如何在大班額的情況下借助家長(zhǎng)的力量培養(yǎng)孩子寫(xiě)話的水平

1、如何在大班額的情況下借助家長(zhǎng)的力量培養(yǎng)孩子寫(xiě)話的水平經(jīng)常帶小學(xué)中高段，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生一提作文就發(fā)怵，特別是三年級(jí)學(xué)生。他們的考卷上作文動(dòng)輒就是“內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)很多于250字”之類的要求，使得老師不得不在平時(shí)的習(xí)作中提升要求。而我們的孩子才剛由低年級(jí)上來(lái)，能寫(xiě)一段意思表達(dá)清楚，文字通順的話就已經(jīng)很不容易了，馬上要他們能寫(xiě)出一篇內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)很多于250字的文章，這無(wú)疑是他們跳了又跳也夠不著的。這在很大水準(zhǔn)上打擊了孩子寫(xiě)作的積極性，以至于談“作文”色變。人們常說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有了興趣，寫(xiě)話的起步工作就成功了一半。所以，我認(rèn)為首先要培養(yǎng)孩子寫(xiě)話的興趣，其次再談如

2、何提升寫(xiě)話水平。有專家說(shuō)“如果一個(gè)人在小學(xué)時(shí)代寫(xiě)作興趣、水平?jīng)]得到培養(yǎng)，那么，就影響了他以后的書(shū)面表達(dá)水平。而小學(xué)階段寫(xiě)作興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)間，往往是一二年級(jí)?！钡窃诎囝~已經(jīng)達(dá)到七八十人的情況下，想培養(yǎng)孩子寫(xiě)話的興趣，提升他們的寫(xiě)話水平，咱們老師總感覺(jué)心有余而力不足。很多時(shí)候，即使你精心實(shí)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，也往往因?yàn)榘囝~太大，導(dǎo)致效果大打折扣。更何況，作文教學(xué)本就不像“放羊”那樣，能夠一個(gè)人放一大群，更多的時(shí)候需要我們大人一對(duì)一地去傾聽(tīng)孩子的意圖，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)、協(xié)助他將其內(nèi)心所想從筆端流淌出來(lái)。那么，如何在大班額的情況下培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣，進(jìn)而提升寫(xiě)話水平呢？我覺(jué)得除了從我們老師這方面去努力外，還

3、應(yīng)該很好地去借助家長(zhǎng)的力量。大家都知道，在小學(xué)階段一二年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)傾注在孩子身上的時(shí)間、精力最多，所以這個(gè)時(shí)候用好家長(zhǎng)資源，由家長(zhǎng)一對(duì)一地輔導(dǎo)孩子寫(xiě)話，效果是非常好的。一、寶貝日記，你說(shuō)我寫(xiě)1、一年級(jí)第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上我就給家長(zhǎng)們分析了中高段學(xué)生寫(xiě)作文犯難的原因，提出了我的設(shè)想：給孩子準(zhǔn)備一個(gè)精美的格子日記本，美其名曰“寶貝日記”，能夠記錄孩子當(dāng)天的見(jiàn)聞，能夠記錄孩子當(dāng)天所讀課外書(shū)的內(nèi)容，能夠描寫(xiě)他看的圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容，能夠?qū)懰男那閮?nèi)容不定，孩子高興“寫(xiě)”什么就“寫(xiě)”什么。當(dāng)然，是由孩子說(shuō)，家長(zhǎng)執(zhí)筆幫忙記錄。一定要尊重孩子的原創(chuàng)，家長(zhǎng)盡量不要去改動(dòng)，語(yǔ)句不通就讓它不通，語(yǔ)言太多口語(yǔ)化就讓它口語(yǔ)

4、化，條理不清就讓它條理不清，重要的是孩子樂(lè)意說(shuō)。寫(xiě)完后，讀給孩子聽(tīng)，看著自己小嘴巴里說(shuō)出的話變成了一篇文章，孩子是很自豪的，說(shuō)的興趣自然也就濃了。2、還能夠利用手機(jī)、電腦將孩子的口頭日記錄下來(lái)，一家人閑暇時(shí)打開(kāi)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，也不失為一件樂(lè)事。全家人在閑聊中評(píng)評(píng)自家寶貝的“大作”，有時(shí)孩子自己也能發(fā)現(xiàn)其中的不足，孩子的說(shuō)話水平在無(wú)形中就得到了提升。有條件的，還能夠給自己的寶貝開(kāi)個(gè)微博或者空間，將孩子平素創(chuàng)作的這些“寶貝日記”、口頭日記放在其中，當(dāng)看到自己的創(chuàng)作吸引到粉絲欣賞并點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，孩子的創(chuàng)作欲望那真是擋也擋不住。二、寶貝日記，我說(shuō)你寫(xiě)一年級(jí)第一學(xué)期期中考試一過(guò)，漢語(yǔ)拼音也就學(xué)完了。此時(shí)，可進(jìn)入第

5、二階段：家長(zhǎng)說(shuō)，孩子寫(xiě)。寫(xiě)之前，家長(zhǎng)先協(xié)助孩子打開(kāi)思路，明確要寫(xiě)什么?！白屛覀円黄饋?lái)回憶一下，今天都發(fā)生了些什么事呢？”當(dāng)這個(gè)天所發(fā)生的事被一一列出來(lái)后，引導(dǎo)他找準(zhǔn)一件他記得清、有話說(shuō)、樂(lè)意寫(xiě)的事，“把這件事講給媽媽聽(tīng)?！痹诤⒆又v的過(guò)程中，大人能夠通過(guò)發(fā)問(wèn)引導(dǎo)孩子把事情講清楚。同時(shí)要用心協(xié)助孩子記住他所說(shuō)的內(nèi)容，因?yàn)樾『⒆咏?jīng)?，F(xiàn)說(shuō)現(xiàn)忘。接下來(lái)就開(kāi)始寫(xiě)了。孩子往往有一肚子的話可缺少一個(gè)出口，不知從何寫(xiě)起，大人可先給他起個(gè)頭，寫(xiě)的過(guò)程中，孩子把剛才自己說(shuō)的話忘了，大人可提醒他“我記得剛才你是這么說(shuō)的”。你來(lái)說(shuō)，他來(lái)寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字能夠用拼音代替，如果你感覺(jué)自己的孩子拼音已掌握得很扎實(shí)了，也能夠在草稿

6、紙上寫(xiě)出他不會(huì)寫(xiě)的字，讓他照著去寫(xiě)，寫(xiě)話的同時(shí)又使孩子學(xué)會(huì)了很多生字。這個(gè)階段的訓(xùn)練當(dāng)中大人就要注意引導(dǎo)孩子把話寫(xiě)通順，用的不恰當(dāng)?shù)脑~你能夠幫他換一個(gè)更準(zhǔn)確的詞，引導(dǎo)他用上平時(shí)在書(shū)本上、閱讀中、生活中積累的詞。字?jǐn)?shù)上不要去限定，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，哪怕他就寫(xiě)上一兩句，重要的是他愿寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)。對(duì)于寫(xiě)得較長(zhǎng)的，你還能夠適當(dāng)幫幫他，“小手酸了？媽媽再幫你寫(xiě)幾句話，不過(guò)，要你來(lái)說(shuō)，媽媽才能幫你寫(xiě)哦?！边@樣，就不會(huì)使孩子產(chǎn)生一種“下次不能說(shuō)太多，說(shuō)得多，就要寫(xiě)得多，累死了”這樣的心理。三、寶貝日記，你寫(xiě)我改到了二年級(jí)，就能夠進(jìn)入第三個(gè)階段：孩子寫(xiě)，家長(zhǎng)幫忙修改。在經(jīng)過(guò)了兩學(xué)期的寫(xiě)話訓(xùn)練后，進(jìn)入二年級(jí)，絕大

7、部分同學(xué)都能寫(xiě)得有模有樣了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可逐漸從中抽身出來(lái)，當(dāng)然也不能完全放手不管。幫孩子打開(kāi)思路，引導(dǎo)他說(shuō)完后，讓他獨(dú)立去完成寫(xiě)的這個(gè)步驟。寫(xiě)完后，你再幫他用紅筆修改、添加，邊改邊告訴他這樣改的原因、好處，最后讓孩子再讀改后的文章，讓他感受到這樣寫(xiě)他的作品會(huì)更吸引人，從中逐步學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法、技巧。四、親子共讀，培養(yǎng)閱讀興趣，為寫(xiě)話做好儲(chǔ)備語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生以前說(shuō)過(guò)：“課外閱讀是提升學(xué)生語(yǔ)文水平的重要途徑，課外閱讀抓得好，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作協(xié)助很大，文章寫(xiě)得好的同學(xué)恐怕多得力于課外閱讀?！币欢昙?jí)的孩子識(shí)字少，大多還沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里展開(kāi)親子共讀活動(dòng)。每天有固定的半小時(shí)左右親子共讀的時(shí)間，能夠是睡覺(jué)前或是晚飯后，孩子依偎在父母身旁，父母用輕柔的聲音誦讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品給孩子聽(tīng)，不時(shí)用手輕輕撫摩孩子的頭，母子間還不時(shí)就書(shū)本中的某個(gè)問(wèn)題交流一下各自的看法。不知不覺(jué)間，在孩子的心里埋下了一顆熱愛(ài)閱讀的