二下《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二下找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第 115116頁(yè)例 1 和相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，感悟循環(huán) 排列規(guī)律，并能設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖形。2讓學(xué)生知道事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。發(fā)展學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力，初步發(fā)展學(xué)生的想象力。3體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和 實(shí)踐能力。通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片學(xué)具教學(xué)過(guò)程：、游戲?qū)?揭示游戲規(guī)則：選四名學(xué)生，聽到哨聲后按老師指定的位置調(diào)整隊(duì)形。2根據(jù)教師的哨聲調(diào)整隊(duì)形，其他同學(xué)觀察

2、，然后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)？生1生2生3生4生2生3生4生1生3生4生1生2生4生1生2生33揭題：對(duì)，這就要把握規(guī)律。今天這節(jié)課和大家一起繼續(xù)探索圖形的規(guī)律。 （板書課題：找規(guī)律）、情景探索1認(rèn)識(shí)這些圖形吧，出示圖形“圓形 正方形 三角形 五角星”2情景 11）聽說(shuō)小東家廚房裝飾得真漂亮，我們?nèi)タ纯?！出示教科書?15 頁(yè)墻面圖。聰聰高呼：“小東，你家的墻面瓷磚怎么亂糟糟的，一點(diǎn)規(guī)律也沒(méi)有？”你同意聰聰?shù)恼f(shuō)法嗎？2）先讓學(xué)生自己觀察。3）組內(nèi)交流（可以用上學(xué)具） ：每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法說(shuō)一說(shuō)，聽一聽別人的想法。(4)全班交流：小組代表發(fā)言可能有以下發(fā)言生1橫著看，每排四個(gè)圖形不相同，而

3、且位置也不相同，第一排和下一排比，第 一排第一個(gè)圖形移動(dòng)到最后，其他每個(gè)圖形都向前移動(dòng)一格，變成了下一排。生2:從左往右豎著看，前面一行和后面移行比，前面一行的最上面圖形移到后一 行最下面，其他每個(gè)圖形都向上移動(dòng)變成后一行。生3:從下往上橫著看，第一排和第二排比，第一排最后一個(gè)圖形移動(dòng)到第二排第 一個(gè)圖形，其他每個(gè)圖形都向后移動(dòng)了一格，變成下一排。生4:有四個(gè)圖形，每個(gè)圖形位置變化四次，第五次和第一次圖形位置就相同了。師：你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律都對(duì)。(1) 從看的方向不同來(lái)尋找規(guī)律，橫著看、豎著看、斜著看。(2) 從圖形的不同來(lái)尋找規(guī)律，第一個(gè)圖形不同。(3) 從圖形的排列來(lái)尋找規(guī)律，依次移動(dòng)。無(wú)論這

4、些圖形怎么變化，都是按一定規(guī)律不斷改變自己的位置，這就叫做循環(huán)排列 規(guī)律。(板書：循環(huán)排列規(guī)律)3情景2(1)聽了大家的說(shuō)法，聰聰滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。聰聰又高呼：“小東家廚房地面裝飾得 真漂亮！”出示教科書第115頁(yè)地面圖。你同意聰聰?shù)恼f(shuō)法嗎?互相說(shuō)一說(shuō)，抽學(xué)生全班匯報(bào)。(2)如果繼續(xù)鋪下去，第5行應(yīng)該是什么樣子?三、實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)活動(dòng)1.出示例1、畫一畫口、小組交流、抽學(xué)生全班匯報(bào)。2.出示做一做P115抽學(xué)生全班匯報(bào)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。3書P117頁(yè)第一題學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)4書 P 117 頁(yè)第二題先找規(guī)律學(xué)生再畫 。提升活動(dòng)5出示三行字：第一行：我愛數(shù)學(xué)第二行：學(xué)我愛數(shù)第三行：數(shù)學(xué)我愛猜一猜第四行，

5、第五行怎么寫？你是怎樣想的？ （讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)和前幾題的變化規(guī)律 不同的地方：每行的最后一個(gè)字移到第一個(gè)位置，其他字按順序向后退一個(gè)位置，變成 下一行。）按以上規(guī)律繼續(xù)寫下去，第六、第七行呢？發(fā)現(xiàn)什么？（4行重復(fù)一次，跟剛才 推想的一樣。 ）6動(dòng)物吃午飯到了中午，動(dòng)物們啊要吃午飯了，瞧，它們已經(jīng)在座位上坐好了。出示三桌的座位圖）貓猴狐蛙蛙狐猴貓師：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們也是按照一定的規(guī)律坐的）那第四、第五、第六桌它們要怎么坐呢？第七、第八?拓展活動(dòng)7祝賀同學(xué)們學(xué)得如此的好！老師送給你們一些漂亮的圖形，書P116 頁(yè)手帕上的圖案。請(qǐng)同學(xué)們拿出發(fā)給你們的作業(yè)紙，動(dòng)手畫一畫。畫完后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？同學(xué)們

6、設(shè)計(jì)得真漂亮！一起來(lái)欣賞幾幅作品。能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅嗎？為什么？你還有什么好的建議或意見對(duì)他說(shuō)嗎？四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？掌握了什么規(guī)律？板書：找規(guī)律圖形：循環(huán)排列二年級(jí)“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)課本第 106108 頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出 并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。培養(yǎng) 讀懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的能力。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，掌握收集的方法。讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表對(duì)社會(huì)生活中各種問(wèn)題的解決具有重要作用。3、通過(guò)

7、讓學(xué)生對(duì)自己熟悉事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 和創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備： 學(xué)生了解自己目前的體重，一塊畫有未填數(shù)據(jù)的單式統(tǒng)計(jì)表的小黑板 教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新1、（課件出示課本 106 頁(yè)插圖）問(wèn)：你們知道自己一年級(jí)入學(xué)時(shí)候的體重嗎？2、師：有什么辦法知道全班同學(xué)一年級(jí)的體重情況 ?（統(tǒng)計(jì)）為了方便，就分成 15千克以下， 1620千克， 21 25千克， 2630 千克， 31千 克以上 5 類，可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？1）討論選取收集以上數(shù)據(jù)的最佳方法。2）師生共同完成以上統(tǒng)計(jì)表 、自主探索，體會(huì)領(lǐng)悟1、師：現(xiàn)在我們上二年級(jí)了，體重還是那么重嗎？有什么辦

8、法知道全班同學(xué)一年 級(jí)的體重情況 ?（統(tǒng)計(jì)）師生共同完成以上統(tǒng)計(jì)表。2、你們知道現(xiàn)在和一年級(jí)時(shí)比較，同學(xué)們的體重發(fā)生了什么變化嗎？（當(dāng)學(xué)生說(shuō) 不清楚時(shí)）教師課件出示一年級(jí)時(shí)同學(xué)們的體重情況統(tǒng)計(jì)表。（具體數(shù)量課前填好）學(xué)生各自算一算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在和一年級(jí)時(shí)的體重變化情況。3、在比較的過(guò)程中，在看兩張表格時(shí)，你有什么感受？?jī)蓮埍砀癖容^起來(lái)不大方 便。4、師: 是啊，如果把兩張表格合成一張統(tǒng)計(jì)表該多好哇。有什么辦法呢？5、指名說(shuō)說(shuō)。6、同桌合作試著完成課本 107頁(yè)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 , 并回答后面的問(wèn)題。教師在黑板上 畫課本 107 頁(yè)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。7、指名匯報(bào)該復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的填法，教師在黑板上填寫。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填寫復(fù)式 統(tǒng)計(jì)表時(shí)要注意的地方8師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。從這張統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)表，教師根