小學(xué)英語六年級教學(xué)策略課件

1、小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,1,PEP六年級英語教學(xué)策略,同安區(qū)大同中心小學(xué) 蔡奕新,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,2,明確兩個概念,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,3,六年級英語的教學(xué)策略,一、熟悉教材、了解學(xué)生，不盲目施教。,二、教法講究條理性和針對性，不能走馬觀花。,三、學(xué)法突出實(shí)用性和合作性，發(fā)揮學(xué)生的主動性。,四、過程注意趣味性，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,4,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,5,PEP六年級的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真研讀教師用書，總體把握教材特點(diǎn)、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方法與其在別處或網(wǎng)絡(luò)上尋找各樣的資料，不如先把手邊最實(shí)用而且權(quán)威的教師用書先研讀一下。 首先通讀致教師，了解全套教材的教學(xué)目

2、的、編寫思路、教材的主要特點(diǎn)（強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)、突出興趣激發(fā)、靈活使用教材、ABC幾部分如何安排取舍等），在致教師中都解釋得很清楚。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,6,PEP六年級上冊教學(xué)目標(biāo),(一)能力目標(biāo)： 能夠就社區(qū)生活、交通規(guī)則、交通方式、問路、方位描述、行事計(jì)劃、業(yè)余愛好、職業(yè)、水的循環(huán)、植物種植等話題展開簡單對話并完成相應(yīng)的任務(wù)。 (二)知識目標(biāo)： 1. 能夠聽說讀寫71個單詞或短語，10組句子和7個單句。 2. 能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。 3. 能完成1個手工制作。 4. 能聽懂、會唱8首歌曲、8個歌謠。 5. 能完成6個自我評價活動。 6. 能理解6個幽默小故事。 (三)情

3、感、策略、文化等相關(guān)目標(biāo)： 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活常識。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,7,六年級上冊各單元教學(xué)內(nèi)容,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,8,PEP六年級教材的特點(diǎn),小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,9,PEP六年級教材的特點(diǎn),復(fù)現(xiàn)率高： 教材融合舊知識，帶出新語言，大量的復(fù)現(xiàn)了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和語言。如：表示交通工具bus/bike/plane表示地點(diǎn)library/post office/hospital表示方位的east/west north/south以及表示時間和動作等的詞匯或短語等，所以學(xué)生學(xué)習(xí)這冊教材的時候感不太困難。教學(xué)時，我們應(yīng)注重單元與單元內(nèi)容之間的銜接，在教學(xué)中注意做到溫故

4、而知新，同時避免炒冷飯的現(xiàn)象。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,10,PEP六年級教材的特點(diǎn),連貫性強(qiáng)： Unit 1談?wù)摰氖墙煌ǚ绞?，Unit 2緊接著談?wù)摰牡攸c(diǎn)和方位，告訴別人怎么去某個地方，除了用turn left/ straight,還可以用第一單元里邊的by bike/bybus等，Unit 3談?wù)摯蛩阕瞿呈?，同樣可以問：What are you going to do ? Where are you going? How are you going?又可以連接到交通方式上。Unit4-5也是緊密地相連的，Unit 4談?wù)摰氖桥笥压P友的愛好，Unit 5是在談?wù)撀殬I(yè)的時候結(jié)合談?wù)搻酆?、?xí)慣、

5、日常生活等等，本冊書的最后一個單元體現(xiàn)了學(xué)科融合，講了學(xué)生很喜歡問的水的循環(huán)問題還有種花種草等等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛科學(xué)的意識。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,11,PEP六年級教材的特點(diǎn),注重語言的實(shí)用性： 六年級上冊教材就社區(qū)生活、交通規(guī)則、交通方式、問路、方位描述、行事計(jì)劃、業(yè)余愛好、職業(yè)、水的循環(huán)、植物種植等話題展開簡單對話并完成相應(yīng)的任務(wù)。教材的實(shí)踐性比較強(qiáng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量運(yùn)用語言的任務(wù)型活動，使學(xué)習(xí)語言和有意義的表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,12,PEP六年級教材的特點(diǎn),雙向式交流，跨文化交際： 教材力求讓學(xué)生了解英語國家情況的同時，也學(xué)會

6、用英語向外國人介紹自己國家的情況。這樣，學(xué)生在與外國人交流時，不僅僅是聽者，也能做到有話可說，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。比如：六上Unit1 B部分談到了中美國家與英國、澳大利亞等國行走在道路不同的邊。Unit 3 C部分 Good to know談到“People write words on different things.” 其中就談到中國古人的甲骨文，竹（木）簡等。這樣的設(shè)計(jì)編排巧妙融合了與各單元話題相關(guān)的中西方不同的文化生活內(nèi)容。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,13,PEP六年級教材的特點(diǎn),以語言為媒介，各學(xué)科有機(jī)結(jié)合： 編者在語言材料中適當(dāng)引入了其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、自然、生物等方面的內(nèi)容，具體編

7、排時既考慮到各學(xué)科內(nèi)容之間的相互貫通，又考慮到高年段孩子的生理、心理特點(diǎn)，如：六年級上冊Recycle 2的The Story of Rain部分安排了一個水的循環(huán)和植物的種植，向?qū)W生滲透生態(tài)、環(huán)保的意識。Unit 1的Tasktime “Make a chart”部分要求學(xué)生完成同學(xué)的交通方式調(diào)查后，將數(shù)據(jù)用圖表形式表示出來，將語言知識與數(shù)學(xué)概念、顏色（美術(shù)）相融合。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,14,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,15,Lets learn,Description of the contents,Description of the contents,六年級學(xué)生學(xué)情分析,小學(xué)畢業(yè)班的

8、學(xué)生出現(xiàn)容易兩極分化的現(xiàn)象： 一部分是對學(xué)習(xí)英語仍保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，英語成績好。 一部分學(xué)生由于知識的漏洞太多，他們對學(xué)習(xí)英語失去了信心。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,16,六年級英語教學(xué)的基本理念,面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育； 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放； 突出學(xué)生主體，尊重個體差異； 采用活動途徑，倡導(dǎo)合作交流； 注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展； 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,17,畢業(yè)班英語教學(xué)“五忌”,五：忌教學(xué)評價單一,四：忌教學(xué)過程冗長,三：忌教學(xué)內(nèi)容分散,二：忌教學(xué)方式簡單,一：忌教學(xué)理念陳舊,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,18,畢業(yè)班英語的教學(xué)策略,3,小學(xué)英語六

9、年級教學(xué)策略,19,小學(xué)英語畢業(yè)班教學(xué)策略,一、情感策略,1. 培養(yǎng)興趣,2. 激發(fā)動機(jī),3. 磨練意志,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,20,小學(xué)英語畢業(yè)班教學(xué)策略,二、學(xué)習(xí)策略,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,21,小學(xué)英語畢業(yè)班教學(xué)策略,三、教法策略,2. 以優(yōu)帶差，重視“中堅(jiān)”；,分層教學(xué)，因材施教；,3. 合作學(xué)習(xí)，巧設(shè)“任務(wù)”；,4. 善用評價，科學(xué)引導(dǎo)；,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,22,PEP六年級英語教學(xué)方法,一、情景教學(xué)法： 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，模擬逼真的生活場景，使學(xué)生在語言情景中感知、理解英語的意義。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,23,小學(xué)英語常用教學(xué)方法,二、任務(wù)型教學(xué)法： 任務(wù)型教學(xué)就是以

10、完成具體的任務(wù)為途徑，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言，學(xué)生完成任務(wù)的過程就是學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生形成語言運(yùn)用能力的過程。在任務(wù)活動中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，學(xué)以致用。要體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做、樂得做、做得樂”。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,24,小學(xué)英語常用教學(xué)方法,三、TPR全身動作反應(yīng)法： 讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在有韻律的歌唱中感受語言。在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行順利的交流打下基礎(chǔ)。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,25,小學(xué)英語常用教學(xué)方法,四、直觀教學(xué)法： 通過運(yùn)用課件、實(shí)物、單詞卡、圖片、肢體語言以及多媒體課件，讓學(xué)生在直觀

11、生動的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，使他們得到身心享受。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,26,小學(xué)英語常用教學(xué)方法,五、整體語言輸入法： 運(yùn)用整體語言輸入法寓詞于句寓句于境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語言。既見樹林，又見森林，學(xué)生更容易理解知識，學(xué)習(xí)不再靠單純地死記硬背。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,27,小學(xué)英語常用教學(xué)方法,六、小組合作教學(xué)法： 課堂各項(xiàng)教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,28,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,一、詞匯教學(xué),本冊書的詞

12、匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，加粗單詞要求學(xué)生四會掌握。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,29,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,一、詞匯教學(xué),1. 在交際性的游戲中教，巧記速記。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,30,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,2. 結(jié)合字母發(fā)音規(guī)律（國際音標(biāo)教），教會能力。,tr tr : tree try train traffic,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,31,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,3. 在任務(wù)活動中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，學(xué)以致用。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,32,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,二、對話教學(xué),六年級上冊的主句型主要在 Lets talk部分。加粗的句子要求達(dá)到聽、

13、說、讀、寫四會掌握，注意在聽力活動中感知新語言；在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,33,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,1. 采用靈活多樣的方式操練主句型。,教學(xué)一單元課Howdo you go to school? 我們可以通過學(xué)一首歌曲，在唱唱中練習(xí)句型。還可以“老曲新唱”用本單元的詩歌重新填詞唱一唱。也可以用ask andanswer 的形式來練習(xí)，然后還可以替換大量的地點(diǎn)、交通方式來練習(xí)。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,34,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,2. 注意活動的層次性。,3. 要機(jī)械操練與意義操練相結(jié)合。,4. 在任務(wù)型活動中運(yùn)用語言。,5. 精心設(shè)計(jì)形

14、式多樣的筆頭練習(xí)。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,35,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,三、閱讀理解部分的教學(xué)建議,這部分的目標(biāo)是讀懂對話或短文，完成檢測學(xué)生理解程度的活動。這部分教學(xué)不要面面俱到，與Lets talk教學(xué)區(qū)別開來。,閱讀課主要不是要教給學(xué)生知識，而是要教給他們獲取信息的能力，也就是讓他們學(xué)會查找信息的能力。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,36,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,1. 以趣味的形式來呈現(xiàn)閱讀材料 。,2. 帶著任務(wù)去閱讀。,3. 關(guān)注閱讀方法的指導(dǎo)。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,37,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,四、歌曲歌謠教學(xué),歌曲歌謠還可以用來擴(kuò)展語言、加大信息輸入，為后

15、面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。學(xué)習(xí)時注意：每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙替換，服務(wù)于新知識的教學(xué)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,38,六年級英語各部分內(nèi)容的教學(xué)建議,五、語音部分與story time教學(xué),語音部分可以在隨堂課的詞匯教學(xué)當(dāng)中滲透；而story time如果我們在教學(xué)Lets read時時間充足的話，也可以把它作為閱讀教學(xué)的拓展活動。比如第一單元中的閱讀課是關(guān)于交通規(guī)則的一篇短文，在學(xué)完之后，就可以把本單元的Storytime當(dāng)作拓展閱讀處理，提一兩個問題，讓學(xué)生帶著問題去讀一讀，理解一下故事的大體內(nèi)容，還可以從中教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策

16、略,39,每個單元的知識安排,ABC三部分循環(huán)，明暗交替、前后呼應(yīng)、滾動式遞進(jìn)。,知識的呈現(xiàn)與運(yùn)用。,知識的鞏固與拓展。,A,B,C,知識的延伸與補(bǔ)充。,小學(xué)英語六年級教學(xué)策略,40,每個單元的知識處理,第1-2頁為單元情景圖，呈現(xiàn)本單元語言及詞匯教學(xué)目標(biāo)，讓人一目了然。此頁不占課時。老師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要加以利用。第3-8頁為A部分與B部分，系重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，用4-6課時完成。 教師可根據(jù)實(shí)際與需要進(jìn)行調(diào)整： 1.A部分用2課時，B部分用2課時，第5課時用于補(bǔ)遺和鞏固，(第6課時用于鞏固和拓展)； 2.A部分與B部分各用3課時，C部分的教學(xué)融合在A、B兩部分中?？傊處熆梢愿鶕?jù)實(shí)際情況和需要進(jìn)行合理安排與適當(dāng)調(diào)整。 第9-10頁為C