上海市高中信息技術(shù)學(xué)科高中教材培訓(xùn)資料PPT演示課件

1、1,第一講高中信息科技（華師大）新教材分析,上海市高中信息技術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn),2,一、教材設(shè)計理念,二、課程目標(biāo)落實(shí),三、教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,主 要 內(nèi) 容,3,一、教材設(shè)計理念,教材設(shè)計理念,依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)，反映上海區(qū)域特征，體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高 以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成與提高為主線，注重能力培養(yǎng)，滲透德育教育 根據(jù)課程體系和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理組織信息科技課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出信息科技課程的學(xué)科特征,5,二、課程目標(biāo)落實(shí),課程目標(biāo)落實(shí),構(gòu)建知識技能序，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容以及相互關(guān)聯(lián)和綜合 以項(xiàng)目活動為載體，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相關(guān)能力培養(yǎng) 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，全面滲透德育教育,課程目

2、標(biāo)落實(shí),體現(xiàn)新課程理念(1) 總的課程目標(biāo)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，改變了原有的“技術(shù)本位”的觀念。 教材中的項(xiàng)目、活動設(shè)計具有信息科技的核心概念和基本內(nèi)容，能反映學(xué)習(xí)過程和體現(xiàn)課程的教育價值，能激發(fā)學(xué)生興趣，并且包含了為實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)而安排的隱性要求，特別是能力培養(yǎng)和德育的要求。,課程目標(biāo)落實(shí),體現(xiàn)新課程理念(2) 為了更好落實(shí)課程目標(biāo)，保持教材的特色，擬采用兩種策略： 1、以項(xiàng)目活動重組教學(xué)內(nèi)容 通過項(xiàng)目活動的實(shí)施來體現(xiàn)學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)是標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)的要求。 2、項(xiàng)目活動的設(shè)計與知識內(nèi)容緊密結(jié)合 例如在第二章中“班級共享軟件工具箱”項(xiàng)目活動，學(xué)生通過該項(xiàng)活動，可以對應(yīng)用軟件形成較系統(tǒng)的認(rèn)識。,課程目標(biāo)

3、落實(shí),依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，課程內(nèi)容的具體要求如下表 ：,課程目標(biāo)落實(shí),加強(qiáng)每章目標(biāo)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計 1、提煉核心概念、學(xué)習(xí)過程、教育價值； 2、注意形成性學(xué)習(xí)目標(biāo)與總結(jié)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合。,課程目標(biāo)落實(shí),明確每章的知識與技能的目標(biāo) 如概念教學(xué)可以從事實(shí)推理概念來明確知識與技能目標(biāo)。,課程目標(biāo)落實(shí),突出每章的過程與方法的目標(biāo) 體驗(yàn)與感悟，側(cè)重于感性認(rèn)識；探究與實(shí)踐，側(cè)重于學(xué)科基本方法；合作與交流，側(cè)重于基本過程。,課程目標(biāo)落實(shí),整合每章的情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo) 興趣與態(tài)度，側(cè)重于興趣的形成；方法與習(xí)慣，側(cè)重于一般學(xué)習(xí)方法；理想信念與價值觀等，側(cè)重于德育。,課程目標(biāo)落實(shí),科學(xué)處理課程內(nèi)容的深度和難度 教師對知識與

4、技能深度處理不僅包括難度定位問題，也包括在實(shí)際教學(xué)過程中如何處理這些難點(diǎn)的問題。 例如對有些技能操作簡單，但它的概念卻過于抽象的處理。,15,三、教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,1、教學(xué)內(nèi)容和組織 教學(xué)內(nèi)容的敘述和組織采用以信息科技的知識、技能發(fā)展為主線 ,項(xiàng)目或活動根據(jù)內(nèi)容和規(guī)模貫穿教材。,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,新教材落實(shí)情況如下：,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,1、教學(xué)內(nèi)容和組織 高中基礎(chǔ)型課程的統(tǒng)一模塊共分五章。 每一章都設(shè)計一個用作引子的章頭和用作歸納總結(jié)的章尾。 其中章頭的引子簡要說明本章學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性； 章尾對本章學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并以概念圖的方式梳理本章學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，為學(xué)習(xí)者建立知識結(jié)構(gòu)的整體概念。

5、,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,2、教材欄目設(shè)計 主要欄目有：知識鏈接、閱讀材料、交流討論、實(shí)踐體驗(yàn)。 “知識鏈接、閱讀材料”以一個小知識點(diǎn)或一個專題介紹的形式拓展教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容； “交流討論”主要針對知識概念等深入討論活動； “實(shí)踐體驗(yàn)”主要針對技能操作類的活動。,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,3、高中與其他學(xué)段的銜接考慮（1） 以應(yīng)用軟件為例，高中階段則要求學(xué)生能夠合理選擇、綜合運(yùn)用軟件工具，通過項(xiàng)目活動來實(shí)現(xiàn)。這與小、初學(xué)段的單單要求學(xué)生學(xué)會相關(guān)軟件的基本操作，并體會應(yīng)用軟件操作的一般方法是不同的。,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,3、高中與其他學(xué)段的銜接考慮 （2） 以信息技術(shù)基礎(chǔ)知識為例，高中階段則要求學(xué)生了解硬件各部件的關(guān)系、主要

6、的性能指標(biāo)以及計算機(jī)基本配置等知識。 同樣，作為網(wǎng)絡(luò)知識，在高中階段也要求學(xué)習(xí)能懂一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的簡單的工作道理。,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,4、課時說明 新教材總課時數(shù)為34課時，考慮到項(xiàng)目活動的靈活性，教材安排31課時，另有3課時機(jī)動。,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,4、課時說明 總課時數(shù)列表,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,5、項(xiàng)目說明 考慮到高中學(xué)生趨于理性，教材設(shè)計強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，因此，項(xiàng)目活動以“交流討論”、“實(shí)踐體驗(yàn)”欄目呈現(xiàn)，嵌入在教材的各章節(jié)之中。 另外，教材還安排了兩個綜合活動，下表為這兩個綜合活動的設(shè)計。,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,5、項(xiàng)目說明 兩個綜合活動的設(shè)計列表,教材結(jié)構(gòu)設(shè)計,6、新教材的配套光盤和教師用書 新教材的配套光盤上提供了演示軟件、實(shí)踐體驗(yàn)的素材、各種活動的記錄表以及參考資料； 教師用書中提