人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《二單元閱讀9 海燕》示范課件_12

1、海 燕,高爾基,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、在有感情朗讀的基礎(chǔ)上感悟和品味作品形象及其象征內(nèi)涵。 2、學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者英勇無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。,走近高爾基,俄國(guó)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者（列寧語(yǔ)）”、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師 。 著名作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)母親,自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)等。,高爾基的父親是細(xì)木工，早逝。高爾基由外祖母撫養(yǎng)成人。外祖母家貧，11歲的高爾基就不得不出外謀生。他曾在鞋店當(dāng)學(xué)徒，在輪船上幫廚，做過(guò)腳夫、鋸木工、園丁、面包師等等以維持生計(jì)，這一切就是高爾基的“大學(xué)”。 20歲后，高爾基開(kāi)始在俄國(guó)各地流浪，流浪期間，一面做工，一面組織秘密小組，進(jìn)行

2、革命宣傳。 90年代高爾基寫(xiě)了許多短篇小說(shuō)，大多取材于底層社會(huì)。 在準(zhǔn)備“十月革命”的年代里，高爾基相繼完成了自傳性的三部曲童年在人間我的大學(xué)。,高爾基,作品介紹,海燕寫(xiě)于1901年，當(dāng)時(shí)，歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無(wú)法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起。 高爾基目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)寫(xiě)成了短篇小說(shuō)春天的旋律，海燕就是這篇小說(shuō)的尾聲部分。,在投遞到雜志社時(shí)，愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說(shuō)，卻認(rèn)為它的尾聲是一篇寫(xiě)景的文字。這樣，海燕就被作為一篇獨(dú)立的作品在生活雜志上發(fā)表了。 海燕一經(jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生

3、巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。 因?yàn)楹Ｑ噙@篇散文詩(shī)廣泛深刻的影響，沙皇政府才意識(shí)到高爾基的危險(xiǎn)性，于是不經(jīng)審訊就決定把他放逐到庫(kù)爾斯克去。,1、欣賞這篇散文詩(shī),視頻朗讀海燕,2、自由、有感情地朗讀這篇散文詩(shī),Shn yn,qi,fi,l,wnyn,ho,ho,hung,hung,xi,h,注音,走進(jìn)文本,課文以暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海為背景，先后描繪了哪幾幅畫(huà)面？（注意環(huán)境描寫(xiě)）,討論題,暴風(fēng)雨將來(lái)， 海燕渴望暴風(fēng) 雨的來(lái)臨。,暴風(fēng)雨逼近， 海燕搏風(fēng)擊 浪， 歡樂(lè)叫喊。,暴風(fēng)雨即臨，海燕熱情呼喚。,1、海燕高傲地飛翔。,2、其它海

4、鳥(niǎo)驚慌失措。,1、烏云濃暗。,2、海燕英勇搏斗。,1、風(fēng)云雷電海激烈斗爭(zhēng)。,2、海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。,整體把握文章結(jié)構(gòu),（1-6段）,（7-11段）,（12-15段）,探究1： 讀了此文后，你心目中的海燕形象是什么樣的形象？你是從哪些地方看出來(lái)的？,深入理解,找出文中寫(xiě)海燕動(dòng)作、聲音、神態(tài)的詞句及用詞的變化，進(jìn)一步概括“海燕”的特點(diǎn)。,海燕是一個(gè) 的形象。,矯健勇猛 心情歡快 斗志昂揚(yáng) 無(wú)所畏懼,聯(lián)系時(shí)代背景，了解作者的創(chuàng)作意圖，初步把握海燕形象的象征意義。,探究2：,文章除了寫(xiě)海燕外，還寫(xiě)了哪幾種海鳥(niǎo)？這樣寫(xiě)的目的是什么？,品讀賞析,海鷗,呻吟、飛竄、恐懼,海鴨,呻吟、嚇壞,企鵝,膽怯、

5、躲藏,海燕,勇敢、自由自在、飛翔,對(duì)比,反襯出海燕勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。,關(guān)于象征,象征也就是所謂的托意于物。通俗的說(shuō)就是借助具體形象來(lái)表現(xiàn)某種抽象意義，在某些特定的時(shí)期，如反動(dòng)統(tǒng)治還比較強(qiáng)大，人民還沒(méi)有言論自由的情況下使用象征手法也是一種必要的斗爭(zhēng)方式。在運(yùn)用象征手法時(shí)則不必拘泥于形式，而是通過(guò)聯(lián)想和暗示著意追求神似。,文章主要采用象征手法，下面請(qǐng)同學(xué)們找出文中有關(guān)海燕、暴風(fēng)雨、大海、波浪、太陽(yáng)、狂風(fēng)、烏云、驚雷、閃電的相應(yīng)的描寫(xiě)，小組討論它們的象征意義。,海燕,海鴨、海鷗、企鵝等,暴風(fēng)雨,大海、波浪,烏云、狂風(fēng)、閃電、雷聲,象征席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命風(fēng)暴,象征革命高潮時(shí)廣大人民群眾的力量,象征反動(dòng)勢(shì)力,象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者,假裝革命和害怕革命的人,寫(xiě)作上其他特點(diǎn)：,對(duì)比、烘托手法,用箭頭把相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)連接起來(lái),歸納小結(jié),海燕是一篇著名的散文詩(shī)。這是革命者擲