最新普羅米修斯教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、最新普羅米修斯教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(1) 課前談話：同學(xué)們你們知道哪些神話故事？同學(xué)們知道的還真不少。下面我們就開(kāi)始上課了，上課！一、直接導(dǎo)入，揭題（分鐘）同學(xué)們其實(shí)神話就是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位古希臘神話中的英雄，他就是板書(shū)：普羅米修斯一起讀普羅米修斯。二、出示普羅米修斯的話（分鐘）老師這里有一條普羅米修斯的名言，出示 ：為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)，我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！普羅米修斯、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段？（個(gè)）、讀了這段話，同學(xué)們你想了解那些問(wèn)題？在提問(wèn)之前，認(rèn)真的再讀讀這段話

2、。好，誰(shuí)先來(lái) 你來(lái)。你很會(huì)提問(wèn)。你來(lái)。你很會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。你來(lái)。你的問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值學(xué)生提問(wèn)： 普羅米修斯你為人類(lèi)造了什么福？（犯了什么錯(cuò)）普羅米修斯為什么要為人類(lèi)造福？為什么他決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種？ 普羅米修斯為什么會(huì)說(shuō)這句話？（在什么情況下說(shuō)的這句話） 普羅米修斯忍受了那些痛苦？（他怎么忍受各種痛苦）相機(jī)板書(shū)：造福 忍痛四、初讀課文（分）、我們班的同學(xué)們都很會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)這段普羅米修斯的名言出自我們今天要學(xué)的這篇課文，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，按要求去朗讀課文吧。出示：自學(xué)要求。 讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。 用一兩句話概括地說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。、反饋：同學(xué)們讀得都

3、很投入，下面老師來(lái)考考大家，這些詞語(yǔ)能不能讀正確出示：我會(huì)讀：動(dòng)彈 鷲鷹 驅(qū)寒取暖 氣急敗壞 高加索山噴射 肝臟 風(fēng)吹雨淋 挽弓搭箭 赫拉克勒斯誰(shuí)愿意來(lái)做做小老師，來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)。你真是一個(gè)出色的小老師。誰(shuí)能用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（個(gè)）五、感受普羅米修斯（分）熟讀了課文之后，相信同學(xué)們一定能很好的解決剛才的問(wèn)題。下面我們就來(lái)深入研究這些問(wèn)題。（點(diǎn)板書(shū)）、默讀課文第，自然段：邊讀邊思考：普羅米修斯為什么要為人類(lèi)造福？（取火）他又是怎樣為人類(lèi)造福？（取火）誰(shuí)先來(lái)回答？甲回答：就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類(lèi)沒(méi)有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)

4、神阿波羅那里去拿取火種。出示：就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類(lèi)沒(méi)有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。學(xué)生說(shuō)理，追問(wèn)：課文是怎樣描寫(xiě)沒(méi)有火的悲慘情景，哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)悲慘。你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了你悲慘冒著生命危險(xiǎn)這兩個(gè)地方強(qiáng)調(diào)了。誰(shuí)還愿意來(lái)讀讀這段。、同學(xué)們?cè)僮x這句話，你讀懂了什么？板書(shū)：勇敢 富有同情心讓我們?cè)賮?lái)讀讀這部分內(nèi)容，感受一下他的勇敢，善良很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好接下去讀就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類(lèi)沒(méi)有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種?？吹饺祟?lèi)的

5、不幸與痛苦，沒(méi)有一笑而過(guò)。本來(lái)與已無(wú)關(guān)的事，卻要冒著生命危險(xiǎn)去做。多么偉大而勇敢呀。正是英雄的不顧個(gè)人安危，把火帶到人間，使得人們的生活從此發(fā)生了翻天覆地的變化。出示：自從有了火，人類(lèi)就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類(lèi)安全的猛獸火給人們帶來(lái)的僅僅是這些嗎？你從哪里看出來(lái)的？誰(shuí)還能用說(shuō)說(shuō)自從有了火人們還用火來(lái)干什么？（簡(jiǎn)短些）自從有了火，人類(lèi)用它（ ）同學(xué)們，火對(duì)我們的生活影響有多大?。。c(diǎn)擊）指名說(shuō)。出示：火使人類(lèi)從黑暗走向從寒冷走向從痛苦走向從疾病走向從野蠻走向誰(shuí)來(lái)說(shuō)。所以說(shuō)普羅米修斯給人們拿來(lái)的不僅僅是火種，他拿來(lái)的是（人類(lèi)的幸福、光明、溫暖、健康、快樂(lè)、文明）、師導(dǎo)：是啊

6、，光明、溫暖、健康、快樂(lè)、文明，這都是人類(lèi)的幸福生活?。槿祟?lèi)造福又有什么錯(cuò)呢？讓我們理直氣壯地讀讀普羅米修斯的這段名言。出示： 為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！ 為人類(lèi)造福，又有什么錯(cuò)？可是你們知道嗎？為了人類(lèi)的幸福普羅米修斯遭受了多大的折磨，忍受了多大的痛苦呢？（點(diǎn)板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們從文章中劃出普羅米修斯所受的痛苦的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理由。（下去看學(xué)生劃第一部分）出示：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 你劃了哪幾句，說(shuō)說(shuō)理由： 說(shuō)這

7、一句：普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。你從這句話哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)中感受到痛苦的？能帶著這種感受來(lái)讀讀這段。老師從你的朗讀當(dāng)中感受到了痛苦。其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？ 說(shuō)這句：他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。你從這句話那些關(guān)鍵的詞語(yǔ)中感受到的？能讀出這種痛苦嗎？你的朗讀感染了我，同學(xué)們，不光日夜普羅米修斯一年四季都遭受著折磨??！請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象說(shuō)一說(shuō)在這些惡劣的自然條件下，他又會(huì)遭受什么痛苦？出示：火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，普羅米修斯（ ）漫漫長(zhǎng)夜空無(wú)一人，普羅米修斯（ ）大雪紛飛，冰天雪地，普羅米修斯（ ）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們這是何等難以忍受的痛苦?。∽屛覀?cè)?/p>

8、來(lái)感受一下普羅米修斯的痛苦吧，普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。同學(xué)們這樣的折磨，這樣的痛苦你忍受的了嗎？可我們的英雄卻忍受住了，一起讀盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。讀了這句話，你讀懂了什么？板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)不屈能用朗讀把堅(jiān)強(qiáng)不屈表現(xiàn)出來(lái)嗎？是??！同學(xué)們這是多么堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神??！火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，普羅米修斯倍感饑渴，炎熱可是起漫漫長(zhǎng)夜，普羅米修斯倍感孤獨(dú)，寂寞，可是起寒冬臘月，普羅米修斯凍得失去知覺(jué)，可是起 同學(xué)們普羅米修斯忍受的折磨僅僅是這些嗎？他還忍受了怎樣的痛苦？誰(shuí)來(lái)讀？出示：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲

9、鷹，每天站普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。在白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，他的肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯承受的痛苦，就永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。追問(wèn)：你還從這段話中的那些詞句感受到了他的痛苦？（無(wú)法想象，生不如死，慘無(wú)人道）其他同學(xué)：同學(xué)們看這就是我們英雄遭受的折磨，播放錄象?？赐赇浵裣嘈磐瑢W(xué)們一定有更深的感受，帶著你們的理解一起來(lái)讀這一段同學(xué)們，風(fēng)吹雨淋，鷲鷹啄食這是多么慘無(wú)人道，生不如死的折磨啊，可是一起讀盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。所以，如果火神再來(lái)勸他承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，他會(huì)毫不猶豫地回答。女同學(xué)：為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承

10、認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！如果宙斯要求他承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，他會(huì)堅(jiān)定地大聲回答男同學(xué)一起讀 就這樣一年過(guò)去了，十年過(guò)去了，一百年過(guò)去了，一千年過(guò)去了，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。盡管懸崖如此可怕，盡管痛苦如此巨大，但他為了人類(lèi)的幸福與快樂(lè)，就是不向宙斯屈服。問(wèn)：此時(shí)此刻，你又想對(duì)普羅米修斯說(shuō)些什么？在課文的空白處，把它寫(xiě)下來(lái)。出示：普羅米修斯，我想對(duì)你說(shuō)（ ）交流。、激情引導(dǎo)：同學(xué)們，為了人類(lèi)，普羅米修斯忍受了多大的痛苦！為了人類(lèi)，普羅米修斯做出了多大的犧牲！為了人類(lèi)，普羅米修斯震撼了天上人間！此時(shí)此刻，再讓你來(lái)讀這段話你會(huì)怎么讀？你來(lái)。讓我們一起再來(lái)讀讀他驚天動(dòng)地的回答：為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！六、拓展（一分半）同學(xué)們普羅米修斯留給我們的絕不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火種一種永不屈服，勇敢抗?fàn)幘竦南笳?。正因?yàn)槿绱?，普羅米修斯取火的神話故事也傳遍了世界的角角落落。許多詩(shī)人畫(huà)家用詩(shī)和畫(huà)贊美英雄，老師這里就有一首贊美普羅米修斯的詩(shī)，愿意讀一讀嗎？自己先來(lái)練練。（媒體出示：普羅米修斯）是誰(shuí)？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗。是誰(shuí)？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光。是誰(shuí)？甘愿觸犯天條也要救人類(lèi)于水火。是誰(shuí)？身受酷刑卻無(wú)怨無(wú)悔。?。【奕?，是你