圖形和變換教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載圖形和變換教學(xué)設(shè)計(jì)西南舁小學(xué)高瑞珍第一課時(shí) 銳角和鈍角教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，能用更準(zhǔn)確的、更具體的數(shù)學(xué)化語(yǔ)言描述生活中 的角。2 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。教學(xué)方法：以智慧爺爺送禮物的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)分一分、比一比的方法認(rèn)識(shí)銳角和鈍角以及他們的判斷方法，然后通過(guò)做角、找角、分角、畫(huà)角、拼角等多種形式來(lái)進(jìn) 一步鞏固學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：每組一盒畫(huà)有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、多媒體課件等教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入同學(xué)們，智慧爺爺托老師帶給大家一件禮物，想知道是什么嗎？現(xiàn)在就在你

2、們桌上的盒子里，趕快打開(kāi)來(lái)看一看。不過(guò)在看之前智慧爺爺還有個(gè)小小的要求，就是看過(guò)之后各組要把盒子里的東西按一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分，行嗎？好，開(kāi)始行動(dòng)。1 各小組倒出來(lái)后發(fā)現(xiàn)是相同的卡片上畫(huà)著大小不同的角，然后以組試分。2 小組派代表匯報(bào)分的結(jié)果。（一般會(huì)分成兩類(lèi)：直角和其他的角）3 這些是直角，那么，那些是什么角，又有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)角的 皇宮，來(lái)研究有關(guān)角的問(wèn)題。二、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角1 弓I導(dǎo)學(xué)生用剛才分出的第二類(lèi)角與直角比較，看哪些大一些，哪些小一點(diǎn)？2 小組合作比較大小，然后交流比較方法和結(jié)果。3 根據(jù)比較結(jié)果再次對(duì)盒子中的角進(jìn)行分類(lèi)，并且展示分的結(jié)果。4 教師根據(jù)學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果

3、給出各種角的名稱(chēng)（即銳角與鈍角）以及判斷標(biāo)準(zhǔn)。5 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教室里或生活中哪里還有銳角或鈍角。三、組織活動(dòng)，鞏固認(rèn)角1 做角：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種活動(dòng)方式做出不同的角鞏固對(duì)三種角的認(rèn)識(shí)。（如：采用 折角、拼角或做活動(dòng)角的方式進(jìn)行練習(xí)。）2 找角：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物中找出角并分類(lèi)放入相應(yīng)的房子里。師：直角、銳角、鈍角都玩累想回家了， 可找不到路，于是便找了一些地方藏起來(lái)休息， 同學(xué)們，你愿意幫他們嗎？（多媒體課件出示事物圖 P39 1題圖以及標(biāo)有三種角的三所房子。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物中找 出角，然后利用動(dòng)態(tài)效果從實(shí)物中抽取出學(xué)生說(shuō)的角，分類(lèi)把角送回家。）四、畫(huà)角1.大家真是愛(ài)幫助人的好孩子，這些角為了感謝大

4、家想為自己畫(huà)一些像送給大家，你 最希望得到什么樣的畫(huà)像呢？能試著把你希望得到的畫(huà)像畫(huà)出來(lái)嗎？2 學(xué)生獨(dú)立嘗試畫(huà)出自己喜歡的角，并用三角板上的直角來(lái)判斷是哪一類(lèi)角。3 展示自己畫(huà)的角并交流畫(huà)角的方法。（教師對(duì)學(xué)生想出的多種合理方法要予以肯定 和鼓勵(lì)。）五、拓展活動(dòng)同學(xué)們?cè)谘芯拷堑倪^(guò)程中，三角板幫了我們的大忙，為了感謝三角板，我們來(lái)一起陪它做個(gè)游戲，輕松一下，好嗎？1引導(dǎo)學(xué)生用三角板做拼擺圖形的游戲。2 各組交流拼出的是什么圖形，在此圖形中有幾個(gè)角，分別是什么角，是由三角板上 的哪些角組成？六、總結(jié)。第二課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移現(xiàn)象。2 .會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)

5、簡(jiǎn)單圖形在水平方向、豎直方向平移后的圖形。3 幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)具的準(zhǔn)備： 錄像、P133的學(xué)具、多媒體課件等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們村正在為咱們學(xué)校修建一所新校園，你高興嗎？想不想去看看？播放錄像：工地上工人們正在乘著升降機(jī)在上樓，樓房里有幾位工人正在安裝推拉窗，并不時(shí)的推一推、拉一拉。二、初步感知平移現(xiàn)象1引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)片中的工人在干什么？升降機(jī)和推拉窗分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2 告訴學(xué)生像這樣的現(xiàn)象就是平移現(xiàn)象。3 鼓勵(lì)學(xué)生小組討論判斷平移現(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)，并在全班交流，教師要及時(shí)點(diǎn)撥。4引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些平移現(xiàn)象？三、動(dòng)手操作，進(jìn)一步感

6、知1 組織學(xué)生做游戲：小組合作利用P133的學(xué)具“拉一拉”開(kāi)展游戲，體會(huì)平移現(xiàn)象，同時(shí)，數(shù)一數(shù)一共有多少種搭配方案？2 引導(dǎo)交流，對(duì)找出多種搭配方案的小組要予以肯定和鼓勵(lì)。四、利用方格紙鞏固認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)課件呈現(xiàn)：方格紙上的小船行使圖。1 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小船是在平移嗎？為什么？2引導(dǎo)學(xué)生感知平移的方向與距離所表示的含義：（1）小組討論：小船正在向哪邊平移？（右邊）移了幾格？（八格）（2）各組派代表交流討論結(jié)果，然后教師利用動(dòng)態(tài)課件慢速展示平移過(guò)程，學(xué)生一起 跟著數(shù)小格，真切的體會(huì)平移的距離。3 設(shè)疑，對(duì)學(xué)生初步滲透兩次平移的思想。如果小船向左平移三格將會(huì)在什么位置？（小組討論，然后派代表交流，最后動(dòng)態(tài)

7、演示驗(yàn)證）；再向下平移三格呢？（小組再次討論交流。）五、擴(kuò)展活動(dòng)課件出示P44 4題圖，配上淡色方格。1 引導(dǎo)學(xué)生小組討論：哪些小魚(yú)平移后可以與紅色小魚(yú)重合？2 交流討論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)白色小魚(yú)怎樣平移后，可以到達(dá)紅色小魚(yú)的位置？3 獨(dú)立給可以經(jīng)平移后重合的白色小魚(yú)涂上紅色。4 .引導(dǎo)觀(guān)察這些紅色小魚(yú)有什么共同特點(diǎn)？六、總結(jié)。第三課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)（二）教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力。3 幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)方法：從學(xué)生熟悉的事物引入，引導(dǎo)學(xué)生小組合作進(jìn)行觀(guān)察、操作，從而感知旋轉(zhuǎn) 現(xiàn)象，然后通過(guò)觀(guān)察學(xué)生喜聞樂(lè)

8、見(jiàn)的游樂(lè)場(chǎng)情景和做游戲的形式進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)紙風(fēng)車(chē)、每人一枚硬幣、P131、P135的學(xué)具、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入：課前要求大家做的紙風(fēng)車(chē)做好了嗎？會(huì)玩嗎？讓我們一起來(lái)玩一玩吧！不過(guò)有個(gè)小要 求，就是要邊玩邊注意觀(guān)察。二、感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。1 認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(1) 剛才大家在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)紙風(fēng)車(chē)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？(2) 你能給這種運(yùn)動(dòng)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)教師相機(jī)揭示數(shù)學(xué)上的名 稱(chēng)旋轉(zhuǎn)。(3) 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？2 .觀(guān)察感知引導(dǎo)學(xué)生做(P44下面 做一做)游戲：(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圓片是什么顏色的？(2) 小組合作旋轉(zhuǎn)圓片，觀(guān)察旋轉(zhuǎn)時(shí)圓片的顏色變化，感受旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的神奇效果。3 .操作感知引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立做轉(zhuǎn)硬幣的游戲，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。三、體會(huì)區(qū)別，鞏固認(rèn)識(shí)。1.動(dòng)態(tài)效果出示游樂(lè)場(chǎng)的主題圖。(1) 說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上都有哪些活動(dòng)？(2) 先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)哪些活動(dòng)是平移現(xiàn)象，哪些活動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？再在全班交流。2 .游戲：鼓勵(lì)學(xué)生試著用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象(先在小組內(nèi)