學(xué)習工程制圖心得及體會

1、學(xué)習工程制圖心得及體會最近在網(wǎng)上看到關(guān)于學(xué)習工程制圖和 CAD經(jīng)驗和方法、心得及 體會，下面分享給大家，希望對你有幫助 !1 、基礎(chǔ)很重要 實踐證明，“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎(chǔ)， 學(xué)習AutoCAD，需要一定的畫法幾何的知識和能力，需要一定的 識圖能力，尤其是幾何作圖能力，一般來說，我所在的班級中， 工 程制圖水平好的學(xué)員，學(xué)起來較容易些，效果較好 !2 、循序漸進 整個學(xué)習過程應(yīng)采用循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基 本知識，如相對直角坐標和相對極坐標等，使自己能由淺入深，由簡 到繁地掌握AutoCAD2OO0勺使用技術(shù)。3 、學(xué)以致用在學(xué)習AutoCAD2000命令時始終

2、要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不要把 主要精力花費在各個命令孤立地學(xué)習上 ; 要把學(xué)以致用的原則貫穿整 個學(xué)習過程， 以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解， 有利于培養(yǎng) 自己應(yīng)用AutoCAD2000獨立完成繪圖的能力。4 、熟能生巧 配套的計算機繪圖習題集作為上機實驗書，它能使我們更加深入地理解、熟練AutoCAD2000的命令。要強迫自己做幾個綜合實 例，分別詳細地進行圖形的繪制， 使自己可以從全局的角度掌握整個 繪圖過程，力爭使自己學(xué)習完AutoCAD2000課之后就可以投身到實際 的工作中去。掌握技巧1 、常見問題要弄懂(1) 同樣畫一張圖， 有的同學(xué)畫的大小適中， 有的同學(xué)畫的圖形 就很小，甚

3、至看不見，這是為什么 ?這是因為繪圖區(qū)域界限的設(shè)定操作沒有做， 或雖用 LIMITS 命令 進行了設(shè)定，但忘記了用 ZOO命令中的ALL選項對繪圖區(qū)重新進行 規(guī)整。繪圖區(qū)域的設(shè)定是根據(jù)實際的繪圖需要來進行的。(2) 有同學(xué)用線型名稱為“ HIDDEN的線型畫線段，但發(fā)現(xiàn)畫出 的線段看上去像是實線，這是什么原因引起的 ?這是“線型比例” 不合適引起的， 也就是說“線型比例” 太大， 也可能是太小。 解決問題的辦法是將線型管理器對話框打開， 修改其 “全局比例因子”至合適的數(shù)值即可。(3) 在進行尺寸標注以后， 有時發(fā)現(xiàn)不能看到所標注的尺寸文本， 這是什么原因引起的 ?這是因為尺寸標注的整體比例因

4、子設(shè)置得太小，將尺寸標注方 式對話框打開，修改其數(shù)值變大即可。以上三個問題僅僅是我的同學(xué)們上機過程中遇到的最典型的三 個問題和困難。實際問題不勝枚舉，作為學(xué)員徹底弄懂這些問題，很 有必要，對提高繪圖質(zhì)量和效率很有幫助。2 、有比較，才有鑒別容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。如 ZOOM和 SCALE PAN和 MOVE DIVIDE 和 MEASUR等等。3 、層次要分明圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類型的 圖形信息。學(xué)習過程中，我的同學(xué)圖省事，直接從對象特性工具欄的 下拉列表框中選取顏色，線型和線寬等實體信息，這很不好，使得處 理圖形中的信息不那么容易，要特別

5、注意糾正自己的這一不好習慣。 嚴格做到層次分明，規(guī)范作圖。我的體會是：養(yǎng)成良好的習慣，受益 匪淺。4 、粗細要清楚能夠顯示實體的線寬是 AutoCAD2OO0勺新功能。使用線寬，可 以用粗線和細線清楚地展現(xiàn)出部件的截面， 標高的深度， 尺寸線以及 不同的對象厚度。作為學(xué)員，一定要通過圖層指定線寬，顯示線寬。 提高自己的圖紙質(zhì)量和表達水平。5 、內(nèi)外有別 .利用AutoCAD200（的“塊”以及屬性功能，可以大大提高繪圖 效率?！皦K”有內(nèi)部圖塊與外部圖塊之分。內(nèi)部圖塊是在一個文件內(nèi)定義的圖塊，可以在該文件內(nèi)部自由 作用，內(nèi)部圖塊一旦被定義，它就和文件同時被存儲和打開。外部圖塊將“塊”的主文件的形

6、式寫入磁盤，其他圖形文件也可以使用它，要注意這是外部圖塊和內(nèi)部圖塊的一個重要區(qū)別。6 、滴水不漏圖案填充要特別注意的地方是構(gòu)成陰影區(qū)域邊界的實體必須在它們的端點處相交，也就是說要封閉，要做到“滴水不漏” ; 否則會 產(chǎn)生錯誤的填充。作為學(xué)員最好還要學(xué)會如何查找“漏洞”，修復(fù)錯 誤。7 、寫文字要規(guī)范 文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標注文字、圖 紙說明，注釋、標題等，文字和圖形一起表達完整的設(shè)計思想。盡管 AutoCAD200（提供了很強的文字處理功能，但符合工程制圖規(guī)范的文 字，并沒有直接提供。因此要學(xué)會設(shè)置“長仿宋體”這一規(guī)范文字。 具體操作的簡要步驟是，打開“文字樣式”對話框，

7、新建一個樣式， 可取名為“長仿宋體”，對話框中字體名改為選用 “仿宋體 GB-2312”， 寬度比例也要改為 0.67。尺寸標注的文字可改為“ italic.shx ”代 替“仿宋體 GB-2312”。另一種作用規(guī)范文字更簡單的方法是，直接使用 AutoCAD2000 樣板文件提供的“工程字”樣式 ;注意，使用前要用“使用模板”方 式啟動AutoCAD2000選擇國標標題（如：GBA3進入繪圖狀態(tài)。再將 “工程字”樣式置為當前工作樣式。這種方法，大多數(shù)教科書中沒有 提及，作為學(xué)員要注意補充一下這一訓(xùn)練。8 、特殊字符，特殊處理 實際繪圖中，常需要輸入一些特殊字符，如角度標志，直徑符號等。這些中

8、利用AutoCAD提供的控制碼來輸入，較易掌握另一些特殊字符，如“ t”、“ a”、“ 3 ”等等希臘字母的 輸入，掌握起來就不那么容易了。它要用到 MTEXT命令的“其他” 選項，拷貝特殊字體的希臘字母，再粘貼到書寫區(qū)等操作。尤其要注 意字體的轉(zhuǎn)換等。還有一些特殊文本，如“在機械制圖中應(yīng)用較多，叫做帶上、下偏差的尺寸公差標注，也可用 MTEX命令的“堆疊”功能來實 現(xiàn)。這樣做遠比在尺寸標注對話框中調(diào)節(jié)相應(yīng)功能數(shù)值方便得多。 我 個人的體會是：特別方便 !9 、不依規(guī)矩，不成方圓 工程標注是零件制造、工程施工和零部件裝配時的重要依據(jù)。 在任何時候一幅工程圖中， 工程標注是不可少的重要部分。 在

9、某些情 況下，工程標注甚至比圖形更重要。我的許多同學(xué)不怕繪圖， 怕標注;原因之一是尺寸標注方式對話 框里選項太多，自己又理解不清，更不知道這些選項之間如何配合， 所以往往很難達到理想的標注效果。為此，除應(yīng)弄清對話框里各選取項的含義及常用值外，還應(yīng)督 促自己學(xué)習時應(yīng)遵守如下五個規(guī)程：1 、為尺寸標注創(chuàng)建一個獨立的層， 使之與圖形的其他信息分開， 便于進行各種操作。2 、為尺寸文本建立專門的文字樣式 （如前述“長仿宋體” ） 和大 小。3 、將尺寸單位設(shè)置為所希望的計量單位， 并將精度取到所希望 的最小單位。4 、利用尺寸方式對話框， 將整體比例因子設(shè)置為繪制圖形時的 比例因子。5 、充分利用目標

10、捕捉方式，以便快捷拾取尋找點。10 、兩個空間、兩個作用，兩個練習在AutoCAD200（環(huán)境中有兩種空間：模型空間和圖紙空間，其作用是不同的。一般來說， 模型空間是一個三維空間，主要用來設(shè)計 零件和圖形的幾何形狀， 設(shè)計者一般在模型空間完成其主要的設(shè)計構(gòu) 思; 而圖紙空間是用來將幾何模型表達到工程圖之上用的，專門用來 進行出圖的 ;圖紙空間有時又稱為“布局”，是一種圖紙空間環(huán)境， 它模擬圖紙頁面， 提供直觀的打印設(shè)置。 目前的設(shè)計方向是進入三維 的零件建模和設(shè)計， 那么零件設(shè)計好之后需要表達到工程圖上時， 需 要對其進行各個角度的投影， 標注尺寸，加入標題欄和圖框等等操作， 此時在模型空間已

11、經(jīng)不能方便地進行這些操作了， 在圖紙空間則非常 方便。在圖紙空間中可能創(chuàng)建并放置視口對象， 還可以添加標題欄或 其他幾何圖形。 可以在圖形中創(chuàng)建多個布局以顯示不同視圖， 每個布 局可以包含不同的打印比例和圖紙尺寸。 布局顯示的圖形與圖紙頁面 上打印出來的圖形完全一樣。為了使自己深刻理解“圖紙空間”的作用，學(xué)習時，要根據(jù)老 師要求求至少做兩個這方面的實際例子，鞏固“圖紙空間”的概念。 不得偷懶!11 、九九歸一 計算機繪圖的目標就是要使設(shè)計的結(jié)果在生產(chǎn)實踐中發(fā)揮作用。 目前的設(shè)計結(jié)果基本上以紙基圖紙的方式進入到生產(chǎn)中， 同時，在設(shè) 計單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案管理的主要對象。 雖然計算機輔助

12、設(shè)計的發(fā)展方向是達到設(shè)計、 生產(chǎn)的無紙化， 但除了極少數(shù)巨型的制 造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設(shè)計生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計 生產(chǎn)的依據(jù)。因此，怎樣將AutoCAD200（設(shè)計產(chǎn)生的電子格式的圖紙 轉(zhuǎn)換成描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙， 是一個與生產(chǎn)實際結(jié)合 得非常緊密的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、等繪 圖過程同等重要。因此，“打印”的學(xué)習，除了弄清楚對話框的使用外，還應(yīng)積 極參加老師組織的一次演示課，使自己真實感受一下“計算機繪圖” 的這一最后環(huán)節(jié)。綜上所述，學(xué)然后知不足。AutoCAD還有許多實用的功能，尤 其是一些三維功能。學(xué)無止境，只要大家在學(xué)習中善于總結(jié)和歸納，

13、一定能找到最佳學(xué)習方法。一、傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與 AutoCAD軟件的融合計算機繪圖引入到工程制圖中主要有三種模式：添加式，即 在畫法幾何與工程制圖 課內(nèi)劃分出若干學(xué)時，以介紹和講授計算 機繪圖內(nèi)容；分離式，即在畫法幾何與工程制圖課以外，單獨 將計算機繪圖作為一門必修課或選修課開出；結(jié)合式，即在畫 法幾何與工程制圖教學(xué)過程中，以各個知識單元，先后或同時介紹工程制圖和計算機繪圖。 根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)隨著中學(xué)生素質(zhì)教育的推 行，絕大部分新生熟悉計算機的基本操作， 近一半左右的同學(xué)家里配 置有電腦。所以， 結(jié)合學(xué)生的實際情況，將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與計算機繪 圖軟件教學(xué)融合到一起。 這樣一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣

14、， 另一 方面，可以改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。比如說橢圓、正多邊形等 很多平面圖形用AutoCAD的簡單命令即可繪出，所以傳統(tǒng)的復(fù)雜的近 似畫法就可以略講 ;另外，在講授傳統(tǒng)教學(xué)中的基本幾何作圖內(nèi)容時， 將AutoCAD的基本繪圖命令和基本命令融合在一起， 這樣在學(xué)習基本 幾何作圖的同時又學(xué)了基本繪圖和命令， 同時也讓學(xué)生體會到了計算 機繪圖的優(yōu)越性。又如，點、線、面的投影特性，截交線，相貫線等 內(nèi)容既是重點，也是傳統(tǒng)教學(xué)的難點。盡管有些學(xué)生能用“表面找點 法”在三視圖上正確畫出相貫線的投影， 但他們中很多仍然不能正確 想象出相貫線的空間形態(tài)， 因為它是空間曲線， 在平面投影圖上無法 顯現(xiàn)其

15、真實性，而借助AutoCAD生成一些基本體素，再通過簡單的定 位與組合， 即可獲得大量的三維模型。 同時結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的基本體與 組合體的三視圖分析，就可讓學(xué)生在AutoCAD環(huán)境里對組合體的構(gòu)型 方式能夠有一個比較全面的認識， 對三視圖也有更深的了解， 這樣一 來傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與AutoCAD相互交織形成了一個有機體而不再是各 自為陣了。二、手工制圖與AutoCAD工程制圖的融合手工制圖和AutoCAD應(yīng)該可以是一個融合的整體。手工繪圖是 基礎(chǔ)，它訓(xùn)練學(xué)生一絲不茍的工作作風，并從最基本的字體、線型、尺寸標注、視圖布置等方面入手教導(dǎo)學(xué)生“工程制圖”一一這門工程 語言的單詞、語法、句型等，這就為Au

16、toCAD勺繪圖環(huán)境設(shè)置、圖幅、 圖層、線型等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。但AutoCAD只是一種繪圖環(huán)境和工具， 而不是繪圖理論，將AutoCAD引入工程制圖領(lǐng)域，是為了讓學(xué)生熟練 了手工繪圖的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮其高效的繪圖功能。比如利用“層” 這一 AutoCAD的基本概念，十分容易的解決了不同的線型、線寬、字 體等手工繪圖時比較麻煩的問題，又如，AutoCAD的“塊”工具，讓學(xué)生從手工繪制標準件、 常用件以及零件圖和裝配圖時經(jīng)常繪制大量 相同的圖塊而普遍感枯燥、 繁瑣中解脫出來， 學(xué)習熱情和學(xué)習效率明 顯提高。并且，學(xué)生在掌握 “定義塊”和“插入塊” 等基本塊命令后， 許多同學(xué)建立了自己常用的圖庫， 在這個過程中對標準件、 常用件規(guī) 定畫法的記憶也加深了。 這不僅讓學(xué)生學(xué)習了計算機繪圖中的一些基 本的操作，而且開拓了學(xué)生的視野，為下一步的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。三、尺規(guī)筆試與計算機繪圖技能考核的融合 畫法幾何與工程制圖要求學(xué)生能夠閱讀和繪制