2021年談外語文化藝術(shù)節(jié)

1、談外語文化藝術(shù)節(jié) 藝術(shù)節(jié)節(jié)目匯演，力求形式多樣。接下來淺談外語文化藝術(shù)節(jié)。 外語文化藝術(shù)節(jié)可以促進學校外語文化的發(fā)展，豐富學生的課余生活，提高學生 _、表演、交際等多方面能力。藝術(shù)節(jié)可以采用不同的 _形式，如：外語公開課、歌曲合唱、課本劇表演和節(jié)目匯演等。外語公開課， _評議、專家點評，可以給給教師提供學習交流的平臺;外語歌曲比賽，八仙過海，各顯神通，可以增強班級凝聚力;課本劇比賽，內(nèi)容豐富、妙趣橫生，可以激發(fā)學生學英語的興趣;外語節(jié)目匯演，形式多樣、個個精彩，可以使師生領(lǐng)略外語藝術(shù)的魅力。我校多次舉辦外語藝術(shù)節(jié)，效果很好。作為一名參與者，我想把點滴心得寫出來，與大家共勉。 藝術(shù)節(jié)節(jié)目匯演，力

2、求形式多樣。不論什么節(jié)目，只有能吸引人的眼球，才能取勝。本次匯演所精選的 _個節(jié)目，都很新穎，各有千秋。首先出場的是七年級(12)班的自由風現(xiàn)代歌舞，同學們自由奔放、活力四射的風采贏得了陣陣喝彩聲;隨后，八年級(4)班的話劇三打白骨精掀起一陣 _，演員們惟妙惟肖的表情、幽默夸張的動作、標準流暢的發(fā)音，使臺下師生笑倒一片;同時出演的還有音樂劇孤獨的牧羊人、課本劇白雪公主、教師歌伴舞華爾茲等，小語種班的同學還給大家奉獻了德語合唱落雪、法語合唱鈴蘭時節(jié)、日語合唱四季之歌。優(yōu)美的外語歌曲，經(jīng)典的童話故事，熱情的異國舞蹈，外語文化之風蕩漾在校園的每個角落。 劇本對于課本劇表演藝術(shù)確實具有決定性的意義，所

3、以我們承認，劇本是一劇之本。這首先是因為在戲劇藝術(shù)的四大構(gòu)成成分中，有一半角色和故事都劇本，他們是演員創(chuàng)造舞臺形象和舞臺演出的依據(jù)和前提。所以在課本劇排演中，所有的參加者在進行排演前，都要對所要排演的劇本進行深入詳實的研究，包括題材、人物、主題、情節(jié)和時代背景以及語言、結(jié)構(gòu)、作品風格等，并以此統(tǒng)一排演者的創(chuàng)作思想。好劇本是好演員的襁褓和搖籃。沒有好劇本就締造不出好演員，因為好演員總是以創(chuàng)造出生動鮮明的角色而得到觀眾的認可和贊許的，角色的生動鮮明首先創(chuàng) _筆下的劇本。 但我們在承認劇本是一劇之本的同時，還必須承認排演對于劇本的重要意義，或者說排演關(guān)系著劇本的成敗。例如， _著名文學家契訶夫創(chuàng)作的

4、劇本海鷗， _6年由彼得堡皇家劇院首次演出，一位遭到慘重失敗的臺上劇中人不幸自殺，觀眾卻哄堂大笑;全劇演完，全場報之于噓聲。為此，契訶夫遠走他鄉(xiāng)發(fā)誓不再寫劇本。兩年以后，海鷗由莫斯科藝術(shù)劇院復排，斯坦尼斯拉夫斯基任導演。在演出的第一天晚上，當?shù)谝荒谎萃暌院螅^眾席里鴉雀無聲達數(shù)分鐘之久，臺上的演員非常緊張，以為演出失敗了。扮演女主角的演員克妮碧爾甚至失望得哭出聲來。然而就在這個時候，觀眾席里卻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，演出獲得了極大成功。海鷗的成功成為契訶夫作為世界著名劇作家的奠基石，而且使莫斯科藝術(shù)劇院一舉成名。海鷗的形象被確立為莫斯科藝術(shù)劇院的院徽。同是契訶夫的海鷗，演出結(jié)果卻有天壤之別，可見排

5、演對于劇本的能動作用了。 外語課本劇不僅是班級比賽的項目之一，而且還是文藝匯演的重要組成部分，應(yīng)該引起我們的重視。外語課本劇是取材于中小學課本，是為外語教學和豐富學校文化生活服務(wù)的一種新型的戲劇品種。由于課本劇以課本內(nèi)容為創(chuàng)作題材，以提高外語教學及學生外語綜合能力為目的，因此它又可成為具有戲劇性的教材或具有教材性的戲劇。如皇帝的新裝、項鏈、賣火柴的小女孩等均已被改編為外語課本劇，并廣泛地被演出。課本劇的興起和發(fā)展對于豐富學生的文化生活，提高學生學習外語的興趣，對學生進行德育、美育教育，無疑都起 到了積極的作用。 文藝節(jié)目只有經(jīng)過排演才能獲得藝術(shù)的生命。如果把排演僅僅理解為演員只會背臺詞，然后站

6、在舞臺上對臺詞，那就談不上創(chuàng)作。排演是一個復雜的系統(tǒng)工程，要把劇本里的文字轉(zhuǎn)化為演員的表演作為主體，運用和調(diào)動各種藝術(shù)手段，形象地體現(xiàn)排演者對于劇本的理解。排演也是創(chuàng)作。為了和劇本創(chuàng)作相區(qū)別，通常我們將劇本創(chuàng)作稱為一度創(chuàng)作，將排演稱為二度創(chuàng)作。如家喻戶曉的小紅帽，在排演過程中我們進行了創(chuàng)新：小紅帽在去外婆家途中采花時，播放了流行音樂路邊的野花不要采;獵人出場時，唱了一段和狼有關(guān)的流行歌曲;“大灰狼”吃飽后的打嗝聲以及在中彈身亡后的掙扎逗得觀眾哈哈大笑，收到了很好的藝術(shù)效果。 在所有的樂隊演奏中，都有一位觀眾看得見的指揮。他是樂隊排練的 _者、指揮者，是音樂作品的解釋者，是整個樂隊的靈魂。在節(jié)目

7、演出中，同樣有一位起著樂隊指揮作用的人，他操縱著排演和演出的全部引線，此人就是導演。只是導演不像樂隊指揮那樣在舞臺上拋頭露面。文藝節(jié)目的導演可以由英語教師、班主任或者有 _和鑒賞能力的同學來擔任。導演是劇本的解釋者。導演對劇本的解釋不僅限于主題，而且包括了劇本的內(nèi)容和形式。當然這種解釋不是站在舞臺上講給觀眾聽的，其最終體現(xiàn)在整個舞臺演出。 有人說，劇作家寫劇本是把行動變成語言，排演則是把語言變成行動。這話說出了戲劇藝術(shù)是行動藝術(shù)的本質(zhì)特征。就這個意義來說，演員在舞臺上完成的是舞臺行動，其中包括語言動作(臺詞)、形體動作(無語言的外部動作)和靜止動作(無語言的內(nèi)心動作)。眾多演員的行動不能是隨心

8、所欲雜亂無章，必須依賴于導演的 _。導演對劇本的解釋主要是通過 _舞臺行動完成的。導演是指揮和駕馭整個劇組的指揮員和權(quán)威。 舞臺藝術(shù)最終是以演員在舞臺上的表演完成的，然而演員從接到劇本到最終把人物“立”在舞臺上，并不是一蹴而就的。在反復地排演中，演員需要導演來對自己的表演進行客觀的評價，從而使自己的表演在不斷的調(diào)整中完成角色的創(chuàng)造。所以有人說“導演是演員的鏡子”，這句話是有道理的。應(yīng)該說，導演對于劇本獨到的解釋和獨具匠心的構(gòu)思，都主要通過演員的表演得以體現(xiàn)和最終完成，所以導演和演員之間的良好合作是至關(guān)重要的。如我校有三個班級課本劇白雪公主，但七年級(1)班的小不點兒們所演的節(jié)目卻被選拔到匯演中

9、，足以說明導演指揮有方，演員訓練到位，二者配合默契。 盡管評分標準分得很細，但是要想使節(jié)目取得成功，最重要的兩條就是“口語好”和“演得好“，所以選拔演員時要注意其 _語調(diào)和表現(xiàn)力。我校的節(jié)目匯演，演員們惟妙惟肖的表演和標準流暢的發(fā)音使不少同學慨嘆“天外有天，山外有山”，暗暗下決心提高自己。在小紅帽中扮演大灰狼的同學，在他入校不久我就發(fā)現(xiàn)了他的表演天賦，本次選拔演員時首先就想到了他，結(jié)果不出所料，他演得非常成功。 人們對美術(shù)并不陌生，生活中會接觸到美術(shù)作品，但舞臺美術(shù)不同于通常意義上的美術(shù)。區(qū)別之一：舞臺美術(shù)不是孤立的，它是舞臺演出的一個組成部分;區(qū)別之二：他的根本目的不是創(chuàng)造出有利于戲劇藝術(shù)之

10、外的美術(shù)作品，而是根據(jù)劇本的內(nèi)容，在導演的統(tǒng)一指導下，運用造型藝術(shù)手段，創(chuàng)造劇種所需要的環(huán)境和角色外部形象，渲染烘托舞臺氣氛;區(qū)別之三：舞臺美術(shù)容量大，它包括布景、燈光、化妝、服裝、道具等多種造型藝術(shù)手段。 布景是以景片、幕布、平臺等舞臺裝置，構(gòu)成劇中人具體生活環(huán)境的的部門。燈光是負責舞臺照明和運用舞臺燈光設(shè)備和技術(shù)手段創(chuàng)造特定的舞臺環(huán)境氣氛的部門。如演賣火柴的小女孩時，把燈關(guān)閉，小女孩劃火柴暖手的鏡頭，給人留下難忘的印象。道具是課本劇演出中所需的舞臺用具。通常分為大道具，如桌、椅、床等;小道具，如茶壺、茶杯、花瓶等。我的學生在演小紅帽時，就準備了床、槍、花籃、鮮花、石塊、剪刀、針、線等道具，

11、效果不錯。服裝是課本劇演出中角色所穿衣服和服飾的總稱。用以體現(xiàn)角色的年齡、身份、個性、和生活習慣，并顯示特定的時代、民族、地區(qū)特色，是塑造角色外部形象的手段之一。演三打白骨精時，演員們穿上租來的西游記服裝，形象逼真。化妝是根據(jù)角色的需要，運用化妝材料，塑造角色的外部形象，使其外部形象更加逼真。如演花木蘭時一位學生穿上戲裝、粘上胡子、戴上頭套，所呈現(xiàn)的武將形象栩栩如生。 還有一個部門稱為音樂音響(或稱效果)，他不屬于造型藝術(shù)，但作為一個部門加以管理。音樂是指在課本劇演出中為了再現(xiàn)環(huán)境、烘托氣氛而專門創(chuàng)作或選取的音樂成分。音響是指運用多種專業(yè)器具再現(xiàn)各種響聲。如小紅帽中獵人槍擊大灰狼的特效音，增加了舞臺環(huán)境的真實感和生動感，烘托了舞臺氣氛，增強了藝術(shù)感染力。音響效果非常重要。即便演員們演得再好，若聲音聽不到，也會影響效果 學生對外語藝術(shù)節(jié)非常感興趣，如果英語教師把藝術(shù)融進平時的教學工作中，給學生創(chuàng)造交流的平臺，那么就會激起他們學習英語的興趣。英語課程標準明確要求“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習