六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案

1、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)第 9697 頁(yè)例 1 及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。2能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從圖中獲取所需要的信息，實(shí)行簡(jiǎn)單的分析，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖實(shí)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)準(zhǔn)備：課前統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，課前統(tǒng)計(jì)學(xué)生自己一天的作息時(shí)間安排，課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣1出示教材第 96 頁(yè)情境圖，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們

2、正在干什么？2在這些體育項(xiàng)目中，你喜歡什么活動(dòng)？出示統(tǒng)計(jì)表，實(shí)行統(tǒng)計(jì)。（可在課前實(shí)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，利用 Excel 自動(dòng)生成扇形統(tǒng)計(jì)圖）喜歡的項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，統(tǒng)計(jì)自己喜歡的體育項(xiàng)目，為引出相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實(shí)背景。同時(shí)，采用真實(shí)的數(shù)據(jù)實(shí)行教學(xué)，能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。二、整理數(shù)據(jù)，引入新課1通過(guò)這張統(tǒng)計(jì)表，我們能夠得到什么信息？預(yù)設(shè)：數(shù)量的多少對(duì)比：如喜歡乒乓球人數(shù)最多，喜歡足球的比喜歡踢毽的多 2 人等；數(shù)量求和：如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有 20 人等。2如果要比較喜歡每種運(yùn)

3、動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的多少，能夠怎樣比較？3如何計(jì)算喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢？4學(xué)生實(shí)行口算或筆算，完成統(tǒng)計(jì)表，并實(shí)行校對(duì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表得到數(shù)量之間的關(guān)系，再讓學(xué)生計(jì)算出百分比并補(bǔ)充表格，能夠讓學(xué)生體會(huì)到百分比不但能夠表示出喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)的多少，還能夠體現(xiàn)出喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對(duì)人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、合作交流，探究新知1理解扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）如果我用這樣一張圖來(lái)統(tǒng)計(jì)我們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用這個(gè)扇形表示乒乓球的 30%，你覺得這整個(gè)圓表示的是什么？（2）乒乓球的 30%又表示什么？預(yù)設(shè)：把全班人數(shù)看作單位“ 1”，喜

4、歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的 30%；把一個(gè)圓平均分成 100份，喜歡乒乓球的占其中的 30 份。（3）你能根據(jù)我們剛才計(jì)算的，把這張圖補(bǔ)充完整嗎？（教師能夠逐項(xiàng)出示，并能夠讓學(xué)生根據(jù)扇形的大小來(lái)判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）（4）根據(jù)學(xué)生回答完成扇形統(tǒng)計(jì)圖。（5）揭題：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）（6）想想各個(gè)扇形的大小與什么相關(guān)系？（7）小結(jié)：扇形的大小和項(xiàng)目所占總?cè)藬?shù)的百分比相關(guān)。我們能夠根據(jù)扇形的大小來(lái)判斷數(shù)量的大小。2理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征（1）看圖說(shuō)說(shuō)，在這幅統(tǒng)計(jì)圖中你還能夠知道哪些信息？預(yù)設(shè)：量的多少：如誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)和誰(shuí)一樣多；部分和總量的關(guān)系：

5、如喜歡乒乓球和足球的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半，喜歡踢毽和跳繩以及其他項(xiàng)目的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半。（2）說(shuō)說(shuō)這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)勢(shì)？預(yù)設(shè)：能夠根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對(duì)大小；能夠看到各部分和整體之間的關(guān)系。（3）小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計(jì)圖上，我們不但能夠直觀地比較各個(gè)扇形的相對(duì)大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)計(jì)算、選擇、補(bǔ)充，讓學(xué)生經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖制作的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)較為完整、全面的理解，同時(shí)通過(guò)對(duì)信息的整理和對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)分析，明確扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3嘗試練習(xí)出示教材第 97 頁(yè)“做一做”的內(nèi)容。（1）你能看懂這張扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？統(tǒng)計(jì)的是什么？你是怎

6、么知道的？（能夠根據(jù)旁邊的圖例來(lái)知道各個(gè)扇形代表的項(xiàng)目。）（2）說(shuō)說(shuō)從圖上你得到了哪些信息？（3）如果每天喝一袋 250 g 的牛奶，能補(bǔ)充每種營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和 250 g 的關(guān)系，進(jìn)而算出各種營(yíng)養(yǎng)成分多少克。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生看圖獲取信息并計(jì)算的嘗試練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使學(xué)生進(jìn)一步理解到扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又能夠更好地為生活服務(wù)。四、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用1練習(xí)二十一第 1 題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，并解決以下問(wèn)題（1）李明每天花多少小時(shí)做作業(yè)？你還能得到哪些信息？（2）你認(rèn)為李明的作息時(shí)間安排得合理嗎？你能提出哪些合理化的建議？（3

7、）拿出課前收集的自己一天的作息時(shí)間安排，說(shuō)說(shuō)自己的作息時(shí)間和李明的有什么不同？想想怎么樣安排時(shí)間才是合理的。2練習(xí)二十一第 3 題。（1）看圖讀圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)能得到哪些信息？（2）想想在 100 L 空氣中含有多少升氧氣？（3）估計(jì)一下，教室內(nèi)大約有多少升氧氣？同時(shí)實(shí)行環(huán)保宣傳。3練習(xí)二十一第 2 題（在教材基礎(chǔ)上拓展改編）。（1）你能得到哪些信息？（2）如果陳東家每月總計(jì)支出 2000 元，你能提出并解決哪些問(wèn)題？（3）這是李麗家每月各種支出計(jì)劃圖，你能得到哪些信息？（4）從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對(duì)嗎？（5）如果李麗家每月總計(jì)支出 3000 元，現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎？你還能夠提出并解決哪些問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解，提升學(xué)生的讀圖水平和數(shù)據(jù)分析水平。五、回顧總結(jié)，布置作業(yè)1扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)和作用？你對(duì)它產(chǎn)生了哪些了解？2選擇自己感興趣的內(nèi)容實(shí)行統(tǒng)計(jì)，并實(shí)行數(shù)據(jù)分析，提出合理化的建議?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容實(shí)行統(tǒng)計(jì)，并實(shí)行數(shù)據(jù)分析，一方面讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，另一方面也為下節(jié)課選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖實(shí)行素材的準(zhǔn)備。課后反思：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容我主要采用