教師資格面試說課-小學(xué)品德與社會說課稿《我的興趣愛好》

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教師資格面試說課-小學(xué)品德與社會說課稿：我的興趣愛好一、教材和學(xué)情我的興趣愛好是品德與社會三年級第一學(xué)期第一單元我們在成長中的第一 課，本單元闡述了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、交往能力的培養(yǎng)，本課則著重于引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。培養(yǎng)健康的興趣愛好，對一個(gè)人的全面發(fā)展，提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著重要作 用。實(shí)踐證明，它對促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 豐富知識，提高本領(lǐng)，發(fā)展智力，都是有好處的。 還可以陶冶學(xué)生情操，鍛煉毅力，使學(xué)生更加熱愛生活。但是，隨著知識面的拓展和心理上的一些變化，三年級學(xué)生對接觸到的更多新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而比較缺乏選擇能力，對興趣愛好的選擇還處于從不穩(wěn)定性向穩(wěn)定性

2、過渡的階段。實(shí)際生活中，學(xué)生真正愛好的活動范圍并不廣泛，有局限性。所以根據(jù)這個(gè)現(xiàn)狀，從三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn) 出發(fā)，本課教育重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識什么是健康的興趣愛好，如何培養(yǎng)興趣愛好， 以及了解這些興趣愛好對人成長的意義。二、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣確定的。認(rèn)知目標(biāo)：1、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長。2、知道興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對有利于自己成長的活動產(chǎn)生興趣，并愿意持之以恒地培養(yǎng)有益的興趣愛好。行為目標(biāo)：1、能選擇健康有益的興趣愛好。2、能用自己的興趣愛好為集體服務(wù)。三、教法感悟，只有在本課中，我采取一系列適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc手段去引導(dǎo)學(xué)生自身去

3、參與、體驗(yàn)、內(nèi)化為學(xué)生自己的道德意識和情感，才能轉(zhuǎn)化為外在的正確的道德行為。1、媒體教學(xué)法。運(yùn)用這種多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段以及出示直觀形象的物品，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣， 牢牢抓住學(xué)生的注意力，從而提高課堂效率。在故事討論、案例辨析、愛好展示等環(huán)節(jié)運(yùn)用 多媒體形、聲、色的渲染，還有展示的學(xué)生作品，使得學(xué)生自然受到吸引，產(chǎn)生共鳴，達(dá)到 潤物細(xì)無聲的教育意境。2、情境教學(xué)法情境教學(xué)展示給學(xué)生的場景是具體的、生動的、直觀的，有利于形成學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生積極的健康的情感。在課始，采用我校武術(shù)班學(xué)生練武的一組鏡頭引出課題，這也是貼近學(xué)生實(shí)際生活的， 學(xué)生自然而然會受到感染和啟發(fā)。在案例辨析中，我創(chuàng)設(shè)

4、幾個(gè)模擬情景，讓學(xué)生參與角色表演，充當(dāng)評判，學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，達(dá)到自我教育的目的，得到了 主動的發(fā)展。四、學(xué)法比較多地采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生之間是存在差異的， 這種方式為他們提供了平等交流的平臺，可以自主探究，充分表達(dá)自己的想法， 學(xué)生之間可以相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1. 情境導(dǎo)入初步體驗(yàn)兒童認(rèn)識事物，主要以形象思維為主，易受形象感染，使用情境導(dǎo)入，能迅速激發(fā)他們的情感體驗(yàn)，并引發(fā)道德感性認(rèn)識。在上課開始時(shí)，先多媒體展示我校武術(shù)班學(xué)生晨練的幾組鏡頭，以引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力引入到本課的教學(xué)活動中來。然后又出示這些圖，讓學(xué)生交流自己參加過哪些興趣小組活動或

5、自己的興趣愛好，以此將興趣活動初步分類， 展現(xiàn)興趣愛好的多樣性。 營造了這樣一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍，能很好地使學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。2. 故事討論 明白意義出示文中故事圍棋迷昊昊的插圖，同時(shí)播錄音故事。在講故事前，出示兩個(gè)問題：1、昊昊的興趣愛好是不是健康的？為什么？2、昊昊是怎樣堅(jiān)持培養(yǎng)自己的興趣愛好并取得成功的？讓學(xué)生帶著問題去聽故事，就有一定的教育導(dǎo)向性。要求學(xué)生聽完故事后，進(jìn)行小組討 論并回答問題。然后由這個(gè)事例引申到學(xué)生實(shí)際，提出：你覺得有益的興趣愛好會對你有什么好處？學(xué)生先在小組內(nèi)交流，教師走向?qū)W生中間，參與他們的交流，做到有所準(zhǔn)備。之后，有針對性 地選擇幾位學(xué)生代表從不同種類的興趣

6、愛好來闡述“健康有益的興趣愛好有利于自身的成 長、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒”這兩點(diǎn)。此時(shí)，順勢引導(dǎo)學(xué)生歸納出：健康有益的興趣愛好有利于自身的成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。這樣，本課的認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。3. 辯論分析加深認(rèn)識開設(shè)小論壇，讓學(xué)生就教師出示的兩種情況進(jìn)行辯論，闡明自己的觀點(diǎn)。 這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在已有的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，檢驗(yàn)其正確的道德判斷能力。由此，學(xué)生通過判斷分析來選擇有益的興趣愛好， 形成一定的道德判斷能力。接著，教師展示學(xué)校及教室環(huán)境布置的圖片、書法作品、板報(bào)等畫面，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的興趣愛好能為班級服務(wù)，為學(xué)校爭光， 從中能得到更多的快樂。4. 情境體驗(yàn)深化理解學(xué)生受到

7、正面榜樣的感染，知道了有益的興趣愛好有利于人的成長，學(xué)會正確選擇有益的興趣愛好。但在實(shí)際過程中常會遇到一些問題，有來自主觀的，也有客觀方面的。我根據(jù)文中以及來自學(xué)生實(shí)際的四個(gè)小故事創(chuàng)設(shè)四個(gè)情境，由每個(gè)小小組選擇一個(gè)參與角色表演， 通過演一演、評一評，學(xué)生在角色體驗(yàn)中感悟，達(dá)到自我教育的目的，也體現(xiàn)了學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。5. 結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)行為在這一環(huán)節(jié)，我采用快板與表演相結(jié)合的形式展示班級學(xué)生在各方面的興趣愛好，這會使學(xué)生感官受到一定的觸動的同時(shí)，內(nèi)心也受到震撼，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中身邊的榜樣對學(xué)生更富有感染力。然后讓學(xué)生說說今后如何培養(yǎng)自己健康的興趣愛好，通過以上一系列的體驗(yàn)與感悟，學(xué)生能根據(jù)自身的實(shí)際情況來回答，道德意識得到了強(qiáng)化。接著，出示兒歌興趣愛好，既起到了歸納知識點(diǎn)的作用，使學(xué)生的道德情感又一次得到了升華。6. 課外延伸知行統(tǒng)一要求學(xué)生課后搜集有關(guān)名人培養(yǎng)興趣愛好的故事， 以榜樣來激勵學(xué)生培養(yǎng)適合自己的興 趣愛好。開展“興趣伴我成長”的隊(duì)會活動展示自己的興趣愛好