六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試試卷

1、六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試試卷題號(hào)一二三總分得分一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（35分）（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)kn ki x zhu tn xi m pn( ) ( ) ( ) ()dn shn q sh z xn nun kn( ) ( ) ( ) （）（二）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分） 她（）努力學(xué)習(xí)，（）樂(lè)于助人。（）誰(shuí)遇到困難，她（）會(huì)主動(dòng)去幫助。（）耽誤了她的休息時(shí)間，（）毫無(wú)怨言。（）一想到她，我心里（）暖乎乎的。（三）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）舍近求遠(yuǎn)善始善終（四）把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。（3分）1、不要人夸好顏色，。2、誰(shuí)言寸草心，。3、，傲骨梅無(wú)仰面花。（五）按要求寫(xiě)句子。（

2、11分）1、某公司開(kāi)業(yè)廣告說(shuō)：“免費(fèi)贈(zèng)小禮品，贈(zèng)完為止”。（修改病句，1分）2、天氣太冷了，簡(jiǎn)直叫人受不住。（改成夸張句，1分）3、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天下了班，我得先去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句，1分）4、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。自己再寫(xiě)一個(gè)。（3分）外甥打燈籠貓哭老鼠5、把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。再寫(xiě)兩副對(duì)聯(lián)，分別注明適合于什么情況或什么人。（3分）看洞中依然舊景，。（這副對(duì)聯(lián)適用于）。（這副對(duì)聯(lián)適用于）。6、仿寫(xiě)句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”、“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。（六）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）1、“冬天麥蓋三

3、層被，來(lái)年枕著饅頭睡”的意思是。2、弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，；一人，。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。文中“善”的意思是?！罢d”的意思是。畫(huà)線句子的意思是。二、閱讀理解與感悟。（30分）（一）閱讀課內(nèi)語(yǔ)段小抄寫(xiě)員，完成練習(xí)。（13分）可是這一天吃晚飯的時(shí)候，父親很高興地說(shuō)：“這個(gè)月比上個(gè)月多掙了六元四角錢(qián)呢！”他從抽屜里拿出一袋糖果來(lái)，說(shuō)是買(mǎi)來(lái)慶賀一下的。孩子們都很高興。敘利奧也重新振作起來(lái)，心里暗暗對(duì)自己說(shuō)：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點(diǎn)兒功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說(shuō)：“多掙六元四角錢(qián)雖然很好，只是這個(gè)孩子”說(shuō)到這里指著敘利奧，“他實(shí)在使我傷心！

4、”敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很歡喜。這樣過(guò)了兩個(gè)月，父親仍舊責(zé)罵他，對(duì)他的態(tài)度更加不好了。有一天，父親到學(xué)校去找老師，問(wèn)敘利奧的情況。老師說(shuō)：“他的成績(jī)還好，因?yàn)樗呛苈斆鞯?。但是不及以前用心了，每天總是打呵欠，好像總想睡覺(jué)，心不能完全放在功課上?！蓖砩希赣H把敘利奧叫到身邊，更嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！”“啊，不是這樣！您不要這樣說(shuō)，爸爸！”敘利奧含著眼淚（墾懇）求說(shuō)。他真想把經(jīng)過(guò)的一切說(shuō)個(gè)明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說(shuō)：“哎呀，不能說(shuō)，

5、還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，（銷(xiāo)稍）微減輕父親的疲勞。對(duì)，這樣做對(duì)！”1、在最后一自然段的括號(hào)中選擇正確的答案。（2分）2、讀第一段，仔細(xì)思考一下，父親很高興，是因?yàn)椋⒆雍芨吲d，是因?yàn)椋瑪⒗麏W心里也歡喜，是因?yàn)?。?分）3、讀第一段話的最后一句，如果把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)去掉，語(yǔ)句照樣通順。你認(rèn)為去掉好嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（1分）4、請(qǐng)用“”線畫(huà)出課文中描寫(xiě)敘利奧心理活動(dòng)的句子，然后體會(huì)一下，想想敘利奧是個(gè)怎樣的孩子，寫(xiě)下來(lái)。（3分）5、想象一下，在父親明白了真相之后，敘利奧的抄寫(xiě)工作還會(huì)繼續(xù)下去嗎？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下文。（寫(xiě)個(gè)故事梗概）（3分）（二）閱讀

6、課外語(yǔ)段愛(ài)的禮物，完成練習(xí)。（17分）那天姐姐收拾家時(shí)，無(wú)意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片“你從哪兒弄來(lái)這些沒(méi)用的東西？該扔了?！薄澳强刹恍?，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個(gè)玻璃彈球是李軍送的，那個(gè)塑膠小人是霍麗芬送的我可以說(shuō)出每一件禮物的來(lái)源。這時(shí)，一張薄薄的畫(huà)紙躍入眼簾，我小心地拿起它，。那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個(gè)學(xué)生朝我跑來(lái)：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來(lái)。“看，這是我畫(huà)的小仙女

7、，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過(guò)于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來(lái)像個(gè)夜叉?！斑?，送給你！”她得意地把那張畫(huà)遞向我?！芭吨x謝?！蔽颐銖?qiáng)地說(shuō)，“不過(guò)，我現(xiàn)在不能拿。再說(shuō)，我也沒(méi)處放?！薄芭?。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開(kāi)了。從那一刻起，我就開(kāi)始后悔，因?yàn)槲覠o(wú)法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛(ài)，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無(wú)法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠(chéng)懇地說(shuō)：“你送我的那張好看的畫(huà)呢？”她看著我，面無(wú)表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！彼谋砬楹蜎Q定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過(guò)失?！耙苍S你愿意再

8、畫(huà)一張送給我？”我試探地問(wèn)?！澳阆矚g嗎？”“是的！”我努力回憶那張畫(huà)，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”她的臉立刻亮了起來(lái)：“我今晚再畫(huà)一張，明天送給你！”我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同??！從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢(qián)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金。1、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。（2分）稚拙沮喪2、請(qǐng)?jiān)诙涛倪^(guò)渡處第4自然段橫線上寫(xiě)一句能銜接上下文

9、的話。（1分）3、本文生動(dòng)描寫(xiě)了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對(duì)老師的愛(ài)并期待老師收下禮物的一句話是：“_”；表現(xiàn)她自信老師一定會(huì)喜歡禮物的詞語(yǔ)是：“_”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句話是：“_”；而“她的臉立刻亮了起來(lái)”一句則表現(xiàn)她_的心理。（4分）4、小女孩畫(huà)的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說(shuō)那是張“好看的畫(huà)”呢？（2分）5、“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同??！”一句中，“不同”之處在于：大人是，而“她”則是。（2分）6、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文最后一句“那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句的含義。（1分）

10、7、文章最后一段主要運(yùn)用了（描寫(xiě)，還是議論，還是抒情，選出正確答案）的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了；的作用。（3分）8、全文的標(biāo)題“愛(ài)的禮物”蘊(yùn)含了怎樣的深刻含義？（2分）三、語(yǔ)言表達(dá)。(35分)（一）口語(yǔ)交際。（5分）凡卡將信寄出以后，過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。如果在夢(mèng)中他見(jiàn)到了爺爺，他們會(huì)怎樣對(duì)話？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)五句對(duì)話。（二）作文。（30分）題目：根據(jù)下面的開(kāi)頭，展開(kāi)豐富而大膽的想象，以“特殊的作業(yè)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。不少于400字。（注意：文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名）開(kāi)頭：一天，六（二）班的小明接受了一項(xiàng)“特殊的作業(yè)”20092010學(xué)年上期期末調(diào)研測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文參

11、考答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（一）慷慨稀粥謄寫(xiě)摩平誕生歧視咨詢暖炕（二）不但，而且(不僅，還)；如果，就；即使，也；只要，就。（三）大公無(wú)私，弄假成真；若明若暗，忽隱忽現(xiàn)。（四）只留清氣滿乾坤；報(bào)得三春暉；虛心竹有低頭葉。（五）1、提示：既是“贈(zèng)”自然免費(fèi)，重復(fù)。3、媽媽對(duì)我說(shuō)，今天下了班，她得先去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。4、照舊（舅）；假慈悲。5、望窗外已是新春（六）2、專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；雖聽(tīng)之，一心以為在鴻鵠將至，思援弓引繳而射之。善于、擅長(zhǎng)；教導(dǎo)。譯文：（這樣）雖然（這個(gè)人）和那個(gè)人一起學(xué)習(xí)，（卻）不如（那個(gè)人）了。（可以）說(shuō)這是（因?yàn)椋┧闹腔鄄蝗纾莻€(gè)人）嗎？（就該）說(shuō)：不是這樣啊。二、閱讀

12、理解與感悟。（一）課內(nèi)語(yǔ)段1、懇，稍。2、“這個(gè)月比上個(gè)月多掙了六元四角錢(qián)”（生答“增加收入”也可）。有糖果可吃。敘利奧喜歡是因?yàn)椋阂皇锹?tīng)父親說(shuō)比上月多掙了錢(qián)，使他看到了自己勞動(dòng)的價(jià)值；二是看到父親買(mǎi)糖果慶賀那高興的樣子，感到自己的勞動(dòng)給父親增添了喜悅，稍微減輕了疲勞。（這一個(gè)空2分）3、去掉不好。這是一種矛盾的心理，說(shuō)明敘利奧對(duì)父親的責(zé)罵既很難受卻毫無(wú)怨言，很懂事。（或答“雖然敘利奧心里很委屈，但表明他對(duì)父親的體貼、敬愛(ài)之情”也可）4、敘利奧心理活動(dòng)的句子有兩處，2分。敘利奧是個(gè)辦事機(jī)靈、細(xì)心、懂事，為家人、為家庭忍辱負(fù)重，具有堅(jiān)韌毅力的好孩子。（大意對(duì)即可）（二）課外語(yǔ)段1、幼稚、笨拙?；倚氖?。2、示例：往事又浮現(xiàn)在眼前?；貞浀拈T(mén)打開(kāi)了（過(guò)渡自然、恰當(dāng)則給滿分）。3、“她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮”?！暗靡猓ǖ兀?。“她臉上的笑容立刻飛走了”。因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。4、老師稱贊學(xué)生稚拙的畫(huà)，并不是針對(duì)畫(huà)的水平，而是表示珍惜學(xué)生對(duì)自己愛(ài)的感情，并鼓