500字逃學(xué)檢討書(shū)

1、500 字逃學(xué)檢討書(shū)當(dāng)然我們也要承認(rèn)，一些同學(xué)為了社會(huì)實(shí) 那么你知道 500 字逃學(xué)檢討書(shū)怎么寫(xiě)的嗎 500 字逃學(xué)檢討書(shū)，希望對(duì)你有用 !500 字大學(xué)生逃課，是一種迫于諸多外界原因、不由自主、還是我們 意識(shí)的淡薄的現(xiàn)象 踐活動(dòng)被 - 迫逃課， 下面是為你整理的 逃學(xué)檢討書(shū)篇 1 尊敬的老師： 在此我懷著萬(wàn)分沉重的心情向你做出深刻的檢討。以前的檢 討，班里的老師批評(píng)我不夠深刻，沒(méi)有觸及靈魂深處。為此， 我首先重新學(xué)習(xí)了學(xué)生守則，一條條地對(duì)照檢查，我嚴(yán)重 違反了很多條，真是晚節(jié)不保。我早就有了深切感悟，痛定思 痛過(guò)后我決定洗心革面，立志從新做人。 通過(guò)這幾教訓(xùn)我明白了不管有任何理由，逃課是錯(cuò)的

2、。 就算是在寢室忙碌做題，逃課是錯(cuò)的。 就算是給學(xué)院作貢獻(xiàn)，逃課是錯(cuò)的。 就算為了看火炬，逃課是錯(cuò)的。今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我 對(duì)逃課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不逃課的決心。學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，就像老師忙著點(diǎn)名一樣，本職工作不做 好，還有什么理由 ?逃課是錯(cuò)的。所以我應(yīng)該檢討。 其實(shí)我真的不想曠課，我也知道自己不對(duì)了，不信我說(shuō)給你 看，因?yàn)槲覍?xiě)好檢討書(shū)了守時(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備 的品質(zhì)。我曠課一天課，那可是一天的課，反映出來(lái)了不少問(wèn) 題。我真的錯(cuò)了，我保證我再也不犯了 ! 我保證 ! 我會(huì)用事實(shí)證明 !精選文檔我會(huì)在以后的日子里向

3、您保證，我一定再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤 了，您會(huì)看到一個(gè)全新的我！檢討人：xuexila日期：XX年XX月XX日500字逃學(xué)檢討書(shū)篇2尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們：我錯(cuò)了，我不應(yīng)該曠課。早在我剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校 以及學(xué)院就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，作為一個(gè)大學(xué)的學(xué)生， 上課不應(yīng)該遲到，不應(yīng)該曠課。然而現(xiàn)在，我卻曠課了。幾天 來(lái)，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚 和不安，在此，我做出深刻檢討老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震 撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要 把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心， 但是，在實(shí)際的生活中，由于

4、個(gè)人的惰性，我還是把老師的諄 諄教誨拋于腦后。今天寫(xiě)下這份檢討書(shū)，不僅是因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校 紀(jì)律處理的程序需要，更確切的來(lái)說(shuō)，是想通過(guò)這份檢討，來(lái) 讓自己牢記老師們的教誨，更讓自己時(shí)刻敲響警鐘！二分的精神去我不想找任何的理由來(lái)為自己開(kāi)脫，因?yàn)殄e(cuò)了，就是錯(cuò)了，找 理由來(lái)逃避，只會(huì)使自己越陷越深。推卸責(zé)任容易變成一種習(xí) 慣，而這種習(xí)慣養(yǎng)成了就難以去改變了。曠課，不是一件小 事。劉老師找我談話的時(shí)候，我感到很愧對(duì)老師，更愧對(duì)我的 家人。剛來(lái)大學(xué)的時(shí)候，什么都覺(jué)得很新鮮，覺(jué)得自己有股沖 勁，這個(gè)世界上就沒(méi)有自己干不成的事情，于是在生活學(xué)習(xí) 中，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，隨意放縱自己。像墻頭的野草，風(fēng)往 哪面就想哪邊

5、倒，一段時(shí)間對(duì)什么有興趣覺(jué)得有意思就去忙乎 什么，干事情總是三分鐘的熱度，連最重要的學(xué)習(xí)都落下了， 紀(jì)律也散漫了。這種狀態(tài)一直持續(xù)著，直到現(xiàn)在我才感覺(jué)自己 清醒了些。前段時(shí)間，我好像莫名的就進(jìn)入了一種頹廢青年的 狀態(tài)，也不知道以這個(gè)詞來(lái)形容是否合適，反正就是覺(jué)得人生 沒(méi)有確定的目標(biāo)，前途很渺茫，每天都是很麻木的過(guò)著。想去 看書(shū)，發(fā)現(xiàn)看了半天也看不進(jìn)去，上課集中了聽(tīng)講，下課了馬上就忘記了剛才到底聽(tīng)了什么，就像水過(guò)鴨子 背。晚上再去看書(shū)復(fù)習(xí)的時(shí)候，更嚴(yán)重的發(fā)現(xiàn)連鴨毛都找不到 了，最后每天都是混混沌沌一無(wú)所獲地度過(guò)。也許我的表達(dá)有 點(diǎn)調(diào)侃的味道，也許寫(xiě)檢討的時(shí)候這樣的用詞顯得自我檢討的 誠(chéng)意一點(diǎn)都沒(méi)

6、有，但是我保證這絕對(duì)不是調(diào)侃，也沒(méi)有一絲不 認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的心情真的就是這樣，亂七八糟，沉 痛不堪。我很感謝甚至感激老師找我進(jìn)行的這次談話，就在一席話的時(shí) 間里，我觸碰到了那個(gè)一直逃避現(xiàn)實(shí)逃避責(zé)任逃避問(wèn)題的自 己。在這兩天里，父母給我來(lái)過(guò)兩次電話，問(wèn)起在學(xué)校的情 況，學(xué)習(xí)怎么樣，身體怎么樣，我忽然控制不住想哭出來(lái)，我 太愧對(duì)他們二老了 ！握著電話，我?guī)缀跸敫嬖V他們，我在學(xué)校 違反紀(jì)律受批評(píng)了，我希望他們罵我，狠狠地罵我，罵到我清 醒為止?？墒窃挼搅俗爝?，我再怎么也說(shuō)不出口了，因?yàn)槲颐?白他們知道了會(huì)很傷心。我對(duì)不起他們，對(duì)不起。我不想像許多人那樣寫(xiě)虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正 錯(cuò)

7、誤不是靠寫(xiě)檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)！只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過(guò)程，改正錯(cuò)誤 也有一個(gè)過(guò)程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤！同時(shí)也感謝學(xué)院各位老師給我機(jī)會(huì)，我一定用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒，絕 對(duì)不辜負(fù)你們的一片苦心！檢討人：xuexila日期：XX年XX月XX日500字逃學(xué)檢討書(shū)篇3作為學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基 本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做 到。事后，我冷靜的想了很久，認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的行為 負(fù)責(zé)。我犯的是原則性的問(wèn)題，是不能被原諒的，為了更好認(rèn) 識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，我

8、認(rèn)為有必要對(duì)自己的行為做出深刻檢 討：一、思想上的錯(cuò)誤：在思想上分不清主次，對(duì)老師不尊重，對(duì) 自己不負(fù)責(zé)。于永慧老師的課我是很感興趣的，于老師上課認(rèn) 真負(fù)責(zé)，與學(xué)生互動(dòng)良好，內(nèi)容新穎實(shí)用。對(duì)這樣好的老師， 不僅沒(méi)有應(yīng)有的尊敬，反而曠課，這是我犯過(guò)的最愚蠢的錯(cuò) 誤。二、行為上的錯(cuò)誤，曠課回家，沒(méi)有報(bào)告學(xué)院任何人，更沒(méi)有 請(qǐng)假，無(wú)視學(xué)院管理制度，無(wú)視老師的權(quán)威三、對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，逃課讓我失去寶貴 的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，必然影響自己知識(shí)的積累，作為研究生是很不應(yīng) 該的。我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面改正自己的錯(cuò)誤和身上的毛病：一、提高紀(jì)律性，最要命的問(wèn)題是缺乏紀(jì)律性，給學(xué)院的管理 帶來(lái)負(fù)面影響。二、學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題，當(dāng)遇到問(wèn)題是應(yīng)該深思熟慮，遵循原 則，分清主次。三、