在班會中開展溝通與自我批評的意義

1、在班會中開展溝通與自我表揚的意義,班會，是我們老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，我們老師的好多教育思想及教育方法都是通過班會的方式來貫徹給學生的。因此，班會是我們所有班主任應用最多也是最有效的教育方法之一。但是，我觀察過好多學校及班級的班會，發(fā)現(xiàn)有很多老師水平很高，在班會上講得激情?裳錚上蔡濾榔臉粒巧踔涼臁廖扌巳耆且懷瀾竅貳庋嗷崦揮釁鸕接械淖饔茫鮮誑慰囁諂判牡慕痰家渤閃稅追蚜?,是什么原因導致這樣的情況出現(xiàn)呢？原因有二：一是仍在使用教條式教育思路；二是還在使用填鴨式教育方法。試問，用這種枯燥生銹的方式用來和現(xiàn)代的學生開班會，能起到什么效果？可以說不能！經過我的長時間多階段考察調研和圖書網

2、絡查詢，發(fā)現(xiàn)真正好的班會，都有一個共性，就是互動性比較強，學生的參與性比較高。那么是什么方法呢？溝通與自我?硌錚【褪竊詘嗷嶂鋅寡肜鮮淶模寡肜鮮低胱暈冶硌錚胙淶墓低胱暈冶硌鎩?,在本人從事教學工作二十多年的時間里，開的班會雖然很多，但是真正自我感覺十分理想的班會并不是很多。究其原因，也是犯了“教條”和“填鴨”之錯。幸運的是我發(fā)現(xiàn)的比較早，改進的比較快，在這五六年來我一直堅持在班會中技巧性使用“溝通與自我表揚”。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式讓我和學生間的距離縮短了，感情深厚了，溝通容易了，當然最重要的是教育水平上去了。,那么如何在班會中用好這一方法呢？第一，明確班會主題，就是首先要和學生說明本次班會的

3、目的和意義；第二，明確班會展開參與的方式，就是和學生說明我們本次班會采用的方式溝通與自我表揚是；第三，放下架子，走進學生的世界。這三點，看起來很簡單，但是要做好卻很難。第一?愫莧菀祝嗷嶙苡幸桓鮒魈猓魅妨酥魈餼兔魅妨朔較蠔湍勘輟詼憔禿?難，難在我們老師不是不懂溝通而是不一定敢于溝通與自我表揚，特別是當著學生的面進行溝通與自我表揚！怕丟面子沒威嚴，怕承認自己的過錯，怕承認自己在工作中的失誤，在今后的工作中沒有說服力！其實這種觀點是不對的。有句老話叫“群眾的眼睛是雪亮的”，不要以為我們自己不講，別人就看不到，自欺欺人才是對自己最大的損害。更重要的是，只有我們自己先承認工作的不足，才有權利指出學生的缺點；只有我們先批評自己，才能更有力的批評學生。,這樣，你的學生就會在你的帶領之下積極的配合你展開批評和自我批評，你的班會就會開的有效果，有力度，有深度。第三點是要求我們主動放下架子，走進學生的生活，這一點是說易不易，說難不難。易在學生和我們朝夕相處，我們只要多看多聽多想，就能了解我們的學生；不易在于時代不同了，學生的觀念也早已和我們當初形成的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來適應他們。?獠皇羌菀椎氖慮椋庖簿褪怯械耐靖械降睦閹凇擋荒咽且蛭餼齙陌旆薌虻灰頤瞧絞倍嗔糶模嚶瞇模頤薔筒荒炎囈諶胙氖瀾紜綣頤竊謖庋淖刺潞脫低突嵐鹽頤塹背傷塹吶笥眩輝偈歉吒咴諫系氖饈前嗷崢紊系