魯科版高中化學(xué)必修一第一章教案

1、第一節(jié) 走進(jìn)化學(xué)科學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)1使學(xué)生知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學(xué)。 2讓學(xué)生了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的趨勢，明確現(xiàn)代化學(xué)作為中心學(xué)科在科學(xué)技術(shù)中的地位。 3讓學(xué)生了解現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的主要分支以及在高中階段將要進(jìn)行哪些化學(xué)模塊的學(xué)習(xí)，以及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。 4使學(xué)生了解進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的基本方法和必要技能，讓學(xué)生了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。過程與方法目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和查閱相關(guān)資料進(jìn)行分析概括的能力。 2通過探究課例培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用觀察、實驗、比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，同時訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和

2、交流能力。3通過對案例的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新意識，從而悟出學(xué)好化學(xué)的科學(xué)方法。情感態(tài)度與價值觀目的：1通過化學(xué)史的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。2通過化學(xué)高科技產(chǎn)品及技術(shù)介紹，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)審美感和對微觀世界的聯(lián)想，激勵學(xué)生培養(yǎng)自己的化學(xué)審美創(chuàng)造力。3介紹我國科學(xué)家在化學(xué)科學(xué)的貢獻(xiàn)和成就，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 4培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考“化學(xué)與社會”、“化學(xué)與職業(yè)”等問題，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)地社會問題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點、難點】 1.使學(xué)生知道化學(xué)是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。

3、2.化學(xué)探究的一般方法?！菊n程安排】一課時【教學(xué)過程】電腦展示 chemistry - what? where? how? 引言 通過初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了一些化學(xué)知識，面對生機(jī)勃勃、變化無窮的大自然，我們不僅要問：是什么物質(zhì)構(gòu)成了如此豐富多彩的自然界?物質(zhì)是怎樣形成的?物質(zhì)是如何變化的？怎樣才能把普通的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成更有價值的物質(zhì)?或許你也在思考，那就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧，相信通過今天的學(xué)習(xí)，你對化學(xué)會有一個全新的認(rèn)識。情景一：溶洞景觀圖片（ppt）問題和思考 為什么溶洞的形態(tài)會發(fā)生變化？師生交流與討論 1、有人進(jìn)入溶洞搞破壞？2、溶洞里有鬼怪出沒？3、溶洞里有使溶洞變化的物質(zhì)？實驗探

4、究 在澄清石灰水中通入適量的二氧化碳，觀察現(xiàn)象；在通入過量的二氧化碳，觀察現(xiàn)象。學(xué)生實驗記錄：實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論澄清石灰水中通入適量的二氧化碳結(jié)論：澄清石灰水通入適量的二氧化碳時有碳酸鈣沉淀生成；當(dāng)通入過量的二氧化碳時，碳酸鈣又溶解生成可溶的碳酸氫鈣。溶洞形狀的變化就是由于溶洞中含有濃度較高的二氧化碳?xì)怏w的緣故。情景二：探空氣球和飛艇（ppt）問題與思考 氣球為什么會飛起來？氣球中裝的是什么？師生交流與思考 1、氣球中裝了氣體，氣體密度比空氣小。2、節(jié)日的氣球就是用氫氣來充氣的，飛得很高。3、氫氣從那里可以得到，工廠還是實驗室？氫氣還有其它用途嗎？電腦展示 實驗室制取氫氣并點燃?xì)錃?；工業(yè)電解

5、水制取氫氣；氫氧焰焊接金屬；工業(yè)上利用氫氣制取鹽酸等。情景三：1、行走中的列車、輪船；2、日常使用的鐵鍋、鐵丁以及其它鐵制用品；3、橋梁和機(jī)械設(shè)備等。（ppt）師生交流與思考 1、它們都是什么物質(zhì)做成的？這些物質(zhì)有什么樣的性質(zhì)。2、它們從那里來，如何得到它們？電腦展示 實驗室用一氧化碳還原氧化鐵制取單質(zhì)鐵，產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，尾氣點燃處理；鋼鐵廠煉鐵的圖片和動畫模擬。結(jié)論 通過化學(xué)手段可以制取一些重要物質(zhì)，它與我們的生活息息相關(guān)，有了它，我們的生活才會更精彩。思考 在生活中，你還知道日常生活中哪些與化學(xué)化學(xué)有關(guān)的問題？（學(xué)生回答：1、黏結(jié)劑可以讓不同物體黏結(jié)在一起。2、摩絲、發(fā)膠、啫哩

6、水等是我們每天都要用到的。3、修正液對人體有害。4、房屋裝修后產(chǎn)生有害氣體。5、汽車尾氣產(chǎn)生空氣污染等等。交流與談?wù)?通過初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)以及上面的介紹，你對化學(xué)科學(xué)有了哪些認(rèn)識?你能否用簡短的幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學(xué)?結(jié)論：化學(xué)科學(xué)就是研究各種各樣的物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)，她具有創(chuàng)造性和實用性，她對于我們認(rèn)識和利用物質(zhì)具有重要的作用。電腦展示 豐收的糧食、石油化工產(chǎn)品，漂亮的衣服、各類化妝品、電腦光碟、手提電腦、飛機(jī)等等。閱讀與講述課本第2-3頁內(nèi)容板書 第一節(jié) 走進(jìn)化學(xué)科學(xué)、化學(xué)是創(chuàng)造性的、實用的科學(xué)情景四：遠(yuǎn)古的地球、先民們生火取食、古代煉金場面

7、、我國出土的青銅器；化學(xué)史上有名的科學(xué)家：波義耳、拉瓦錫、道爾頓、門捷列夫。（ppt）（門捷列夫）電腦提示 化學(xué)的發(fā)展簡史。見附錄一化學(xué)發(fā)展簡史。強(qiáng)調(diào)以下：1661年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳提出化學(xué)元素的概念，標(biāo)志著近代化學(xué)的誕生。1771年，法國化學(xué)家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說，使近代化學(xué)取得了革命性的進(jìn)展。1803年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓提出原子學(xué)說，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，把化學(xué)元素及其化合物納入一個統(tǒng)一的理論體系。交流與談?wù)?1、二十世紀(jì)諾貝爾化學(xué)獎獲獎成果。（2、我國化學(xué)家在現(xiàn)代化學(xué)研究中的貢獻(xiàn)。閱讀與講述 課本第3

8、4頁內(nèi)容：化學(xué)的形成和發(fā)展。（附錄二我國古代化學(xué)科學(xué)的成就）板書二、化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展情景五：由硅原子排列的兩個漢字-中國，由分子構(gòu)成的分子齒輪和分子馬達(dá)，神州五號返回艙。師生交流與思考 現(xiàn)代化學(xué)研究是否已經(jīng)到了極點了？現(xiàn)代化學(xué)的地位及化學(xué)研究有那些領(lǐng)域？通過對化學(xué)發(fā)展史的認(rèn)識，你認(rèn)為應(yīng)如何比較恰當(dāng)來定義化學(xué)科學(xué)的內(nèi)涵。閱讀與講述 課本第56頁結(jié)論及板書 三、化學(xué)科學(xué)的探究空間化學(xué)科學(xué)就是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)。思考化學(xué)科學(xué)與人類生活水平的提高和人類社會的發(fā)展密切相關(guān)，研究領(lǐng)域十分廣泛。你對化學(xué)科學(xué)研究的哪些問題感興趣?電腦展示 與化學(xué)緊密相

9、關(guān)的的一些產(chǎn)品和職業(yè)，如：新型藥物、導(dǎo)電塑料、新型建筑材料、藥物研制人員、化學(xué)科研人員、化學(xué)教師、化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護(hù)工作人員、醫(yī)生等。師生交流與思考由學(xué)生自由發(fā)揮，自由發(fā)表自己的意見。（可以讓學(xué)生開展一分鐘演講）情景六：高中校園圖片，教室、實驗室、高一化學(xué)有關(guān)內(nèi)容圖片、高二化學(xué)有關(guān)圖片、高三化學(xué)有關(guān)圖片師生交流與思考 高中階段，我們將學(xué)習(xí)哪些化學(xué)科學(xué)的知識和方法呢?我們將走過怎樣的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程呢?電腦展示和講述 高中新教材體系架構(gòu)?；瘜W(xué)必修一、化學(xué)必修二化學(xué)與生活：了解日常生活中常見的物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，體會化學(xué)對提高生活質(zhì)量和保護(hù)環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學(xué)

10、品的意識?；瘜W(xué)與技術(shù)：了解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用；在更加廣闊的視野下，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系?；瘜W(xué)反應(yīng)原理：學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的基本原理，認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：探討有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)研究的基本方法。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。實驗化學(xué)：通過實驗探究活動，掌握基本的化學(xué)實驗技能和方法，提高化學(xué)實驗?zāi)芰?。板書高中化學(xué)必修及選修科目必修模塊： 化學(xué)一 化學(xué)二選修模塊：化學(xué)與生活 化學(xué)與技術(shù) 化學(xué)反應(yīng)原理

11、、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 實驗化學(xué)情景七：一位思考中的學(xué)生，怎樣才能學(xué)好化學(xué)？在日常的化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)如何探究化學(xué)問題？分組實驗探究 在所給的下列試劑瓶中，盛有少量我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫娜芤夯蚬腆w物質(zhì)，根據(jù)你現(xiàn)有的知識如何檢驗？請給鑒別出來的物質(zhì)分別帖上標(biāo)簽。所提供的實驗儀器和藥品如下（均未標(biāo)明）：金屬鎂、氧化銅粉末、活性炭、氫氧化鈉溶液、濃鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、ph試紙、酒精燈、火柴、試管、膠頭滴管、玻璃片、藥匙、砂紙等。教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生探究結(jié)果，以備評價。師生交流與討論 化學(xué)探究的基本模式是什么？如何觀察、思考、假說、驗證、推理、判斷得出結(jié)論。怎樣才能學(xué)

12、好化學(xué)結(jié)論及板書化學(xué)探究的基本模式是：提出問題觀察思考提出假說收集證據(jù)、驗證假說表達(dá)交流完善證據(jù)、得出結(jié)論。學(xué)好化學(xué)要做到：重視化學(xué)實驗的作用；重視科學(xué)方法的訓(xùn)練；密切聯(lián)系實際；多渠道獲取知識?？偨Y(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們深深地感到生活中化學(xué)無處不在。今天，化學(xué)已發(fā)展成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，成為推進(jìn)現(xiàn)代社會文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量，并且在為解決人類面臨的一系列危機(jī)，如能源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)和糧食危機(jī)等做出積極的貢獻(xiàn)。相信大家一定特別想學(xué)好化學(xué)，也一定能學(xué)好化學(xué)，實現(xiàn)你的心中的夢想，讓我們一起來感受化學(xué)在人類進(jìn)步中的關(guān)鍵作用?！景鍟O(shè)計】第一節(jié) 走進(jìn)化學(xué)科學(xué)、化學(xué)是創(chuàng)

13、造性的、實用的科學(xué)二、化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展三、化學(xué)科學(xué)的探究空間化學(xué)科學(xué)就是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)。高中化學(xué)必修及選修科目必修模塊： 化學(xué)一 化學(xué)二選修模塊：化學(xué)與生活 化學(xué)與技術(shù) 化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 實驗化學(xué)化學(xué)探究的基本模式是：提出問題觀察思考提出假說收集證據(jù)、驗證假說表達(dá)交流完善證據(jù)、得出結(jié)論。學(xué)好化學(xué)要做到：重視化學(xué)實驗的作用；重視科學(xué)方法的訓(xùn)練；密切聯(lián)系實際；多渠道獲取知識。附錄一（ppt）：化 學(xué) 簡 史附錄二（ppt）：我國古代化學(xué)成就我國是世界四大文明古國之一，在化學(xué)發(fā)展史上有過極其輝煌的業(yè)績。冶金、陶瓷

14、、釀造、造紙、火藥等都是在世界上發(fā)明和應(yīng)用得比較早的國家。如商代的司母戊鼎是目前已知的最大的古青銅器。1972年在河北出土的商代鐵刃青銅鉞是我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的鐵器。我國古代的一些書籍中很早就有關(guān)于化學(xué)的記載。著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍的巨著本草綱目(公元1596年)中，還記載了許多有關(guān)化學(xué)鑒定的試驗方法?！緞?chuàng)新練習(xí)】a基礎(chǔ)過關(guān)一、單項選擇題1下列不符合當(dāng)今化學(xué)研究方向的是（ ）a.發(fā)現(xiàn)新物質(zhì) b.合成新材料c.研究化學(xué)反應(yīng)的微觀過程d.研究化學(xué)反應(yīng)中的原子守恒關(guān)系 答案d2.下列說法中正確的是()a發(fā)光、發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化b固體變成氣體一定是物理變化c化學(xué)變化過程一定伴隨著物理變化d物理變化過

15、程一定伴隨著化學(xué)變化【答案】c3.據(jù)報道，德國integral公司研究出無輻射冷卻技術(shù)（用水和冰組成的物質(zhì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的氟里昂或氨）而榮獲德國環(huán)境大獎。關(guān)于這一“新致冷劑”，以下敘述不正確的是 （ ）a該致冷劑對環(huán)境不產(chǎn)生任何污染b該致冷劑的作用原理與氨基本相同c該致冷劑在水的凝固點附近的溫度下發(fā)揮作用d該致冷劑具有與水不同的化學(xué)性質(zhì) 答案d 4下列情況中，對環(huán)境影響程度最小的是()a熱電廠的大量增加b汽車擁有量的大幅度增長c化肥、農(nóng)藥有選擇性地限量使用d將廢舊電池及生活垃圾進(jìn)行填埋處理【答案】c5. 在科學(xué)史上，中國有許多重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，以下發(fā)明和發(fā)現(xiàn)屬于化學(xué)史上中國對世界的貢獻(xiàn)的是()火藥指

16、南針造紙印刷技術(shù)煉銅、煉鐵、煉鋼合成有機(jī)高分子材料人工合成蛋白質(zhì)提出原子分子學(xué)說ab c d【答案】b6. 近年來，國際上提出的“綠色化學(xué)”是指在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中()a對廢水、廢氣、廢渣進(jìn)行處理b不排放任何有害物質(zhì)c對化工廠及周圍種草、種樹、種花，使工廠成為花園式工廠d以綠色植物為原料，以生物催化劑實現(xiàn)化工生產(chǎn)的化學(xué)【答案】a7.石油是一種重要的能源。人類正面臨著石油短缺、油價上漲的困惑。以下解決能源問題的方法不當(dāng)?shù)氖? )a. 開發(fā)生物質(zhì)能 b.用液氫替代汽油c.開發(fā)風(fēng)能 d.加大煤炭的開采使用量 答案d 8 自然界的水含有很多雜質(zhì)，要經(jīng)過一定措施處理才能飲用。下列處理措施屬于化學(xué)變化的是 （

17、 ） a利用砂石過濾除去某些雜質(zhì) b用活性炭吸附雜質(zhì)c投藥品產(chǎn)生沉淀，消毒殺菌 d制蒸餾水 答案c9.在你初步認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)上，你認(rèn)為下列哪些職業(yè)與化學(xué)科學(xué)有關(guān)()新藥品開發(fā)人員食品質(zhì)量檢測師醫(yī)生生活科學(xué)探究人員“神六”飛船材料研制人員新能源研究者環(huán)境工作人員a bc d全部答案d二、非選擇題10“綠色商品”是指對環(huán)境無污染、不影響人健康的商品。在.含鉛松花皮蛋含吊白塊面粉銅含量超標(biāo)的桂花魚含鐵醬油用地溝油油炸的食品加碘食鹽等商品中不屬于“綠色商品”的是 _ 。 【答案】【5分鐘檢測題】 一、單項選擇題1二十世紀(jì)末諾貝爾化學(xué)獎獲得者艾哈邁德澤維爾開創(chuàng)了“飛秒(10-15)化學(xué)”的新領(lǐng)域，運

18、用激光光譜技術(shù)可觀測化學(xué)反應(yīng)時分子中原子的運動。你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是 ( ) a化學(xué)變化中反應(yīng)物分子的分解行為 b化學(xué)反應(yīng)中原子的運動情況 c化學(xué)變化中生成物分子的形成過程 d原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)【解析】激光光譜技術(shù)觀測只可能觀察到化學(xué)反應(yīng)時分子中原子,還不能觀察原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。答案d2. 下列說法正確的是() a現(xiàn)代化學(xué)開始從微觀層面上識別和制造分子與原子 b 當(dāng)今化學(xué)研究的內(nèi)容有研究化學(xué)反應(yīng)中原子守恒關(guān)系 c化學(xué)家可以制造出自然界中不存在的物質(zhì) d化工生產(chǎn)只會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，最終人類將毀滅在化學(xué)物質(zhì)中【解析】 a不正確，化學(xué)科學(xué)的特征是認(rèn)識分子和制造分子，不制造原子。 b不正確，在

19、18世紀(jì)俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫、法國化學(xué)家拉瓦錫就通過實驗總結(jié)出了質(zhì)量守恒定律，因此研究化學(xué)反應(yīng)中原子守恒關(guān)系不符合當(dāng)今化學(xué)的研究方向。c正確，化學(xué)家能根據(jù)實際需要創(chuàng)造出具有特殊性質(zhì)或功能的自然界中不存在的物質(zhì)，如塑料、化纖等。d項不正確，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展會對環(huán)境造成一定的污染，但只有通過化學(xué)手段才能消除和治理這些污染，通過對環(huán)境友好的途徑來提高生活質(zhì)量，人類不會毀滅在化學(xué)物質(zhì)中?！敬鸢浮縞 3.近年有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為加強(qiáng)。對此下列理解不正確的是 ( )a“普通水”里含有氧分子 b除去氧氣后的水不再含有氧原子c“普通水”里含有氮分子 d氮氣和氧氣能

20、溶在水中 【解析】水分子中含有氧原子。答案b. 4.“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”(王安石梅花)。詩人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花味的原因是 ( d ) a分子很小 b分子是可分的 c分子之間有間隔 d分子在不停地運動 解析由于分子的不停運動，低沸點物質(zhì)揮發(fā)，使詩人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花味。答案d5. 下列關(guān)于著名科學(xué)家的名字、國籍和研究專業(yè)及主要貢獻(xiàn)的對應(yīng)關(guān)系中，不正確的是（ ）a、道爾頓英國化學(xué)家、物理學(xué)家提出原子學(xué)說b、拉瓦錫法國化學(xué)家建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說c、門捷列夫俄國化學(xué)家發(fā)現(xiàn)元素周期律d、波義耳美國物理學(xué)家、化學(xué)家提出化學(xué)元素的概念【解析】波義耳是英國科學(xué)家。【答案】d6.

21、 以節(jié)能減排為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)是保持社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。下列做法違背發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的是（ ）a發(fā)展氫能和太陽能b限制塑料制品的使用c提高原子利用率，發(fā)展綠色化學(xué)d盡量用純液態(tài)有機(jī)物代替水作溶劑【解析】低碳經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放,發(fā)展氫能和太陽能，限制塑料的使用，和發(fā)展綠色化學(xué)，都符合低碳經(jīng)濟(jì)。【答案】d二、雙項選擇題7. 對廢棄物即垃圾的分類處理屬于綠色化學(xué)的范疇。廢舊電池的處理尤為重要，如果隨意丟棄，主要會造成( )a.水體污染 b.大氣污染c.土壤污染 d.食品污染解析 廢舊

22、電池隨意丟棄，易造成重金屬對水體、土壤等污染。答案a c8下列物質(zhì)名稱與括號中化學(xué)符號相符合的是 ( ) a.氧（ o2） b. 冰水（ h2o） c.純堿粉末 （na2co310h2o） d明礬 （kal(so4)212h2o），解析 “氧”沒有指明是氧分子還是氧原子；冰水是純凈物,其組成是h2o；純堿是na2co3 、na2co310h2o是純堿晶體的化學(xué)式。答案bd三、非選擇題9. 法國化學(xué)家 用定量化學(xué)實驗闡述了燃燒的氧化學(xué)說，開創(chuàng)了定量化學(xué)。英國化學(xué)家、物理學(xué)家 提出近代原子學(xué)說。意大利科學(xué)家 提出分子概念。俄國化學(xué)家 發(fā)現(xiàn)元素周期律?！敬鸢浮坷咤a、道爾頓、阿伏加德羅、門捷列夫10

23、. 世界上首次人工合成的蛋白質(zhì)是 。世界上首次人工合成的一種具有與天然分子相同的化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生物活性的核糖核酸的國家是 。2001年初人類揭示了的生命遺傳物質(zhì) 的結(jié)構(gòu)和遺傳規(guī)律。【答案】牛胰島素、中國、dna11.據(jù)報道，曾經(jīng)有一女士騎自行車尾隨助力車行走，因大霧堵車，該女士在路口許多助力車排放的尾氣中待久后突然昏倒，路人急忙將其送醫(yī)院搶救。化學(xué)興趣小組的同學(xué)看到此報道后組織討論以下兩個問題，請你參與回答：(1)該女士昏倒的原因是_。(2)討論中某同學(xué)為解決助力車污染空氣的問題，提出了以下幾點建議，你認(rèn)為切實可行的是_，而不可行的原因是 。a.用濃naoh溶液吸收尾氣中的有毒成分 b.用灼熱

24、的cuo把尾氣中的有毒成分除去c.控制助力車的數(shù)量 d.改進(jìn)助力車的發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)，提高汽油燃燒的效率【解析】（1）因為co與血液中的血紅蛋白結(jié)合使其失去運輸氧的能力，人因為缺少氧氣而昏迷；co吸入過多時會造成死亡。解決助力車污染空氣的問題就是減少co的排放。（2）naoh與co不反應(yīng)，不能吸收co，【答案】(1)路口許多助力車排放的尾氣中含有大量的有毒氣體co，在大霧中難以擴(kuò)散；人在其中待久后會吸入大量的co，co與血液中的血紅蛋白結(jié)合使其失去運輸氧的能力，人就會因為缺少氧氣而昏迷(2) cd、a選項中的naoh與co不反應(yīng)，不能吸收co，b選項中的cuo盡管能與co反應(yīng)，但是裝置復(fù)雜，沒有安裝

25、的可能研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）了解氯氣的物理性質(zhì)及主要化學(xué)性質(zhì)（與水、堿的反應(yīng)），認(rèn)識氯氣是一種活潑的非金屬單質(zhì)。（2）認(rèn)識氯氣及其化合物在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用，掌握化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能。2、過程與方法：（1）了解化學(xué)科學(xué)研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序，認(rèn)識實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用。（2）體驗觀察、分類、實驗、比較在化學(xué)研究中的作用，認(rèn)識實驗過程中有序分析的重要性。3、情感態(tài)度和價值觀：正確認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，能運用氯氣知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，初步體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。教學(xué)重點 氯氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點 氯

26、氣與水反應(yīng)、與堿溶液的反應(yīng)課時安排 1課時二、教學(xué)過程:【復(fù)習(xí)引入】1.鈉和鈉的氧化物具有哪些性質(zhì)？ 鈉能與非金屬單質(zhì)、水反應(yīng)，鈉的氧化物與co2、h2o反應(yīng)。2.在研究鈉的性質(zhì)，鈉的氧化物的性質(zhì)過程中，我們使用了那些研究方法？分類法，實驗法，觀察法，比較法3.通過上面對鈉的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對幾種基本方法有所了解?；貞浺幌挛覀兊难芯窟^程，我們是按什么樣的程序來研究鈉的性質(zhì)呢？觀察外觀有金屬光澤，質(zhì)軟預(yù)測具有金屬的性質(zhì)設(shè)計實驗，觀察、記錄解釋及結(jié)論鈉：與水反應(yīng)劇烈；在空氣中能劇烈燃燒鈉是一種活潑的金屬驗證預(yù)測，作新的預(yù)測【過渡】一般來說，我們研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序都是通過這樣的幾個步驟：ppt展示

27、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序觀察物質(zhì)的外觀預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)可以運用分類法，根據(jù)物質(zhì)所屬類別或利用有關(guān)反應(yīng)規(guī)律預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)實驗和觀察發(fā)現(xiàn)特殊現(xiàn)象，提出新的問題進(jìn)一步研究驗證預(yù)測并作出新的預(yù)測對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、推論，概括出結(jié)論解釋及結(jié)論用比較法歸納出物質(zhì)的通性及特性【過渡】下面我們按照這樣的程序來探究氯氣的性質(zhì)?！景鍟恳?、氯氣的物理性質(zhì)【觀察】取一只盛滿氯氣的集氣瓶，瓶后放一白紙，讓學(xué)生觀察氯氣的顏色，稍打開玻璃片，用手輕輕地在瓶口扇動，使極少的氯氣飄進(jìn)鼻孔，聞氣味?！狙菔緦嶒灐柯葰獾娜芙庑詫嶒灒喝∫恢M氯氣的試管，將其倒扣在水槽中，靜置一段時間后，觀察現(xiàn)象?！究偨Y(jié)板書】1、物理性質(zhì)：黃綠色

28、有刺激性氣味的氣體，有毒，可溶于水（常溫下1體積水可溶解2體積氯氣）比空氣密度大。二、預(yù)測氯氣的化學(xué)性質(zhì)【預(yù)測】氯氣是一種非金屬單質(zhì)，結(jié)合以前學(xué)過的o2（非金屬單質(zhì)）的化學(xué)性質(zhì)，預(yù)測氯氣可能會有那些化學(xué)性質(zhì)呢？氯氣在一定條件下可與金屬和非金屬單質(zhì)反應(yīng)。【演示實驗】將兩根細(xì)鐵絲用砂紙打亮，螺旋繞于火柴棍上，用鑷子夾住，在酒精燈上引燃火柴，稍停，待火柴將燃盡，置入盛有氯氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。反應(yīng)完畢，用洗瓶注少量水于集氣瓶中，觀察溶液顏色。【演示實驗】用砂紙打亮銅絲，用鑷子夾住，在酒精燈上加熱至紅熱，放入盛有氯氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。反應(yīng)完畢，用洗瓶注少量集氣瓶中。觀察溶液顏色?！狙菔緦嶒灐繉Ⅻc

29、燃的氫氣伸入盛有氯氣的集氣瓶中，觀察氫氣在氯氣中燃燒時的現(xiàn)象。【實驗記錄和實驗分析】實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)方程式cl2與鐵的反應(yīng)cl2與銅的反應(yīng)cl2與h2的反應(yīng)【板書】二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)（1）與金屬單質(zhì)的反應(yīng)2fe + 3cl2 2fecl3 cu+cl2cucl2（2）與非金屬單質(zhì)的反應(yīng)cl2+h22hcl【過渡】從以上性質(zhì)我們可以看出：氯氣化學(xué)性質(zhì)非常活潑，因此自然界中不存在游離態(tài)的氯元素。對于氯氣，除了具有類似于氧氣的化學(xué)性質(zhì)以外，還有哪些特殊的性質(zhì)呢？【預(yù)測】氯氣與水反應(yīng)【實驗設(shè)計】取三支盛氯水的試管，分別向其中加入鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。 將干燥的氯氣依次通過盛有干

30、燥紅紙條的集氣瓶a中 和盛有濕潤紅紙條的集氣瓶b中，觀察現(xiàn)象。【實驗記錄和實驗分析】實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論加入鎂條滴入石蕊試液滴入agno3溶液通入干燥的紅紙條通入濕潤的紅紙條cl2 + h2o = hcl + hclo（次氯酸）【板書】（3）與水的反應(yīng)【結(jié)論】氯水的成分：氯水是含cl2、hcl、hclo三種溶質(zhì)的混合溶液，【思考】氯氣與堿溶液反應(yīng)嗎？若反應(yīng)產(chǎn)物是什么？【板書】（4）與堿反應(yīng)cl2 + 2naoh = nacl + naclo + h2o2cl2 +2ca（oh）2 = cacl2+ ca（clo）2 + 2h2o（次氯酸鈉）（次氯酸鈣）【閱讀】p16：身邊的化學(xué)，總結(jié)含氯化合物

31、的用途【板書】三、氯氣的用途【思考】探究氯氣性質(zhì)的過程中我們使用了哪些方法？觀察，實驗，分類【過渡】通過觀察和實驗認(rèn)識了物質(zhì)的性質(zhì)后，人們往往要探究產(chǎn)生相關(guān)性質(zhì)的原因，這就涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的問題。這些問題僅通過一般實驗是無法解決的，還要利用模型、假說等方法進(jìn)行有關(guān)研究?！井?dāng)堂檢測】1下列關(guān)于研究物質(zhì)的基本程序：觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)；實驗和觀察；解釋及結(jié)論；預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)。排列順序正確的是（ ） 2.氯氣是有毒氣體，曾被制成毒氣彈用于戰(zhàn)爭。當(dāng)這種毒氣彈爆炸時，通常可選用的防御辦法是（ ）躲到低洼的地方 躲到較高的地方 多飲豆?jié){和牛奶用沾有肥皂水的軟布蒙面abcd 3.下列氯化物中，既能由金屬和氯氣

32、直接反應(yīng)制得，又能由金屬和鹽酸反應(yīng)制得的是（ ）acucl2 bfecl2 cfecl3 dalcl34常用氯氣給自來水消毒。某學(xué)生用自來水配制下列物質(zhì)的溶液，不會產(chǎn)生明顯藥品變質(zhì)的是（ ）a石蕊 b硝酸銀 c碳酸鈉 氯化鋁5.下面對氯氣的敘述，正確的是（ ）a氯氣可使?jié)竦募t布條褪色，所以氯氣具有漂白性b氯氣沒有漂白性，但通入品紅溶液中，品紅褪色c在通常情況下，氯氣可以和任何金屬直接化合d聞其氣味時，要小心將集氣瓶放在鼻孔下直接聞 下列說法正確的是（ ）a有氧氣參加的反應(yīng)一定是燃燒 b燃燒一定要有氧氣參加c氫氣在氯氣中燃燒，火焰呈蒼白色d任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)都可以叫燃燒用自來水養(yǎng)魚時，

33、將水注入魚缸以前需在陽光下曝曬一段時間，目的是（ ）a使水的溫度升高 b使水中的hclo分解c起到殺菌作用 d增加水中o2的含量以次氯酸鹽為主要成分的漂白劑和消毒劑有效期較短的原因是（ ）a次氯酸鹽不穩(wěn)定易分解 b次氯酸鹽吸收空氣中的水分而變質(zhì)c次氯酸鹽易被空氣中的氧氣氧化d次氯酸鹽與空氣中的h2o、co2反應(yīng)生成不穩(wěn)定的hclo 第2節(jié) 研究物質(zhì)的基本方法和程序【課時安排】 三課時【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解金屬鈉的物理性質(zhì)及主要的化學(xué)性質(zhì)（鈉跟水、氯氣的反應(yīng)），認(rèn)識鈉是一種很活潑的金屬。（2）使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和主要的化學(xué)性質(zhì)（氯氣跟金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)及水的反應(yīng)

34、）。（3）進(jìn)一步熟練藥品的取用，加熱等基礎(chǔ)實驗操作。2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過對鈉跟氧氣的反應(yīng)及氯氣性質(zhì)的實驗探究，讓學(xué)生體會實驗方法在研究物質(zhì)過程中的應(yīng)用。（2）在歸納金屬鈉的性質(zhì)及預(yù)測氯氣性質(zhì)的過程中，讓學(xué)生體驗分類、比較等研究方法在學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)性質(zhì)過程中的應(yīng)用。（3）引導(dǎo)學(xué)生體會了解研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序。3.情感態(tài)度與價值觀目的：（1）通過對金屬鈉和氯氣性質(zhì)的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展所起的重要作用，感受化學(xué)世界的奇妙（2）利用閱讀材料含氯化合物的漂白與消毒作用培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活實踐相結(jié)合的意識【教學(xué)重難點 】(

35、1) 金屬鈉和氯氣的化學(xué)性質(zhì)(2) 使學(xué)生初步學(xué)會以觀察、實驗、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運用，初步掌握 研究物質(zhì)的一般程序【教學(xué)過程】【引入】在前面的學(xué)習(xí)中我們知道，化學(xué)科學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的一門自然科學(xué)。認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)是化學(xué)研究的一項重要任務(wù)，且只有深入地研究物質(zhì)的性質(zhì)，才能更好地利用物質(zhì)為人類生產(chǎn)、生活服務(wù)。例如，通過對氫氣的可燃性研究，可用作綠色能源和火箭的推進(jìn)劑；通過對溴化銀感光性的研究，制成了感光膠卷；通過對疊氮化鈉（nan3,在強(qiáng)烈撞擊的情況下能快速分解并產(chǎn)生大量氮氣）性質(zhì)的研究，制成了汽車安全氣囊由此可見，研究物質(zhì)的性質(zhì)是

36、十分重要的。那么，怎樣才能更科學(xué)地認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)呢？這就是本節(jié)我們要探討的主要內(nèi)容?！景鍟?第二節(jié) 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序【投影】思考并填寫活動表【談?wù)撆c交流】1.在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識了哪些物質(zhì)？你是通過什么方法來研究它們的性質(zhì)的？【媒體展示實例】 物質(zhì)研究它們的性質(zhì)的主要方法氧氣觀察和實驗法 氫氣觀察和實驗法 鋅和鐵觀察和實驗法鹽酸觀察和實驗法非金屬的通性分類、比較法金屬的通性分類、比較法酸的通性分類、比較法2.你認(rèn)為研究一種物質(zhì)的性質(zhì)，應(yīng)該按照什么程序來進(jìn)行？你能通過實例說明嗎？（可例舉氧氣、鐵、鹽酸或二氧化碳） 觀察物理性質(zhì) 預(yù)測化學(xué)性質(zhì) 驗證或探究預(yù)測的性質(zhì)分析現(xiàn)象并解釋 分

37、類、比較、歸納、概括同類物質(zhì)的性質(zhì)【過渡】通過同學(xué)們思考與交流，我們知道，研究物質(zhì)的性質(zhì)就應(yīng)該首先把握研究的方法和程序。我們先探討研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法?！景鍟恳?、 研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法【過渡】通過同學(xué)們交流與探討，研究物質(zhì)的性質(zhì)常常運用觀察、實驗、分類、比較等方法?！就队啊坎贾脤W(xué)生閱讀、觀察、記錄并填寫活動表觀察金屬鈉的物理性質(zhì)及鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象【實驗?zāi)康摹?、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實驗現(xiàn)象的分析，掌握觀察的方法，揭示物質(zhì)的性質(zhì)；2、通過實驗觀察，認(rèn)識金屬鈉的狀態(tài)、顏色、硬度和密度的相對大小、熔點的相對高低等物理性質(zhì)。3、通過觀察金屬鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，分析金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)；【試劑和儀器】金屬鈉

38、、水槽、小刀、鑷子【實驗內(nèi)容】1.觀察盛放在試劑瓶中的金屬鈉。鑷子將金屬鈉從試劑瓶中取出，用濾紙將其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小塊鈉（黃豆粒大小），觀察鈉塊的切面。用小刀或玻璃片擠壓豆粒狀的鈉（注意：金屬鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，千萬不要用手直接接觸它。）2.向培養(yǎng)皿中加適量水，滴入12滴酚酞溶液，將切好的鈉投入到水中，觀察現(xiàn)象【實驗記錄】金屬鈉的物理性質(zhì)狀態(tài)顏色硬度和密度的相對大小延展性強(qiáng)弱金屬鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象分析（或結(jié)論）【交流與討論】1.你是如何通過觀察來認(rèn)識金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)？在觀察過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？2. 通過觀察金屬鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，分析金屬鈉的性質(zhì)；【問題思考】1、實

39、驗中，你注意到金屬鈉是怎樣保存的？為什么？2、通過該實驗，是否形成了透過現(xiàn)象到本質(zhì)的分析方法？ 【拓展延伸】1. 預(yù)測金屬鈉與鹽酸的反應(yīng)的現(xiàn)象。2. 做一做：金屬鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)，觀察的現(xiàn)象并分析實驗的結(jié)果。【課件展示上述現(xiàn)象、分析和結(jié)論】金屬鈉的物理性質(zhì)狀態(tài)顏色硬度和密度的相對大小延展性強(qiáng)弱固體銀白色硬度小，密度比水小延展性好金屬鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象分析（或結(jié)論）（1）鈉浮在表面上鈉的密度比水小（2）鈉熔成小球反應(yīng)是放熱的并且鈉的熔點低（3）鈉在水面上游動反應(yīng)產(chǎn)生氣體（4）發(fā)出嘶嘶的響聲反應(yīng)很劇烈（5）溶液變成紅色反應(yīng)生成可溶性堿【概括】通過上述實驗現(xiàn)象的觀察和分析得到：金屬鈉是一種銀白色的

40、金屬；熔點低、密度小、硬度小、展性好。查表或看書可知金屬鈉熔點為97.81。c,沸點為882.9。c；密度為0.97gcm3金屬鈉與水發(fā)生反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣。【板書】 2na 2h2o =2naoh + h2 【過渡】剛才我們從“觀察法”的角度來認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。在研究物質(zhì)性質(zhì)的過程中，往往還通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)。【板書】1觀察法 含義：是一種有計劃、有目的地用感官考察研究對象的方法 【講解】可以直接用肉眼觀察物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，用鼻子聞物質(zhì)的氣味，也可以借助一些儀器來進(jìn)行觀察，提高觀察的靈敏度【板書】 2、實驗法 含義： 通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物

41、質(zhì)未知的性質(zhì)的方法?！局v解】在進(jìn)行研究物質(zhì)性質(zhì)的實驗前，要明確實驗的目的要求、實驗用品和實驗步驟等；實驗中，要仔細(xì)研究實驗現(xiàn)象，并做好實驗記錄；要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，觀察能力【小結(jié)】【作業(yè)】【練習(xí)題】某學(xué)生將一小塊鈉投入滴有酚酞的水中，此實驗?zāi)茏C明鈉下面4點性質(zhì)中的（ ）鈉比水輕 鈉的熔點較低 鈉與水反應(yīng)在時要放出熱量 鈉與水反應(yīng)后溶液呈堿性a、b、 c、 d、【檢測題】1、下列說法不正確的是 （ ）a.假說經(jīng)過反復(fù)驗證和修證，才發(fā)展成為科學(xué)的理論b.模型一般可分為物體模型和思維模型c.科學(xué)實驗?zāi)芙鉀Q化學(xué)學(xué)科的所有問題d.研究物質(zhì)的性質(zhì)常運用觀察、實驗、分類、比較等方法2.在研究某種氣體的

42、性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味，得出這一結(jié)論所用方法屬于下列中的 （ ） a.實驗法b.觀察法c.分類法d.比較法3.查閱資料發(fā)現(xiàn)，金屬鈉不僅能跟氧氣和水反應(yīng)，還能跟多種其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，其中包括與酒精在常溫下反應(yīng)。要研究金屬鈉跟酒精反應(yīng)的性質(zhì)以及它與金屬鈉跟水反應(yīng)的異同點，下列研究方法中用不著的是 （ ）a.實驗法 b.觀察法 c.分類法 d.比較法4、將一小塊鈉投入到盛有100ml硫酸銅溶液的燒杯里,不可能觀察到的現(xiàn)象是（ ）a鈉熔成小球并在液面上四處游動 b有氣體產(chǎn)生 c燒杯底部有紅色的物質(zhì)生成 d溶液有藍(lán)色沉淀生成（第二課時）金屬鈉與氧氣反應(yīng)的實驗【實驗?zāi)康摹?、學(xué)會通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)

43、的預(yù)測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)的方法。2、探究金屬鈉與氧氣的反應(yīng)。3、認(rèn)識條件控制在實驗研究中的意義。【試劑和儀器】金屬鈉，酒精燈，石棉網(wǎng)，鐵架臺，鐵圈?！緦嶒灢襟E】1.將切好的金屬鈉放置在空氣中，使其與氧氣反應(yīng)。2.將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱，使其與氧氣反應(yīng)。實驗記錄：實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論金屬鈉在空氣中放置在空氣中加熱金屬鈉【交流與討論】將金屬鈉放置在空氣中與氧氣反應(yīng)和將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象有什么不同?！締栴}思考】1.這組實驗對你有什么啟示，理解實驗法的意義。2.在你做過的實驗中，還有因條件改變而影響實驗結(jié)果的情況嗎？【小結(jié)】在進(jìn)行實驗時，要注意控制溫度、壓強(qiáng)、溶解的濃度等條件，

44、這是因為同樣的反應(yīng)物質(zhì)在不同的條件下可能會發(fā)生不同的反應(yīng)?！久襟w展示或描述上述實驗現(xiàn)象、分析和結(jié)論】（略）【概述】金屬鈉放置在空氣中，會迅速被氧化而生成氧化鈉，失去金屬光澤（因此金屬鈉通常保存在煤油里）；金屬鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉。【板書】 4na o2 = 2na2o 2na o2 = 2na2o2該實驗驗證了金屬鈉在不同條件下與氧氣反應(yīng)的性質(zhì)。【板書】3、分類法：在研究物質(zhì)性質(zhì)時，運用分類的方法，分門別類地對物質(zhì)及其變化進(jìn)行研究，可以總結(jié)出各類物質(zhì)的通性和特性；反之，知道某物質(zhì)的類別，我們就可推知該物質(zhì)的一般性質(zhì)?！景鍟?、比較法：運用比較的方法，可以找出物質(zhì)性質(zhì)間的異同，認(rèn)識物質(zhì)性

45、質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系，對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行歸納和概括?！就卣埂?.運用所學(xué)知識，比較金屬鈉與金屬鐵的性質(zhì)。性質(zhì)相同點不同點物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)2.根據(jù)所學(xué)的知識和已有的生活經(jīng)驗，預(yù)測金屬可能具有哪些共同的性質(zhì)？1. 在研究金屬鈉性質(zhì)的過程中，你用到了哪些研究方法？【課件展示上述現(xiàn)象、分析和結(jié)論】【小組討論】【表達(dá)與交流】【課件展示上述現(xiàn)象、分析和結(jié)論】【評價與概括】【概述】上面是研究物質(zhì)的性質(zhì)時常用的四種方法，當(dāng)然還有其他的一些方法；在研究物質(zhì)的某方面性質(zhì)時，可能只用到一種或兩種方法，但在研究物質(zhì)的整體性質(zhì)時卻常常是觀察、實驗、分類、比較等方法綜合應(yīng)用。教學(xué)反思：要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)

46、態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象?！揪毩?xí)】金屬鈉在空氣中長期放置，最后變?yōu)椋?） a、na2o b、na2o2 c、naoh d、na2co3 【檢測題】1、下列各組中的兩物質(zhì)作用時，反應(yīng)條件或反應(yīng)物用量的改變，對生成物沒有影響的是（）a.na2o2和co2 b. na和o2 c. naoh和co2 d. c和o22、下列物質(zhì)需隔絕空氣保存的是( ) na naoh na2o na2o2 na2co3 nacla. b. c. d. 3、有位同學(xué)在一支試管中先加入適量滴有酚酞的蒸餾水，再加入適量煤油，想用來做鈉與水反應(yīng)的實驗并驗證：鈉的物理性質(zhì)鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物是什么。當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)操作時

47、還需要的儀器有 ； 如何進(jìn)行操作？ ；實驗現(xiàn)象是 ；本實驗可證明鈉的物理性質(zhì)是 （第三課時）二、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序【過渡】通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對科學(xué)探究的過程有了一定的了解。其實，人們對物質(zhì)性質(zhì)的研究也是一種科學(xué)探究過程。研究物質(zhì)性質(zhì)的內(nèi)容包括物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)的通性和特性。那么研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序是怎樣的呢？【板書】1研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序【學(xué)生閱讀教材、提問并歸納】（媒體展示）首先，要觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)（包括物質(zhì)的存在狀態(tài)、顏色氣味等）；第二、要對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行預(yù)測；第三、設(shè)計并實施實驗來驗證所做的預(yù)測。通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，歸納出與預(yù)測相一致的性質(zhì)，并對實

48、驗中所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的研究；第四、對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、推論，概括出物質(zhì)的通性及特性?！久襟w展示圖1-2-6，研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序】【過渡】前面我們探討了研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序和研究方法，現(xiàn)在我們利用其程序和方法來探究氯氣的性質(zhì)?！景鍟?、研究物質(zhì)性質(zhì)的案例研究氯氣的性質(zhì)【引述】氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的非金屬單質(zhì)。在工業(yè)上，氯氣是一種重要的化工原料，大量用于制造鹽酸、有機(jī)溶劑和殺菌消毒劑等。氯氣對人體有強(qiáng)烈的刺激性，吸入少量會刺激鼻腔和喉頭黏膜并引起胸痛和咳嗽，吸入較多量時使人死亡；氯氣也是大氣污染物。所制取和使用氯氣時要有安全意識和環(huán)保意識?！就队啊坎贾脤W(xué)生閱讀、觀察、記錄

49、并填寫活動表【實驗?zāi)康摹?、通過研究氯氣的性質(zhì)的探究活動，模擬和領(lǐng)會研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和基本程序；2、認(rèn)識氯氣的物理性質(zhì)3、通過氯氣與鐵、銅、氫氣的反應(yīng)實驗，掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生實驗的安全意識和環(huán)保意識。【實驗用品】1. 儀器：集氣瓶 試管 水槽 坩堝鉗 鐵架臺 膠頭滴管 砂紙 2. 試劑：氯氣、 鐵絲 銅絲 氫氣 【實驗內(nèi)容】一、認(rèn)識氯氣的物理性質(zhì)實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1取一只盛滿氯氣的集氣瓶，觀察氯氣的顏色：用手輕輕地在瓶口煽動，使極少量的氯氣飄近鼻孔，聞氯氣的氣味。實驗2取一只盛滿氯氣的試管，將其倒扣在水槽中，用手輕輕搖動試管，觀察現(xiàn)象?！窘涣髋c討論】1. 你知道通常從哪些方面認(rèn)識物質(zhì)的物理性質(zhì)嗎？2. 氯氣的物理性質(zhì)有哪些特點？【媒體展示上述現(xiàn)象、分析和結(jié)論】 略二、 探究氯氣的化學(xué)