海底世界教學設計(20191127094610

1、海底世界教學要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課10 個生字，綠線內(nèi)的9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3感知海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。教學流程第一板塊：初讀感知1同學們，你們見過大海嗎？大海是怎樣的？媒體顯示：平靜如鏡的海面看，大海藍藍的，無邊無際，海鷗在上空自由飛翔，這樣的美景多令人神往啊。媒體顯示：波濤澎湃的海面視頻。哦，起風了，海浪跳躍起來了。2同學們，當海面波濤澎湃的時候，大海深處是怎樣的嗎？海底是一個怎樣的世界？今天，我們就一起走進海底世界，探索海底的奧秘。流程二：1聽老師讀課文，同學們邊聽邊想象海底世界的樣子。2說一說，你腦海中的

2、海底世界是怎樣的？流程三：1多有趣的、多神秘的海底世界呀，現(xiàn)在請同學們趕快拿起書讀讀課文吧，這就是讀書要求。（屏顯）自學要求：（ 1）借 助拼音，讀準課后生字字音，把句子讀通順。（ 2）給 自然段標上序號，想想，課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？（ 3）遇 到不懂的詞語查查字典。2現(xiàn)在， 老師檢查同學們的讀書情況。這些詞語你會讀嗎？先跟老師讀一讀，再讀給同學們聽。（屏顯）是否伸縮烏賊器官稀有金屬閃爍甲藻峽谷長途旅行竊竊私語通過自學你還讀懂了哪些詞語，說給大家聽一聽。3請 6 位同學讀課文， 同學們聽聽他們有沒有把字音讀準，把句子讀通順。流程四：1現(xiàn)在，讓我們來看看這一課的生字。（屏顯）縮旅危先

3、看 縮這個字，右邊是住宿的宿，要寫得緊湊些。旅這個字要特別注意，右下是“” ，不是“氏”危這個字里面是“”，不是“巳”2請同學們先描紅再書寫。第二板塊：精讀感悟流程一：請同學們快速讀一讀全文，說一說：課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？（屏顯）讀一讀，說一說：課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？讀了課文我們知道，作者是從海底動物的聲音，活動方法；海底植物；海底地形和海底豐富的礦藏這幾個方面來介紹海底世界的。（屏顯）海底動物（聲音、活動方法），海底植物，海底地形，海底礦藏流程二：1課文一開始就向我們提出了一個問題。（屏顯）你可知道，大海深處是什么樣子嗎？讀課文這個問題，作者用了幾節(jié)來回答，大家快速讀

4、一讀課文。書上最后一節(jié)就回答了這個問題，讀一讀最后一節(jié)。（屏顯）讀一讀：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2海底究竟物產(chǎn)如何豐富，景色如何奇異呢？請同學們讀一讀課文2 5 節(jié)。（屏顯）讀一讀25節(jié)流程三：1我們先來看一看海底的動物。出示 “波濤洶涌的大海”視頻看，海浪這么大，可以用什么詞來形容？（屏顯）波濤洶涌，洶涌澎湃現(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師報告在海底看到的奇異景象?？茨男┩瑢W把課文第二節(jié)讀懂了？（屏顯）讀第二節(jié)海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜，但是不是一點聲音沒有呢？現(xiàn)在請你們當潛水員，穿上潛水衣，戴上水中聽音器到海底去。視頻：潛水員慢慢往大海的深處移動海下一百米比較亮；二百米不那么

5、亮了；三百米開始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。 這時你們聽到了什么？再讀一讀第二節(jié)。（屏顯）讀一讀，說一說：你們聽到了什么？2聽到聲音了嗎？注意這個詞：“竊竊私語”，海底動物在竊竊私語，在私下里偷偷地說話呢。讀的時候聲音可要輕一點呦?。ㄆ溜@）讀一讀：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的好像人在打呼嚕。3想想：海底動物還會發(fā)出怎樣的聲音呢？說一說。（屏顯）海底的動物常常在竊竊私語。有的像一樣，有的像一樣，有的像一樣4不同的動物會發(fā)出不同的聲音，同一種動物在不同的情況下聲音也不一樣。（屏顯）它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險時還會發(fā)出警報。你能學一學發(fā)出這些聲音嗎？注意，它們在竊竊私語哦！5多么可愛，多么美妙的聲音呀！簡直就是海底的交響樂！不過這交響樂要用特制的水中聽音器才能聽到哦。誰能讀好這充滿情趣的句子呢？讓我們美美地朗讀第二自然段。