備進(jìn)普通教室1 298間，覆蓋率90%；擁有校園網(wǎng)的學(xué)校有31所，覆蓋率42.47%?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是滿足教育教學(xué)的需要，為教育教學(xué)服務(wù)，為師

14、生服務(wù)，為不斷深化教育改革服務(wù)。發(fā)揮設(shè)備的效益是其最終目的。黃巖區(qū)以“兩率”（設(shè)備的完好率和使用率）為抓手，加大培訓(xùn)力度，完善管理機(jī)制，注重督導(dǎo)評(píng)估，強(qiáng)化應(yīng)用研究，推進(jìn)管理手段現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)管理工作信息化，促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理水平和使用效益的提高。明確管理職責(zé)，強(qiáng)化管理意識(shí)管理工作是教育技術(shù)裝備全部工作的關(guān)鍵，也是教育技術(shù)裝備工作的中心內(nèi)容，更是學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化的重要前提與根本保證。因此，在教育技術(shù)裝備的管理上，要做到分工明確，責(zé)任到人，既有統(tǒng)一的管理組織，又有各個(gè)使用和維護(hù)的管理職責(zé)，形成校長主管負(fù)責(zé)，教務(wù)處主抓使用率，總務(wù)處保障完好率，教研組具體實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)。完善管理機(jī)制，提供“兩

15、率”保障把現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的完好率和使用率（簡稱“兩率”）作為一項(xiàng)日常工作，常抓不懈。通過完善計(jì)算機(jī)教室管理制度普通教室多媒體設(shè)備管理制度校園網(wǎng)管理制度等制度，裝備管理要求“一室一賬、一機(jī)一號(hào)、一機(jī)一卡”，做到賬與物相符、存放科學(xué)、科技資料歸檔、定期檢查、保養(yǎng)維修及時(shí)，確保設(shè)備正常運(yùn)行。切實(shí)注重過程管理，要求資料整理及時(shí)、完整、規(guī)范，抓好使用，堅(jiān)持做好使用記錄，定期檢查評(píng)比，著力提高使用率。通過“兩率”工作的推進(jìn)，規(guī)范裝備日常工作的管理要求，發(fā)揮裝備的效益，使其更好地為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)。搭建管理平臺(tái)，提高管理實(shí)效性1）構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理與維護(hù)系統(tǒng)。針對(duì)近年黃巖區(qū)中小

16、學(xué)校大批量的信息化設(shè)備面臨陸續(xù)過保的情況，結(jié)合設(shè)備維護(hù)工作中的實(shí)際需要，嘗試實(shí)施了區(qū)域性教育信息化設(shè)備維護(hù)服務(wù)外包，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理與維護(hù)系統(tǒng)（圖1）。以教育城域網(wǎng)為紐帶，基于tcp/ip協(xié)議通過應(yīng)用軟件平臺(tái)實(shí)現(xiàn)裝備的現(xiàn)代化管理與維護(hù)，形成一個(gè)操作簡便、高效運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。這樣既有效延長和提高了信息化設(shè)備的使用壽命和效率，也把學(xué)校的老師們從瑣碎的設(shè)備維護(hù)工作中解脫出來。2）構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)。2006年重新投資了400多萬元用于網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房工程建設(shè)，采用租用線路、統(tǒng)一接入、統(tǒng)一出口的辦法，以網(wǎng)絡(luò)信息中心為核心，以100 m光纖將各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道中小學(xué)、

17、教育直屬單位連入教育城域網(wǎng)，并預(yù)留升級(jí)至千兆統(tǒng)一出口的空間。利用vpn設(shè)備具備高性能防火墻、上網(wǎng)行為管理、web網(wǎng)頁過濾、ip流量監(jiān)控等10多項(xiàng)功能，通過查找交換機(jī)arp表的方式快速定位全區(qū)中小學(xué)所有計(jì)算機(jī)中毒電腦的mac地址，然后查找dhcp服務(wù)器分配的所對(duì)應(yīng)mac地址的ip地址及主機(jī)名，以最快的速度對(duì)此計(jì)算機(jī)進(jìn)行隔離殺毒。同時(shí)，各校采取對(duì)計(jì)算機(jī)主板cmos設(shè)置密碼保護(hù)，系統(tǒng)及應(yīng)用軟件安裝采用“克隆”技術(shù)、還原精靈軟件及硬盤還原卡、安裝正版殺毒軟件定時(shí)查毒升級(jí)、定期為操作系統(tǒng)打補(bǔ)丁等措施來維護(hù)系統(tǒng)，減少系統(tǒng)資源被病毒感染和破壞的機(jī)會(huì)，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮最大效能。3）構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)網(wǎng)格化學(xué)科

18、教育資源管理系統(tǒng)。目前，區(qū)域資源建設(shè)仍然存在著諸多問題，適合區(qū)域教育教學(xué)需要的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源總量匱乏、質(zhì)量不高、有效共享和有效應(yīng)用程度偏低，成為制約未來中小學(xué)教育信息化應(yīng)用與發(fā)展的主要瓶頸。為使資源的使用更符合教師和學(xué)生的思維和使用習(xí)慣，建設(shè)一個(gè)集資源共建共享、在線課件開發(fā)、聯(lián)機(jī)備課、學(xué)科信息發(fā)布、交互交流等功能于一體的各學(xué)科、多層次的教學(xué)資源的應(yīng)用環(huán)境，采用網(wǎng)格化教學(xué)資源網(wǎng)站模式，改變傳統(tǒng)的以“庫”為核心的資源庫模式，將其升級(jí)為以“站”為核心的網(wǎng)格化教學(xué)資源建設(shè)模式，按照“學(xué)科”視圖提供各學(xué)科個(gè)性化的支持和服務(wù)。整個(gè)系統(tǒng)采用三層架構(gòu)如圖2所示。學(xué)科的網(wǎng)格化教學(xué)資源建設(shè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

19、，根據(jù)新教材教學(xué)中的實(shí)際需要和可以預(yù)見的潛在需求，以課和知識(shí)點(diǎn)為單元，提供多種媒體、多種類型和多級(jí)相關(guān)的教與學(xué)的資源，力爭做到多種知識(shí)要素和多個(gè)知識(shí)單元之間有機(jī)互連，最終形成便于檢索、能有效促進(jìn)教與學(xué)的動(dòng)態(tài)資源庫。一年來，黃巖區(qū)域教育資源建設(shè)取得了豐碩的成果，擁有自建教育資源10萬余件，其中課件33 897件，教案47 119件。目前，黃巖教育信息網(wǎng)的日均頁面訪問量達(dá)5千余人次，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的區(qū)域共享及增值利用，推動(dòng)了區(qū)域新課程改革實(shí)踐。注重督導(dǎo)評(píng)估，提高裝備效益加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)裝備工作的督導(dǎo)和評(píng)估，定期對(duì)中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并將其列入對(duì)中小學(xué)校的年度工作責(zé)任目標(biāo)考

20、核和督導(dǎo)評(píng)估重要內(nèi)容之一，加大考核力度，將考核結(jié)果與教師績效工資掛鉤。各校對(duì)各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備器材的管理情況、各種媒體使用情況、課件制作情況、和教育信息資源的應(yīng)用及課題研究情況等，制定相應(yīng)的考評(píng)細(xì)則，以此激勵(lì)、督促教師更好地使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備教學(xué)；教師充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)作用，真正達(dá)到激活課堂情趣，提高課堂效率的目的。通過督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)用水平提高。加強(qiáng)隊(duì)伍管理，提升整體素質(zhì)要使現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)揮出真正效益，需要一支穩(wěn)定的、有專業(yè)技能和知識(shí)水平的教師和管理人員隊(duì)伍。加強(qiáng)這支隊(duì)伍的建設(shè)，提高他們的整體素質(zhì)，是搞好裝備工作，實(shí)施教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。一是注重現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理隊(duì)伍素

21、質(zhì)提升。通過參加各種培訓(xùn)班、專題講座、外出參觀學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)掌握新儀器的操作技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方式，提高能力。積極引進(jìn)有專業(yè)特長的管理人員充實(shí)裝備隊(duì)伍，不斷提高裝備隊(duì)伍整體水平。二是重視廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的培訓(xùn)提高工作，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來等多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的水平和技能。強(qiáng)化應(yīng)用研究，提高應(yīng)用水平嚴(yán)格按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在“應(yīng)用”上下工夫，在“深入課堂、服務(wù)教改、搞好教學(xué)、提高質(zhì)量”上做文章，努力提高多媒體、計(jì)算機(jī)的使用效率。加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)裝備、信息技術(shù)教育等課題的研究，充分發(fā)揮教育技術(shù)對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的作用。通過開展中

22、小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文（成果）評(píng)審和中小學(xué)信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的研究與實(shí)踐活動(dòng)，從而推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的全面開展，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)中的綜合效益。近五年來，黃巖區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)用研究成果顯著，題為“基于ip的軟件視頻會(huì)議系統(tǒng)在教育城域網(wǎng)上的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”“區(qū)域教育資源建設(shè)與應(yīng)用的探析”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略研究”“構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的教學(xué)模式群的實(shí)踐與研究”“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育”課題有的獲浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校專項(xiàng)課題成果獎(jiǎng)，有的在雜志上刊登，有25篇論文、50件教師的作品和75件學(xué)生作品分別在省、市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)選、自制多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。新形勢(shì)下現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展的思考和建議隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，全新的教育理念挑戰(zhàn)長期形成的裝備觀念，公共財(cái)政制度挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的供配模式，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異挑戰(zhàn)教育裝備均衡配置，教育信息化挑戰(zhàn)落后的裝備管理方式，新技術(shù)新裝備挑戰(zhàn)現(xiàn)有的教育裝備隊(duì)伍?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備如何面對(duì)新形勢(shì)、新問題，需要我們努力探索新模式、新思路、新方法，以進(jìn)一步發(fā)揮教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)的效益。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的實(shí)踐中，需解決好以下幾個(gè)問題。落實(shí)科學(xué)和諧發(fā)展理念，促進(jìn)教