第十章 小學(xué)兒童的個(gè)性心理特征

1、第十章：小學(xué)兒童的個(gè)性心理特征,返回,第一節(jié)：小學(xué)兒童能力,一、能力的概述,（ 一）什么是能力： 1、能力：是直接影響人的活動(dòng)效率的心理特征。 2、才能：多種能力的獨(dú)特結(jié)合。 3、天才：才能的高度發(fā)展。,返回,（二）能力與知識(shí)、技能的關(guān)系 1、能力是掌握知識(shí)、技能不可缺少的前提。 2、能力的高低影響著掌握知識(shí)、技能的難度速度和 程度，并影響對(duì)知識(shí)，技能的運(yùn)用。 3、知識(shí)、技能的掌握也會(huì)對(duì)能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用。,（三）能力的種類(lèi) 一般能力、特殊能力 認(rèn)識(shí)能力、操作能力、社交能力,返回,二 、小學(xué)兒童能力差異 （一）小學(xué)兒童能力類(lèi)型的差異 （二）小學(xué)兒童能力發(fā)展水平的差異 （三）小學(xué)生能力發(fā)展早

2、晚的差異,返回,（一）小學(xué)兒童能力類(lèi)型的差異 人通過(guò)運(yùn)用各種能力與客觀環(huán)境建立聯(lián)系，而每個(gè)人在運(yùn)用能力時(shí)有各自的特點(diǎn)。個(gè)體間的能力差異是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。 這些差異提醒我們?cè)诮逃顒?dòng)中要注意觀查每個(gè)兒童的特殊能力傾向，并給予適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)和觀懷。,返回,（二）小學(xué)兒童能力發(fā)展水平差異 （1）、具有特殊才能的兒童。表現(xiàn)：音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)、語(yǔ)言、計(jì)算。 （2）智力超常兒童。表現(xiàn)：濃厚的學(xué)習(xí)興趣，好問(wèn)旺盛的求知欲；智能發(fā)展較早較好 ，有較好的記憶力、敏銳的感覺(jué)力，分析概括能力、理解能力強(qiáng)，思維敏捷；主動(dòng)性強(qiáng)有獨(dú)創(chuàng)精神；全神貫注，專(zhuān)心入迷；進(jìn)取心強(qiáng)，有堅(jiān)持性。 （3）智力落后兒童。表現(xiàn)：觀察事物時(shí)，感知遲鈍

3、，內(nèi)容貧乏；記憶力差。語(yǔ)言發(fā)展緩慢，思維能力差，分析綜合能力低，不能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特點(diǎn)。適應(yīng)環(huán)境能力差。,返回,（三）小學(xué)生能力發(fā)展早晚的差異 屬于能力發(fā)展水平超群的兒童雖然是少數(shù)， 但卻時(shí)常因?yàn)樗麄冊(cè)诤苄〉臅r(shí)候就顯示出卓越的 成就而受到人們的關(guān)注并著力加以特殊培養(yǎng)。,返回,三、小學(xué)能力的培養(yǎng) （一）激發(fā)興趣 （二）能力與個(gè)性其他品質(zhì)的良好配合 （三）知識(shí)與技能訓(xùn)練,返回,第二節(jié) 小學(xué)兒童的氣質(zhì),導(dǎo)入：,四先生看戲與氣質(zhì)的類(lèi)型 在國(guó)外的一座戲院，剛巧在開(kāi)場(chǎng)的一刻，來(lái)了四位先生。第一位急匆匆奔到門(mén)口，就要入內(nèi)?？撮T(mén)的人攔住他說(shuō)：已經(jīng)開(kāi)演了，根據(jù)劇院規(guī)定，開(kāi)場(chǎng)后不得入內(nèi)，以免妨礙其他觀眾。這位先生

4、一聽(tīng)，立刻火冒三丈，與看門(mén)人爭(zhēng)吵起來(lái)正當(dāng)他們吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，走來(lái)了第二位先生，看見(jiàn)看門(mén)人吵得門(mén)也顧不上看了，靈機(jī)一動(dòng)，立刻側(cè)身溜了進(jìn)去。第三位先生走到門(mén)口，見(jiàn)狀，不慌不忙，轉(zhuǎn)回門(mén)外的報(bào)攤上，買(mǎi)了張晚報(bào)，坐在臺(tái)階上讀起報(bào)來(lái)，他心中自有算盤(pán)：看戲是休閑，看報(bào)也是休閑，看不了戲，看看報(bào)也不錯(cuò)，倒也自得其樂(lè)。 等到第四位先生走到門(mén)口時(shí)，見(jiàn)看戲無(wú)望，深深嘆了口氣，掉轉(zhuǎn)頭去，自言自語(yǔ)道：嗨！我這人真倒霉，連看場(chǎng)戲都看不成他越想越難受，干脆坐在門(mén)口嘆息起來(lái)。,這四位先生恰好代表了四種典型的氣質(zhì)類(lèi)型。 第一位先生是膽汁質(zhì)，又稱(chēng)不可遏止型。這種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)是：精力充沛，能經(jīng)得住強(qiáng)刺激；主動(dòng)與人交往，樂(lè)群性

5、高；直率急躁，情緒難以控制；思維、語(yǔ)言、動(dòng)作反應(yīng)快，但不靈活，不準(zhǔn)確。性情粗豪，寬宏大量。三國(guó)演義中的猛張飛，紅樓夢(mèng)中的史湘云、晴雯是這種類(lèi)型的代表。 第二位先生是多血質(zhì)，又稱(chēng)活潑型。這種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)是：活波好動(dòng)；善于交往，容易適應(yīng)新環(huán)境；容易接受新事物，興趣易轉(zhuǎn)移；情緒發(fā)生快，但體驗(yàn)不深刻。思維敏捷，隨機(jī)應(yīng)變，熱情奔放。三國(guó)演義中的關(guān)羽是這種類(lèi)型的代表。 第三位先生是黏液質(zhì)，又稱(chēng)安靜型。這種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)是：安靜穩(wěn)重，交往適度；善于忍耐，能克制自己；注意穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移；情緒慢而微弱，不易外露；思維、動(dòng)作反應(yīng)慢但不靈活。這種人城府極深，老謀深算多陰險(xiǎn)令人難以防范。如三國(guó)演義中的劉備、司馬懿。紅

6、樓夢(mèng)中的王夫人、花襲人。 第四位先生是抑郁質(zhì)，又稱(chēng)弱型。這種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)是：好靜但孤立；情緒發(fā)生慢不外露，體驗(yàn)特別深；動(dòng)作反應(yīng)慢但準(zhǔn)確；注意自己的內(nèi)心世界，有內(nèi)秀。如紅樓夢(mèng)中林黛玉，動(dòng)輒對(duì)花流淚，對(duì)月傷情。多愁善感，封閉孤立?，F(xiàn)實(shí)生活中，上述的四種典型氣質(zhì)是不多見(jiàn)的。多數(shù)是混合型氣質(zhì)。,一、氣質(zhì)的概述,（一）什么是氣質(zhì) 氣質(zhì)是表現(xiàn)在行為活動(dòng)中的速度、強(qiáng)度、持久性、靈活性等方面的個(gè)性心理特征。,（二）. 氣質(zhì)類(lèi)型及其特征： 氣質(zhì)類(lèi)型 高級(jí)神經(jīng) 神經(jīng)過(guò)程的基本特征 行 為 (體液說(shuō)) 活動(dòng)類(lèi)型 強(qiáng)度 均衡性 靈活性 特 點(diǎn) 膽汁質(zhì) 興奮型 強(qiáng) 不均衡 攻擊性強(qiáng)， 易興奮， 不易約束， 不可抑制

7、多血質(zhì) 活潑型 強(qiáng) 均衡 靈活 活潑好動(dòng)， 反應(yīng)靈活 好交際 粘液質(zhì) 安靜型 強(qiáng) 均衡 不靈活 安靜，堅(jiān)定 遲緩，節(jié)制 不好交際 抑郁質(zhì) 抑郁型 弱 膽小畏縮， 消極防御強(qiáng),(三) 氣質(zhì)的特征 1. 穩(wěn)定性 2. 無(wú)好壞之分,二、小學(xué)兒童氣質(zhì)的分布特點(diǎn),我國(guó)兒童的氣質(zhì)除了四種典型氣質(zhì)類(lèi)型，即膽汁質(zhì)（c）、多血質(zhì)（s）、粘液質(zhì)（p）、抑郁質(zhì)（m）外，還有相當(dāng)部分屬混合氣質(zhì)，如膽汁多血質(zhì)（cs）、膽汁粘液質(zhì)（cp）、多血粘液質(zhì)（sm）和粘液抑郁質(zhì)（pm）等。,三、氣質(zhì)的了解與個(gè)別施教,（一）了解氣質(zhì)類(lèi)型的方法 1、行為觀察法 2、量表測(cè)定法 （二）根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行教育 1、要巧妙地利用不同氣質(zhì)

8、類(lèi)型學(xué)生的心理特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。 2、要善于理解不同氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)生的不足之處 3、要注意和防止一些極端氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)生的病態(tài)傾向發(fā)展。,第三節(jié) 小學(xué)兒童的性格,一、性格的概述,(一) 概念 性格乃是一個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的對(duì)人對(duì)事對(duì)自己的穩(wěn)固的態(tài)度,以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。如勤勞、懶惰、謙虛、驕傲等。,(二) 性格的特征 1. 性格的態(tài)度特征 2. 性格的理智特征 3. 性格的情緒特征 4. 性格的意志特征,（三）. 性格、與氣質(zhì)的關(guān)系： 1、 性格與氣質(zhì)的區(qū)別： 性格 氣質(zhì) 性質(zhì) 人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的 表現(xiàn)在人的心理 行為方式所表現(xiàn)出來(lái)的 過(guò)程和行為中的 個(gè)性心理特征。 動(dòng)力特點(diǎn)。 形成 后天社會(huì)生活環(huán)境形成 先天的 機(jī)制 人行為、舉止為核心 從屬意義 有好壞之分 無(wú)好壞之分 表現(xiàn) 形成較晚，表現(xiàn)在后 形成早，表現(xiàn)先 可塑性大 可塑性小 變化快 變化慢,2、 性格與氣質(zhì)的聯(lián)系： 氣質(zhì)可按自己的動(dòng)力方式，渲染性格特征，從 而使性格特征具有獨(dú)特的色彩。 氣質(zhì)可以影響性格形成和發(fā)展的速度。 性格也可影響氣質(zhì)，在一定程度上掩蓋和改造 著氣質(zhì)。同一性格可有不同氣質(zhì)表現(xiàn)。