透視親子關(guān)系促進(jìn)兒童的社會(huì)化發(fā)展

1、透視親子關(guān)系促進(jìn)兒童的社會(huì)化發(fā)展,對(duì)親子關(guān)系的思考,父母親，意味著什么？,中國(guó)的傳統(tǒng)家庭關(guān)系結(jié)構(gòu)圖,中國(guó)兒童在家庭中的地位,現(xiàn)代的中國(guó)家庭關(guān)系結(jié)構(gòu)圖,對(duì)中國(guó)家庭成員關(guān)系變遷的思考,1、殘留的封建家長(zhǎng)制 給兒童很少的選擇權(quán) 一切由父母包辦代替 以家長(zhǎng)的意志為轉(zhuǎn)移 2、兄弟姊妹關(guān)系的缺失 缺乏相互忍讓經(jīng)驗(yàn) 缺乏被剝奪的體驗(yàn) 3、過分的兒童中心 過度期待 過度溺愛 遮風(fēng)擋雨,中國(guó)家長(zhǎng)的兒童觀,重兒童的智力發(fā)展、輕情緒社會(huì)化發(fā)展 重兒童的學(xué)歷水平、輕實(shí)際技能獲得 重兒童的出人頭地、輕與人和諧相處 重兒童的生活滿足、輕精神世界豐富,日本的家庭關(guān)系結(jié)構(gòu)圖,日本家長(zhǎng)的兒童觀,注重兒童與兒童的和諧相處 重視培

2、養(yǎng)兒童的強(qiáng)壯體魄 重視培養(yǎng)兒童的社會(huì)禮儀 重視培養(yǎng)兒童的獨(dú)立自主 重視培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)能力 重視培養(yǎng)兒童的吃苦耐勞,一、不同文化中的家庭成員關(guān)系,歐美的家庭關(guān)系圖,歐美家長(zhǎng)的兒童觀,注重家庭成員間的平等和諧 關(guān)注兒童的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn) 重視培養(yǎng)兒童的自信心 重視培養(yǎng)兒童的社會(huì)禮儀 重視培養(yǎng)兒童的決策能力 重視培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)能力,家庭早期教育結(jié)果的比較,中國(guó)的特點(diǎn): 親子關(guān)系密切 兒童智力發(fā)育良好 人際交往中缺乏禮儀、同情助人、和諧相處 社會(huì)化發(fā)展的缺失由此帶來的社會(huì)化饑渴,家庭早期教育結(jié)果的比較,歐美和日本的特點(diǎn) 親子關(guān)系較為疏遠(yuǎn) 數(shù)學(xué)、語言能力的發(fā)展略顯落后 體魄健壯、意志堅(jiān)定 熟知與人交往的禮

3、儀、富于同情心和助人為樂,作為父母，用什么給兒童的未來投資？,資本來自金錢銀行還是社會(huì)化銀行？ 知識(shí)還是智能？ 小教育還是全教育？,給兒童投資的父母自身的資本是什么?,自我教育的追求者和實(shí)施者 健全人格的擁有者和發(fā)展者,親子關(guān)系中語言使用的黃金法則,有效談話法則： 實(shí)話實(shí)說、停頓有序、避用易產(chǎn)生歧義的詞。 縱向比較法則： 只將兒童的昨天與今天比，不和別的兒童比。 “三明治”批評(píng)法則： 兩頭好話中間夾批評(píng)，最容易被兒童所接受。,親子關(guān)系有效溝通的關(guān)鍵點(diǎn),接納兒童 表達(dá)愛意 語氣親切 多用“我”而少用“你” 少做價(jià)值判斷 積極態(tài)度與兒童分享 讀懂兒童的心意,親子關(guān)系中促進(jìn)心理健康的黃金法則,第一象

4、限法則： 我行 你不行 你行 我不行,親子關(guān)系中促進(jìn)心理健康的黃金法則,型的期待效應(yīng)法則： 適度的期待能給兒童最大的動(dòng)力。 興趣回應(yīng)性法則： 對(duì)兒童的興趣不感興趣，對(duì)兒童的傷害最大。 善意欺騙法則： 將對(duì)兒童不利的信息加工為有利的信息。,親子關(guān)系中促進(jìn)心理健康的黃金法則,移情法則： 社會(huì)化共鳴是攻克親子關(guān)系堡壘的最有力武器。 神奇的句子：“我跟你的感受完全一樣”。 有效傾聽法則： 親子關(guān)系社會(huì)化溝通的最佳渠道。 方法:視線對(duì)視、耐心聽講、偶爾提問、適時(shí)反饋。,Child in boarding kindergarten,Child in typical kindergarten,Drawing

5、s of 4-year old children,Child in Boarding kindergarten,Child in Typical kindergarten,Drawings of 5-years old children,兒童的情緒表達(dá),快樂來自游戲 幸福來自被愛 害羞來自人際 自信來自稱贊 退縮來自被壓,兒童的自尊,影響著兒童行為表現(xiàn)及長(zhǎng)期的心理適應(yīng) 。 身體自尊：體貌和運(yùn)動(dòng)能力 社會(huì)自尊：家庭和同伴 學(xué)習(xí)自尊：學(xué)習(xí)能力 合適地評(píng)價(jià)兒童的能力,兒童的情感調(diào)控,監(jiān)控、評(píng)估和改變情緒反應(yīng)，以達(dá)到預(yù)定目的的一系列外部和內(nèi)部過程。 適應(yīng)性：適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí) 功效性 ：服務(wù)于個(gè)人 特征性：從