2021學年下學期小學教師個人工作總結.doc

1、2021學年下學期小學教師個人工作總結時間飛逝，我們大家都在_這片沃土上辛勤的工作著，有太多的忙碌、太多的辛苦，太多的收獲，交織成了這個學期，使我們每位教師都心有感觸，回顧這短暫的一學期，我始終是勤勤懇懇、踏踏實實的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、在思想上，積極學習，愛崗敬業(yè)。、愛崗敬業(yè)，注重提高思想覺悟。作為一名黨員教師，時時處處起到先鋒帶頭作用，注重言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。、學習的勁頭更高了。首先，我積極參加黨員的各種學習活動，從思想上提高認識，加強自己的黨性修養(yǎng)。其次，為了不斷提高自己的專業(yè)知識技能，我積極參加各種學習培訓，如周六上午的崗位培訓、心理知識學習

2、等。在學習中我們有幸聆聽了王校長、我校_省骨干教師任雪瑩的講座，使我深深的感受到身邊專家的_力。本學期還聆聽了_市教育局教研室書記李玉國的講座，李書記主要講得是課時教學目標的陳述策略，聽完后使我茅塞頓開，回想自己原來設計的教學目標，我認為教學目標中行為主體比較明確，都是以學生為主，但也確實存在李書記所列的諸多問題我所設計的教學目標有些比較空泛，如教育學生孝敬父母、激發(fā)學生對古文的興趣等；有的教學目標不夠具體和可操作性，如學生熟讀所學內(nèi)容等；還有的教學目標中行為動詞觀察、描述、識別、背誦、推斷、解釋、找出、指出、比較、列舉等運用不夠，行為條件不夠具體明確，在以后設計教學目標時我需要特別注意。我還

3、聆聽了_市教研室課題組盧臻老師的講座，她進一步引領我們解讀新課標呈驗性新課標解讀模式探索，她的謙遜、溫文爾雅、豐富的教學經(jīng)驗以及她自己對新課標獨到的見解都給我留下了深刻的印象。還有全國名師武鳳霞老師的講座向著歲月許下一個鄭重的承諾更是給我留下了深刻的印象，她用自己的人生經(jīng)歷，激勵著我們每一位教師，做一個有目標、不要被挫折擊垮的人；做一個學習者（讀人、讀書、讀課）；做一個心存感激的人本學期周六的培訓大餐真使我受益匪淺，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。中國具有悠久的歷史和豐富的文化底蘊，“以人為本、仁、義、禮、智、信”等這些至理名言，備受世界各國_，現(xiàn)在國

4、際上流行孔子熱、漢語熱，由此看來中國的傳統(tǒng)文化符合科學發(fā)展規(guī)律，但在國內(nèi)，國學教育卻不容樂觀，我們要趕上別人前進的腳步，當務之急就是我們要重振國學，共建精神家園，只有這樣我們學生的豐富的文化內(nèi)涵和文化素養(yǎng)才能指日可待。每每想到此處，便頓感身兼責任之重大，進而聆聽了諸位專家的講座后，使我更加清楚的認識到，只有做到學習者、教育者、研究者的三位一體教師，才能承擔起自己在適應未來、創(chuàng)造未來中的獨特使命。為此，在教育教學過程中，我把“為人師表、熱愛孩子、鉆研業(yè)務、不斷創(chuàng)新”作為自己的座右銘，積極投身于教育教學活動中。本學期我依然擔任的是國學的教學工作，首先，我從理論上提高認識，在不斷的學習貫徹新課標、在

5、不斷的反思中，我的教育觀念有了很大轉變。其次，我還加強了專業(yè)理論學習，認真閱讀了國學書籍_，看了于丹的論語心得，其目的在于豐富自己的知識和涵養(yǎng)，但國學歷史源遠流長，內(nèi)容博大精深，要全面的系統(tǒng)地掌握它，非一日之功，因此我還要堅持不斷的學習，才能更好的勝任這個工作。本學期三年級學生學習的是“笠翁對韻”。“笠翁對韻”是明末清初著名文學家戲曲家李漁的作品，它節(jié)奏明快，瑯瑯上口，學生從中可得到語音、修辭的豐富知識，是訓練學生做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。其內(nèi)容比弟子規(guī)、增廣賢文要深奧一些，再加上書中注釋很少，學生學習起來有一定的難度；我在原來備課的基礎上，又積極上網(wǎng)搜集查閱各種有關資料

6、、歷史故事、古詩等，經(jīng)過整理，寫到書上，以便能深入淺出的講解教學內(nèi)容，經(jīng)過充分的準備，本學期三年級的國學教學工作感覺比較得心應手。而論語和中庸這兩本書我都是第一次嘗試教學，因此我把備課的重點放在這兩本書上，先說論語吧！這部舉世聞名的國學經(jīng)典，真高興這次我可以更深入的領略到它的_力，我還有將這部書的_力傳播給學生的重任，為了備好每一節(jié)課，我查閱了它很多的版本，搜尋到很多與它相關的知識和參考資料（論語故事、于丹講論語、論語解析等），我都會一一仔細對比斟酌，從中尋找更好的教育契機；此外，身為教師的我，在閱讀和教學中我本能地對論語中孔子的教育理念倍加_。在孔子看來，所有人都是值得敬重的，人又是應該自重

7、的。孔子教育學生時從不疾言厲色，他通常是用和緩的，因循利導的，跟人商量的口氣。這就是孔子教學的態(tài)度（循循善誘），也是儒家的一種態(tài)度（建立心靈的寧靜、智慧，傳遞著溫柔的思想力量）。我想如果我們每位教師都達到了這種境界，我們將不會對我們的學生聲色俱厲，也不會大聲指責我們的學生不該如何真正的好老師會像孔子那樣，心平氣和地跟學生商討問題，和藹可親地和學生交流思想，用這樣一種從容不迫的氣度，用這樣一種謙遜的態(tài)度，這不正是我們所有中國人的人格理想嗎？如果我們能夠做到，相信在我們的影響下教育下，我們的學生也將逐步形成這種人格，那將使他們受益終身。最后說說中庸吧！相比較來說，中庸就比較枯燥，教學參考更是少之又

8、少，我只好從網(wǎng)上搜尋相關的言論，再加上自己的理解來設計教學，中庸的教學還需要我進一步的研究、思考通過自己不斷的學習，用所學的理論指導實踐，逐步在教學實踐中融會貫通，形成自己的教學風格，使自己的教育教學水平得到不斷提升。、注重品德教育。隨著社會的發(fā)展，對孩子的素質要求越來越高，與此同時，由于獨生子女特殊的生活環(huán)境，我們不得不承認，獨生子女在生活中存在著許多問題，諸如好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小。給我們的教育教學工作帶來困難，因此在教學中我非常注重對學生進行品德教育，讓學生們經(jīng)常輕松并有韻律感的吟誦國學經(jīng)典，對學生是一個潛移默化的過程?，F(xiàn)在的孩子由于家長過渡地照顧和寵愛，使他們?nèi)狈Κ毩?/p>

9、意識和責任意識，在學習論語中可以彌補他們的不足，如在學習這些內(nèi)容孟武伯問孝，子曰“父母唯其疾之憂?！弊佑螁栃?。子曰“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎！”子夏問孝。子曰“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”時，為了幫助學生理解所學內(nèi)容，我通過故事漢文帝侍母、王祥臥鯉使學生了解了古人是如何孝敬父親，為學生樹立了榜樣，在學習中不僅使學生體會了如何對待父母，還理解了孝的真諦恭敬。讓學生逐步懂得愛父母、愛長輩、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛學習等，在潛移默化的影響下有的同學講禮貌了、同學之間互相幫助了、有的同學主動撿拾垃圾保護環(huán)境了、學習積極主動了。又如學習“知之為

10、知之，不知為不知”這句話，使學生了解我們都應以實事求是的態(tài)度去面對每一件事。通過不斷的學習強化我引導學生從一點一滴做起，從身邊的小事做起，逐步樹立了他們的責任意識，使學生從小形成了良好的品德習慣。、注重發(fā)展學生能力。我努力從教育內(nèi)容中挖掘出多種教育功能。如分組對句比賽，培養(yǎng)學生競爭意識；游戲“小小播音員”培養(yǎng)了學生自信、大膽展示自己的能力；“鱷魚_”游戲培養(yǎng)學生自救意識和互助意識；在笠翁對韻、論語、中庸的學習中還會經(jīng)常遇到多音字，如僅在“古往今來，誰見泰山曾作礪；天長地久，人傳滄海幾揚塵?！边@句話中，就有_個多音字(誰、見、曾、作、長、地、傳、幾)，我注重引導學生發(fā)現(xiàn)多音字，并單獨寫出來學習，

11、強化多音字在文中的讀音和意義，對學生學習理解教學內(nèi)容掃除了一些障礙，發(fā)展了學生的觀察能力和書寫能力，并培養(yǎng)了學生尋找多音字的濃厚的興趣；同時還和語文教學進行了有機的融合，豐富了學生的基礎知識，發(fā)展學生的各種能力。3、注重發(fā)展學生記憶力、思維力。首先明確學生的認識，激發(fā)學生培養(yǎng)記憶力的積極性；我采取以下具體的方法來提高學生的記憶力。提高學生的記憶力的有效方法之一是進行小型記憶力比賽。一種比賽是“猜句”比賽，（學生在朗誦過程中，我將其中的幾句藏起來，接下來，要求學生閉上眼睛，猜其中的幾句。）激發(fā)學生背誦的興趣；另一種比賽是定時不定量，給學生三分鐘背誦，能背多少背多少，在我的鼓勵下，課堂上，許多同學

12、都有很大進步，主動要求背誦；此外，當學的字句有些難時，我會進行定量不定時的競賽（分組進行）比賽氣氛一出現(xiàn)，連最懶的學生也短時間內(nèi)變得勤奮起來，注意力不太集中的學生在這段時間內(nèi)也能做到全神貫注。這樣一來，大家都取得了超越自我的成績，盡管最快的和最慢的學生所用時間相差懸殊，但大家都嘗到了戰(zhàn)勝自我的歡樂。在背誦方式上我也作了很多嘗試，如同桌互相背，個別學生_展示，爭做小小播音員（錄制下來再讓大家欣賞），放學走路隊背，課后給家長背誦等?？傊?，通過以上種種方法，培養(yǎng)了學生對國學的興趣，降低了學習的難度，使學生們學習國學更加有信心，達到了良好的教學效果，從而促進了學生的記憶力的發(fā)展。論語、笠翁對韻還可促進

13、思維力的發(fā)展。4、注重激發(fā)學生興趣。重新認真學習新課標后，使我更加明確了教育方法的選擇要準確把握學生的個別差異、因材施教，創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，讓每個學生都能在良好的物質環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中自覺主動的參與活動，掌握知識，發(fā)展能力，提高素質。因此我在課堂上注重游戲教學，運用“對句、接龍”游戲，有效的促進了學生的注意力，“藏寶”和“鱷魚_”等游戲，有效的促進了學生的反應能力，本學期又創(chuàng)編了“小小指揮家”和“燙手山芋”等游戲，使學生在輕松愉快的氣氛中逐步的熟悉所學的內(nèi)容；又以“藏句”、“小小播音員”等游戲，極大的激發(fā)了學生背誦的興趣，加強了學生的記憶能力。此外我還注重變換教學形式，時而講故事、時而游戲、時而講歇后語，極大的調(diào)動了學生的學習興趣，寓教于樂，使學生快樂的學習；通過以上種種方法的嘗試，引起了學生對國學的興趣。在教學工作中，我還意識到自己當前的國學教學存在的問題是針對學習內(nèi)容深挖教材、拓展的不夠，進行解讀聯(lián)系生活實際的不夠，這是我以后努力的方向。三、在生活中，辛苦并快樂。我慶幸我生活在寬松、和諧、民主、團結的_中，在這樣的_中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量，在工作中，除了做好國學教學外，我積極完成學校交給我