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1、2018新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語文軍神教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)生字,掌握并會運(yùn)用新詞。2.理解課文,體會“軍神”一詞所包含的含義。3.能夠有感情地朗讀課文。4.繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)課文的能力;滲透相關(guān)寫作知識。重點難點:1.體會“軍神”驚人的毅力、鋼鐵般的意志。2.通過人物神態(tài)、情緒的變化把握事情的發(fā)展變化,深入體會感情。教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程: 第一課時一.引入教學(xué)伴隨著悅耳的鈴聲,我們又要開始了新的學(xué)習(xí)、新的探索。通過以前的閱讀,我們認(rèn)識了許多英雄人物,如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞他們都是普通戰(zhàn)士,但他們都具有堅強(qiáng)的意志、崇高的信念。今天,我們要了解的,也是一名
2、軍人的故事。他,堪稱精選推薦“軍神”。二初步感知1課題讓你想到什么?2瀏覽課文,想一想,誰是“軍神”,文中講了他的什么事?三討論自學(xué)下面,請同學(xué)們以小組為單位展開討論,用你聰明的頭腦去分析,用你的心靈去感知,自學(xué)課文。A通過人物神態(tài)、情緒變化從整體把握事件脈絡(luò)劉伯承:微笑平靜一聲不吭一笑沃克醫(yī)生:驚疑冷冷柔和生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬B從每個細(xì)節(jié)體會文章所傳達(dá)的思想感情,與作者產(chǎn)生共鳴如:“他愣住了,藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情”“驚疑”反映出來人傷勢嚴(yán)重。 “平靜”說明這位軍人此刻沒有絲毫怯意。 “病人一聲不吭居然被抓破了”說明手術(shù)過程對病人來說是痛苦的,而他卻一直堅持著,更反映出病人的
3、鋼鐵意志。 “七十二刀”準(zhǔn)確地數(shù)出刀數(shù)說明了軍人的冷靜,更襯托出他的驚人毅力。精選推薦 “你堪稱軍神”充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的驚嘆與贊賞。 “肅然起敬”表明沃克醫(yī)生對劉伯承由衷的敬佩。C體會感情的同時注意朗讀語氣四全班交流請同學(xué)們各抒己見,談一談你對課文內(nèi)容的認(rèn)識。(允許爭論,確有困難,教師稍作引導(dǎo))五小結(jié)通過我們共同的討論學(xué)習(xí),你了解到了什么,誰能用自己的話講一講?A自始至終,劉伯承都保持著微笑與平靜,他有著驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志,堪稱“軍神”。B沃克醫(yī)生由開始的“冷冷”到最后“肅然起敬”,之所以會有這樣的變化,完全是因為這位病人的與眾不同,他由衷地贊賞、敬佩劉伯承。六本課時小結(jié):大家靠自己的努力成功地理解了課文,并且,我們又認(rèn)識了一位了不起的革命領(lǐng)導(dǎo)人劉伯承。同學(xué)們想不想對這位“軍神”有更多的了解呢?精選推薦請大家在課下多搜集一些有關(guān)劉伯承的故事,講給同學(xué)聽。第二課時一朗讀課文要求:正確、流利、恰當(dāng)把握感情二寫作技巧滲透(討論為主,指導(dǎo)為輔)1寫作順序:事情發(fā)展順序(手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后)2人物語言、神態(tài)、情緒的描寫刻畫能夠更清楚地表情達(dá)意(舉例)3詞語運(yùn)用,如“一針見血”“肅然起敬”三作業(yè)(任選)1復(fù)述課文。2寫一篇記敘文,要求有條理,內(nèi)容具體。3寫一篇較簡短的讀后感。板書設(shè)計:17.軍神劉伯承微笑平靜一
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