人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《.除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算除法》研討課教案_6

1、筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算方法,掌握書學(xué)格式。2.理解用一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的算理,并能正確地進(jìn)行筆算。3.培養(yǎng)計(jì)算能力及初步的動(dòng)手操作能力。二.學(xué)情分析1.學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)儲(chǔ)備要求,一是表內(nèi)乘、除法,二是除數(shù)是一位數(shù)的口算,三是“除數(shù)一位數(shù),商也是一位數(shù)”的筆算除法。因?qū)W習(xí)“除數(shù)一位數(shù),商也是一位數(shù)”的筆算除法時(shí)間間隔較長,應(yīng)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與回顧。2.學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)分析:通過口算除法和“除數(shù)一位數(shù),商也是一位數(shù)”的筆算除法的學(xué)習(xí),學(xué)生已熟練掌握了口算除法的計(jì)算方法,初步掌握了除法豎式的書寫格式。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

2、:重點(diǎn)是理解算理,掌握算法.掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解每求出一位商后,如果有余數(shù),應(yīng)該與下一位上的數(shù)連在一起繼續(xù)除的道理。教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算2.筆算 讓學(xué)生說一說怎樣筆算的?二 合作探究師:每年的植樹節(jié)全國各地的小朋友和叔叔阿姨們都會(huì)植樹,誰能說說植樹有什么好處?生1:植樹可以抵擋風(fēng)沙,防止風(fēng)暴。生2:植樹可以綠化環(huán)境。生3:植樹能夠防止水土流失。生4:植樹可以凈化空氣。生5;樹木能夠吸收人體呼出的二氧化碳,為人們提供新鮮的氧氣。生6:日常生活中很多地方都需要木材。師:同學(xué)們知道得可真多,人類的生存的確是離不開樹木的,今年的植樹節(jié)小朋友們又植樹了,請(qǐng)看大屏幕,

3、從這個(gè)畫面中你看到了什么?你能提出那些數(shù)學(xué)問題?生:我看到了有三年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)生在植樹,他們有的挖坑,有的澆水生:我想問大家,誰能算出這兩個(gè)年級(jí)一共植了多少棵樹?師:不錯(cuò),還能提問題嗎?生:我的問題是,四年級(jí)比三年級(jí)多植多少棵?師:很好,還有問題嗎?生:我看到上面三年級(jí)和四年級(jí)都有兩個(gè)班在植樹,我想知道:三年級(jí)平均每班種樹多少棵?四年級(jí)平均每班種樹多少棵?師:老師把他提出的問題寫在黑板上,同學(xué)們先想一想,怎樣解決他為我們提出的第一個(gè)問題?(板書:三年級(jí)平均每班種多少棵樹?四年級(jí)平均每班種多少樹棵?)師:哪位同學(xué)來說說算式該怎樣列?生:求“三年級(jí)平均每班種多少棵樹?”的算式是422,求“四年級(jí)

4、平均每班種多少棵樹?”的算式是52 2師:你能說說為什么用422嗎?生:平均每班植樹多少棵?就是把三年級(jí)植樹的總數(shù)分成一樣多的兩份,看每份是多少。師:大家同意嗎?生一齊回答:同意師:他說的很好,老師也同意,不過要計(jì)算“422”可不像前面學(xué)過的口算除法那么簡單,請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下解決的方法,并把你的想法在小組中相互交流交流,再共同來探討解決的方法,開始吧!小組合作,探究筆算方法探索解決“三年級(jí)平均每班種多少棵樹?”的方法。(學(xué)生們有的在認(rèn)真思索,有的在擺弄小棒,有的在用筆計(jì)算,然后,各自在小組中交流自己的方法,教師在學(xué)生中間和同學(xué)們一起活動(dòng),不時(shí)對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo))師生交流筆算過程。師 :

5、經(jīng)過獨(dú)立思考和小組的交流,我想同學(xué)們都已經(jīng)有了各自解決問題的方法,現(xiàn)在請(qǐng)每組派個(gè)代表,向同學(xué)們介紹一下你們小組形成的方法。有請(qǐng)第一組的代表發(fā)言。生:我們小組是運(yùn)用口算的方法解決問題的,402=20 22=1 20+1=21。師:真不錯(cuò)!有請(qǐng)第二組的代表發(fā)言。生:我們小組用的是擺小棒的方法我給大家演示一下。學(xué)生到講臺(tái)上,在展示臺(tái)上為同學(xué)們演示,我先把每捆十根的4捆小棒分成兩份,再把剩余的兩根分成兩份和原來的兩捆合在一起。每份是21根。師:大家看清了嗎?老師把他分的過程通過大屏幕演示一遍。(課件演示分的過程,并重點(diǎn)對(duì)分的步驟做必要的說明)師:有用其他的方法的嗎?比如說筆算的方法。生:我們小組嘗試了

6、筆算的方法,我寫給大家看。師:同學(xué)們用不同的方法解決問題,有的用口算方法算出422=21;有的通過擺小棒知道了結(jié)果,還有的嘗試用除法豎式來解決問題,今天我們重點(diǎn)研究筆算除法。(板出課題:筆算除法)展現(xiàn)422的筆算過程師:剛才我們分小棒的時(shí)候,一共分成幾份。生:兩份。師:我們分小棒的時(shí)候,第一次分的是4捆,相當(dāng)于十位上的4,用4除于2,商是2,就是每份中的2捆,它表示的是20,所以要寫在十位上,和被除數(shù)上的4對(duì)齊,在這個(gè)過程中,我們分去了多少根?生:40根。師:對(duì)呀,(指著豎式)202=40,從總數(shù)中減去40,那么還剩下幾?生:剩下2師:2除以2的商是1,這個(gè)1寫在什么地方?生:寫在個(gè)位上,和4

7、2個(gè)位上的2對(duì)齊。師:同學(xué)們真聰明,這次分走了幾根小棒?生:2根師:再減去分去的2根,正好分完。試一試,解決“四年級(jí)平均每班種多少棵樹?”談話:我們已經(jīng)解決了“三年級(jí)平均每班種多少棵樹?”的問題,“四年級(jí)平均每班種多少棵樹?”該怎樣解決呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉囅确中“?然后再用豎式計(jì)算出結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立解決問題,教師巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生在匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)解決問題的過程。師:哪位同學(xué)先來介紹自己的方法?生:我是用了分小棒的方法。師:你能說說你是怎樣分的嗎?生:我是這樣分的:先拿出4捆小棒,分成兩份,每份是2捆,然后把剩下的1捆和2根合起來,一共是12根,再分,每份是6根。分完后每份都是26根。師:是這樣嗎?(課件演示)師:能把你的豎式寫在黑板上,并說說你的想法?師:和422的豎式比較,有什么不同?生:422,十位上的4正好分完,52 2,十位上的數(shù)沒分完。師:你是不是說,422,商2后,十位上沒有余數(shù),而52 2,商2后,十位上有余數(shù)?生:是的。師:那么,我們?cè)谟秘Q式計(jì)算的時(shí)候,就要注意第一次商后,十位上是不是有余數(shù),如果還有余數(shù),就要把這個(gè)余數(shù)和個(gè)位合在一起,再繼續(xù)計(jì)算。三 實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢查糾正,然后指定學(xué)生匯報(bào)檢查結(jié)果。1. 改錯(cuò)2. 計(jì)算3. 選做四 課堂總結(jié)師:今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,你有什么收獲?有什么體會(huì)?生:筆